要怎么玩积木,钱才算没白花?
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这周给大家开团了我们最喜欢的积木玩具——原木积木条,陆续有读者朋友跟我说已经收到积木了,正要跟孩子玩起来!我听到特别开心,毕竟是第一次开团,心里格外看重。
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虽然说有电子搭建手册(再次提醒一下,团了积木条的小伙伴别忘记将订单截图发到后台,领取手册~),但是为了确保大家的积木不吃灰,我今天再来分享一些我和姐弟俩玩积木的心得。
先插播一句,周二开团的积木条本来库存已经不多了,今天我跟供应商沟通过之后又补了一些,没来得及下单的朋友可以去店铺继续拍。
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要说积木玩具对孩子心智发展的好处,稍微懂得一些早教知识的家长肯定都能说出个123来,不过一直以来总有朋友问我:
家里买了不少积木,可是自己不怎么会陪玩怎么办?或者,孩子对搭建的兴趣不大,只会搞破坏,要怎么引导?
你知道我认为积木最大的好处是什么吗?不是精细动作,认知发展,不是思维力,想象力,创造力... 而是,它是一样要求你带孩子不能偷懒的玩具。
我对周二团文里一位读者的留言深有同感,对啊,让孩子看你玩就是第一步,看着看着兴趣就来了。可不是一点懒都不能偷嘛!
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这里就涉及到了,每个年龄段的孩子玩积木的玩法是不一样的,我以积木条为例来讲一讲。
1岁的孩子
这两天就有朋友跟我说,我家宝宝1岁多,可以玩积木条吗?我的回答是,1岁多有1岁多的玩法。
比如说,他可能乐此不疲地把积木条从盒子里倒出来,然后又装进去,然后再倒出来... 或者,你辛辛苦苦搭了一个好看的场景,他三两下就给你推倒霍霍了。
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这些行为并不是宝宝在捣乱,搞破坏,而是对他的认知发展非常有意义的探索。
把积木从盒子里来回倒出来,装进去,这是他在进行空间探索,感知「里面」与「外面」,还有积木哗啦啦倒地的声音,也可能让他十分着迷,所以他会去反复的尝试和验证。
同样的,你搭好的房子,他也感到很好奇,想去碰一碰,推一推,看看会发生什么?哇,原来会倒掉,还有哗哗哗一阵激烈的声音!这太好玩了,我还想再试一次呀!
所以说这个时候 ,让宝宝看你搭就是培养他搭建兴趣的第一步,你还可以一边搭一边跟宝宝聊一聊:你看,妈妈做了一朵「花」,它有1,2,3,4,5片花瓣;这是一个「小朋友」,这是他的「手」,「头」,还有「脚」等等。
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因为积木条的个头足够大,没有误吞的风险,所以也可以放心让宝宝自己玩,说不定他也能自己摸索出来“搭高高”这样的玩法哦!
2岁的孩子
到了2岁,小朋友可以进行一些简单的,有意义的搭建了。
这个时候还是要多陪孩子一起玩,一起探索,因为孩子喜欢你,依恋你,自然也会爱屋及乌,感兴趣你感兴趣的东西。
这个年龄段的搭建,不妨从好上手的平面搭建开始,比如摆出小花,太阳,树,小动物等等,让孩子熟悉积木。
如果你领了启蒙町的搭建手册,可以跟孩子一起尝试基础的立体搭建。
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比如上面这几个简单的搭建中,就融入了积木条的3种基本摆放方法:横着摆,竖着放,平着铺。
别看一盒积木条创意无限,千变万化,可都是从这3种摆法延伸开来的。
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2岁小朋友的认知发展也进入了一个新的阶段,这时候也可以用积木条来做小教具,认知多少,长短,高矮,数量,形状这些概念。
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看过之前文章的朋友可能还记得,我和孩子一起搭过一个小树屋,拆掉的时候我们还特意数了数,一共用了多少根积木?
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每数好10个就码起来,然后再10个10个的数,最后一共有458片。
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小树屋一共用了458片积木
搭建完成之后多出来的这小小一步,其实很有意义。首先练习一一对应地数数,这是个位数,接着隔十数数,这是十位数,最后还有百位数,都是很重要的数学知识呀。
还有培养数感,以前姐弟俩对“458”这么一个庞大的数字是完全没有概念的,这回很直观地看到了,原来“458”就是这么大一堆木头!
当然,2岁的娃娃不用数到这么多,我这里只是举一个例子,怎么样在陪玩的过程中适时地做一点认知扩展。
3岁以上的孩子
我记得弟弟就是3岁左右真正对搭建产生了浓厚的兴趣,磁力片,积木,小粒乐高,这些都是他喜欢摆弄的。
这个时候我们能给孩子最好的支持是什么?
搭建是要动手的事情,所以那是那一句话:跟孩子一起搭,一起玩,你也搭,我也搭,就会越来越感兴趣,越搭越有灵感。
如果孩子没有表现出很大的兴趣,怎么引导呢?
最好的引导,就是用你自己的搭建热情去感染孩子,当你真心地喜欢一件事情,享受一件事情时,这样情绪会自然而然地传染给孩子。不管是支持,还是激发孩子的兴趣,亲子搭建的过程中,我们都可以有一点小小的讲究。
01
从孩子感兴趣的事物出发
当我们丢开图纸,和孩子一起自由搭建的时候,该从哪里入手呢?
