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很多学校像我们学校一样，一年分为三个学期（trimester制）。于是，期末又要到了……意味着写成绩单的日子又要来了……
很多校长很重视成绩单里的评语部分，因为比成绩更为重要。但是一下子要写几十个或者几百个学生评语，如果每个学生都写几十字甚至上百字的评语的话，老师基本上就要吐血了……
如果是私立学校人少一点还好办一些，老师有更多精力放在每个学生身上。然鹅对于大多数公立学校来说，如果每个人的评语都像写作文那样写的话，老师真的就要扑街了……
于是，各种评语模板就成了老师们的好帮手。今天就来和大家分享一些，包括在线学习和线下学习两部分。
首先我们先说一下“道”，就是写评语的原则；再说“术”，也就是这些模板里的话术。
一、道
1. 家长不喜欢“惊喜”，或者“有惊无喜”。所以平日和家长的提前沟通是非常必要的。我以前学校的要求是不能在不和家长沟通的前提下直接给学生C及以下。
2. 和家长沟通的时候永远先说好话，俗称“糖衣炮弹”。无论这个娃有多少缺点，也要先肯定TA的价值。
这个方法叫做“三明治”沟通法则，就是用两片“好话”面包夹住中间你想说的那句“坏话”肉。比如我们班有个娃，上网课的时候总是叫半天才开麦克风。我和家长开会之前先把她的优点和缺点分别列了一下，然后这样和家长说的——
“感谢您二位今天抽时间来参加小A的家长会。你们看小A的考试成绩还不错，尤其是数学，每次几乎都全对，而且总是前几名给我看答案，真是太棒了！
（美国老师一般会比我更夸张……Beautiful! Wonderful! Amazing! 轮番轰炸。）而且我还注意到她中文口音特别标准，请问妈妈是在家和她讲中文吗？”
然后家长心花怒放的时候继续说：“但是……我最近注意到了一件事情，那就是每次我让她打开麦克风的时候都有一些延迟。我不确定是网络的问题还是她电脑的问题。我之前给过您技术人员的联系电话，不知道他们是否有帮您解决。”（为娃找借口，为家长找台阶下。）
家长说有换过电脑，应该不是技术的问题。我也知道应该不是了，因为我也看过她爸坐在电脑前鼓捣。有些事情，大家都心知肚明，但是还是要铺垫一下，不能太直接。
“如果技术没有问题的话，会不会是因为她不知道答案是什么，所以不太想回答问题呢？”（这句话的英文高超话术我后面会详细介绍怎么说。）
家长说他们会询问娃，然后督促她多回答问题。当然我们还聊了其他的事情，就不多说细节了。最后结尾非常重要！就是要重申你的观点：虽然你家娃介样辣样，但素！我依旧很爱你家娃！我是为了她的成长和进步才和你们酱紫沟通滴！
“总之小A是一个非常好的娃，我希望能够开发她更多的潜能，帮助她取得学业上的成功。”（非常好的娃后文也会介绍话术。）
所以看到了吧，我其实主要就是想和家长说一件事——你家娃上课总不开麦克风。但是如果我上来就噼里啪啦数落一通，家长就直接到校长那投诉我去了。加上糖衣之后大家皆大欢喜。
二、术
写评语和开家长会一样，只不过一个是写作，一个是口语，一个短，一个长而已。今天我们就来像高明的美国老师学习如何写评语。先看如何写批评，再看如何写彩虹屁。我今天找了一些在线学习的评语，修改一下面授也能用。
1. 难以启齿的批评
大家主要要学习如何写糖衣炮弹，我觉得这个才是美式沟通方式的精髓。我们总以为西方人思维方式更为直接，但是他们讲话真的是很委婉。其实往往是我们讲话太过于直接。
（1）“娃上课不积极参与课堂活动。”咋说？
_________________ struggled early with participation in distance learning activities, but showed great persistence and became an active participant in his/hers own and his/her classmates’ learning.
（某人虽然在一开始参加网课的时候有些吃力，但是一直努力坚持，最终积极参与各种活动。）
struggle with participation 是一个很好的短语：参加某事的时候有些困难。这句话early是精髓，因为它暗示了娃后来有转机。
一个but和之前的early呼应，表明娃的确是有进步。不过这些都可以根据具体情况适当修改的，比如你觉得这个娃并没有非常努力，那么可以把showed great persistence改成showed gradual persistence，或者干脆把great删了。
如果TA并没有很积极地参与活动，那么可以把became an active participant 改成became more active in。
如果面授直接把distance learning改成class就行了。
（2） “你家娃总是上课时蔫不留儿的不知道在干嘛”咋说？
Although _______________ demonstrated increasing confidence and engagement during online class sessions, he/she was often reluctant to join a discussion or activity without being asked.