从孩子感兴趣的事物入手,一定是错不了的。比如弟弟喜欢交通工具,最近尤其爱飞机。那天我在摆弄积木条打发时间,他看到就问我,妈妈你在做什么呀?我说,我想搭一个飞机,可是怎么搭都不好看呢。
他一听到
「飞机+我的受挫」这两个关键信息,马上两眼放光,自告奋勇要来帮我,于是我就把地方腾给了他,在旁边看着。
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他接过我搭了一半的作品,改造成了这样一个飞机,可是不太满意,要求推倒了重来。
忙活了几分钟,我觉得有几分飞机的模样了,就在一旁说,我喜欢你做的飞机尾巴,想看看你会怎么搭它的翅膀?
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他想了想,跟我说,这个是直升飞机,没有翅膀。他扫尾的时候,我也帮着加了几根木条,最后的直升机是这样的。
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虽然在网上可以找到很多搭建精美的飞机,但是再精美也 比不过自己琢磨和尝试的乐趣,还有看到自己的作品时那种发自心底的满足感和成就感。
当然,在自己摸索过之后,可以再看看别人的作品,吸取你喜欢的地方为自己所用。
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我记得刚买回积木条的时候,弟弟喜欢用它来搭船,这个好理解,因为积木条自带一些搭建船只的特质。
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看到了「他的兴趣」之后,我就有意无意的自己搭一些船只,但是我不会说,妈妈来教你搭船这样的话,我只管自己搭就好了。
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果然他看了我搭的船之后就会兴冲冲地跑过来,细细地观察一番,感叹一句,我喜欢这个船!我就很自然地跟他聊聊我的搭建思路。
其实这就是「学习」的过程呀,我再看弟弟后来搭的船只,就吸收了我作品里的一些元素呢,比如船身两头变尖了,还加上了风帆,对不对?
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不管是搭建也好,做其他事情也好,兴趣总归是最好的「激励」和「引路人」,因着孩子感兴趣的点,耐心地去引导,过程和结果,也许都会给你惊喜。
02
给予适当的启发
在孩子自己搭建,或者亲子搭建的过程中,适时地给予一点思路上的启发和引导,这是只要有意识,我们都能做到的。不同的人可能叫它不同的名字,启发引导,轻推,搭脚手架,都是一个意思。
刚开始接触积木条的时候,姐弟俩兴致勃勃地搭过很多高塔。你看,哪怕都是基础单一的搭建手法
(把同样的结构一层一层地往上码),一样能搭出很有气势的作品来,这就是积木条的魅力了。
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其实最初俩人的搭建是“各自为营”的,虽然思路都一样,但是你搭你的,我搭我的,并没有交集。我当时在厨房做着饭,远远地看到他们已经搭得很高了,就提醒了一句:你们的高楼都好棒,要是能连在一起就更酷了,像双子楼一样。
这才有了图中“气势磅礴”的作品。
其实还可以再想想,这个连接的桥除了在底端,可不可以搭在半空中呢?要怎么样才能实现?
思考总是可以层层递进的,最关键的是动手去做,然后在过程中打磨。
03
一起动脑筋,解决问题
不论是自由搭建,还是照图纸搭,总会有卡壳,受挫的时候,这其实也是「搭建乐趣」的一部分,虽然在你感到受挫的当下,你并不会这样觉得,但是事后的成就感会更大。
这两天我们在捣鼓新买回的乐高机器人盒子,我就提议不如也用积木条来搭一个机器人。我们在网上找到了一个喜欢的图片,打算照着现成的来搭。
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这个机器人的搭建难度整体上不大,我们开头进展得挺顺利的,可是到了搭建手臂那里就卡住了。
我有点纳闷那两根竖起来的积木条是如何稳稳地立在上面的,乍一看似乎没有足够的承重呀?果然,我们尝试了好几次都不行,每次一放就倒掉,还可能连带着整个前功尽弃!
姐弟俩有些灰心,直喊这个好难!我想了想,觉得应该是上面的压力不够,压不住横着的那一部分手臂,于是宽慰俩人,别着急,要不我们先跳过这一步,继续往上搭,回头再来看看。
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让孩子们意外的是,等到整个作品都完成了只差这两根以后,我们再尝试放上它们的时候,竟然一下子成功了,立得稳稳的!
你看,现在就是比较的好的时机来讨论原理了,是不是?这就是我说的,遇到难关的时候,和孩子一起去解决。
希望我今天分享的这些搭建心得对你有帮助,在我眼里亲子搭建真是一件乐趣无穷的事情,盼着你们把自己的作品发到后台给我看看哦!
另外上次团文中,很多朋友说喜欢我们搭建的各种弹珠轨道,问我是怎么搭的。
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搭建原理很简单,花样倒是可以变出很多来,看下面张图就知道啦。
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喜欢积木条的朋友们,这次我给你们找到了一款品质很好的积木,价格也特别实惠,可以去我的小店看看,团期只剩最后几天了。
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By超雄 2020.7 于克利夫兰
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