（尽管娃在网课学习中逐渐增加自信和参与度，但是TA却经常不太愿意主动参与讨论，老师不问就不说话。）
这就属于很典型的“先夸后损”的表达方式。前面半句话基本上没太大P用，主要的是那个隐形的but之后的事情——不问就不主动举手回答问题。
让你直接用英文写，你可写不出来这一大堆废话吧？这可都是有用的废话！这和四六级考试为了凑字数的废话可不一样！
如果你觉得这句话太重了，可以改成sometimes he/she was slightly reluctant to join a discussion。毕竟写在成绩单上的话不能太重，太重的话要提前跟家长讲了。
如果你和家长很熟的话，开家长会可以讲he/she was often reluctant to这种话，但是我还是觉得often这个字眼太重了。
（3）“你家娃上课总插嘴乱讲话。”咋说？
_______________ was an enthusiastic participant in online learning sessions, but sometimes had to be reminded to let other students have time to share their work and ideas, as well.
（某人虽然上课的时候积极参与活动，但是有时需要提醒TA：别的同学上课也需要分享他们的作品和想法。）
看看人家高手是怎么写的！
NB嘛？！！！
大写的NB！！！
而且中文总是习惯说“某人上课积极参与”但是如果想换一种表达方式可以把动词换成名词，就变成了“某人是一个积极参与讨论的人”，动词变名词的过程是一个从动态变成静态的过程，更为正式，比较适合写作。
另外就是“人”除了可以用person, student以外，还可以用participant这样更为精准的表达，是不是觉得一下子就高级好多？
而且如果你用烦了active，还可以考虑enthusiastic。an enthusiastic participant 是一个多么好的表达方式啊！
还有一个很好的被动表达方式：but sometimes had to be reminded。英语里一般能不用被动就不用被动。这里为啥要用被动捏？因为第一，主语是学生，用被动能够让句子更加连贯统一，改成老师提醒学生，主语就变了，要再写一句话。这个在英文写作中叫做一致性（coherence），是英文写作中逻辑联系中的一个难点，因为经常和中文翻译的不一样。
第二，也避免了你提到是老师提醒学生，而是学生被提醒。那么这个被“不指名道姓的某人”背了黑锅，不会让人觉得是你总数落他们家娃。虽然大家都心知肚明，但是被动语态就更加隐晦一些嘛……大家心里都懂就完了……
2. 话不嫌多的彩虹屁
尝试着往那块不好吃的肉上套，上面一片彩虹屁面包，下面一片彩虹屁面包。
（1）“你家娃上课积极参与课堂讨论。”咋说？
__________________ engaged effectively with [classmates, teacher, paraprofessionals] during individual and group distance learning activities.
engage effectively with是一个很好的表达方式。
如果是线下课完全可以把distance删了就好啦。
（2）“你家娃遵守课堂秩序，不愧是别人家的孩子。”咋说？
_________________ did a great job adjusting to and following the modified school rules that were put in place during our distance learning sessions. He/she was a model for other students in this regard.
因为上网课，所以课堂规则有所变化，于是变成了modified school rules。新表达方式学起来~
in this regard: 在这个方面。一个有用的显得比较高级的废话，学起来。
（3）“你家娃上课好专注呀！”咋说？
_________________ did a great job staying focused during online learning sessions and activities, even when faced with distractions and technology glitches.
精华是：即便面对打扰和技术问题，都依然专注……
technology glitches: 技术问题，学起来~
（4）“你家娃就是好，各种好……说不出来反正哪都好。”咋说？
________________ was accountable for his/her attendance, behavior, and participation in distance learning sessions and was a model for other students in this regard.
我很喜欢be accountable for这个短语，因为一般说到对行为负责，想到的是responsible，但是换一种表达更新鲜。
（5）“班上有你家娃真好哇……🤩” 咋说？
________________ always showed up prepared, organized, and motivated to make the best of distance learning sessions. He/she was a joy to have in class.
TA是班上的一个joy。这是一个灰常好的表达方式。口语也能用，要常和家长念道这句话。听我的，背起来，准没错！！！
（6）“你家娃好主动啊！总找老师问问题。” 咋说？
________________ was proactive and took initiative to reach out and ask for help when necessary, both academically and with technology and distance learning problems.
我很喜欢be proactive和take initiative这两个短语，并列用还有加强的效果。表示是娃自己主动出击的！
后半部为了精准表达不仅是学业，还有技术问题。也是一句为了凑字数的优质废话了。👍
【福利】如果你觉得这些表达方式还不够，我收集了一些其他的模板供大家参考。即便你不需要用英文写评语，看看美国老师是怎样说话的，也能为你和家长沟通带来更多的启发。
获取方法：
第一步：点击右下角“在看”
第二步：公众号对话框回复“评语”查看~
除此之外我还录了一个小音频，帮助大家高效写评语，感兴趣的人可以点击左下角【阅读原文】收听。
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