现在周边，越来越多的家长开始给宝宝们报名各种早教班，早教机构又融合着蒙氏、华德福、瑞吉欧等早教体系，帮助和激发宝宝们实现自己在智力、创造力方面的潜能。除此之外，还有很多家长会带着宝宝学习各种围棋班、舞蹈班、乐高班等兴趣活动班。现在的家长开始越来越重视孩子的早期教育了。
什么是黄金七年
《2019年国内家庭子女教育投入调查》调查了全国20余个省市中的7090名家长来进行数据收集，调查显示：
家庭子女教育的年支出集中在1万2~2万3和2万4~3万6两个范围内，分别占23%到24.2%，39.8%的家庭会把全年收入的2-3成投入到子女校外教育和培训中。
其中每年对于学龄前儿童的教育支出占比比大学更高，占比为26%。
呈现子女越低龄，家庭教育投入越高的趋势
。那么为什么会出现这种情况？

其实三大幼教体系影响和目前早教机构的盛行，正式因为越来越多的家长意识到孩子早期的教育会与他们的未来发展息息相关。
哈佛大学经过研究发现：早期教育和早期的经历对孩子未来的影响高达70%~80%，尤其是0~7岁的时间，更是培养他们安全感、语言能力、想象力等能力习惯的黄金时期，被称为“黄金七年”。
“黄金七年”的各阶段
那么，“黄金七年”应该如何按照年龄来锻炼他们的不同能力呢？
一岁
安全感
特点：经过一年的发育完善，伴随着宝宝们认知能力、行动能力等的提高，他们的好奇心、探索心、冒险精神都会有所增加，他们想要去探索周围环境的角角落落，他们会用自己的小手、小脚去探索旁边的环境，旁边物体的形状、颜色和触摸的感觉。
所以这个阶段，他们只会以探索、好奇心为主，因为不了解事物、环境危险的一面，所以很有可能受伤。
做法：在这个阶段，爸爸妈妈要用尽可能多的时间去保护、陪伴、守护孩子，一方面可以帮助他们提高认知能力，一方面在他们认知能力提高，去尝试、熟悉周围环境的时候，可以帮助他们规避危险，建立安全感。
两岁
语言能力
特点：这个时候，孩子会咿呀学语，在自己的脑海里建立自己的小词库，来和爸爸妈妈进行沟通交流。
做法：家长要多和宝宝说话，锻炼他们的语言表达能力；
等他们的语言能力提升以后，可以更好地表达自己的需求，结交更多的朋友，同时对于他们的说话、写作能力也有更好的提高。
三岁
想象力
特点：初具自我意识，大脑会迅速发育、发展，想象力会天马行空，学习和模仿动画、电影情节。会说害怕鬼怪、喜欢蜘蛛侠飞檐走壁，觉得自己像超人一样厉害，能飞，力量大。这些都是他们想象力的表达，这是属于孩子的能力，会随着孩子的成长而被改变。
做法：对于孩子天马行空的想象力，爸爸妈妈不要粗暴干预和打断，随着他们的成长，会逐渐减少，只要不影响日常交流和生活就可以允许他们继续想象。
四岁
开发左右脑
特点：人的大脑分为左脑和右脑，左脑是抽象脑、学术脑，负责逻辑、抽象、语言、文字、推理、分析等；右脑为艺术脑、创造脑，负责音乐、情感、想象、创造、图画、韵律等。
这个时候的孩子，大脑处于发展的高峰期，大脑的发育曲线会直线上升，各方面的能力都有所提高。尤其是右脑极为活跃。
做法：对宝宝的左右脑进行左右脑的开发，让他们的智商和情商全面发展。
五岁
立规矩
特点：孩子开始逐渐形成自己的处事方式、生活习惯、甚至是三观的养成，
针对孩子的生长规律和学习能力，如果爸爸妈妈不及时给他们指定规矩，很有可能影响他们的规则意识。
做法：首先，尽可能他们树立分享、社交等礼仪，比如上课应该怎么做？与人交往应该怎么做？
其次，培养他们的自尊心，比如被人欺负如何应对，欺负别人是不正确的；
第三，树立他们的界限感意识，告诉他们做事情要有自己的范范围和底线。比如作业没有完成不可以看动画片；比如吃饭前一定要等家人都坐齐才可以动筷子。
六岁
专注力
特点：专注力是孩子最重要的能力。他们的专注力会随着年龄的增长而增长。这个时期可以重点培养他们的专注力，在同样的时间学习更多的知识。
做法：比如带着孩子一起看绘本，逐渐延长故事的篇幅，延长他们的专注力时间；
比如带着他们去户外观察小动物，引导他们去观察并且讲出自己看到的内容了；
可以按照宝宝的兴趣爱好，培养他们的专注力。比如搭积木、画画。逐渐增加游戏难度，提高们的注意力时间和快速反应的能力。
七岁
智商
特点：这个时候的宝宝，已经完全建立了大脑功能的基础功能，可以从观察力、记忆力、创造力、表达能力进行综合训练和提高。
做法：首先，让孩子们最好亲力亲为，自己去尝试劳动，自己做自己力所能及的事情了；
其次，给予他们宽松的启发性环境，让他们持续拓展自己的脑容量，活跃脑细胞，开发智力。
第三，可以学习一些音乐，画画，锻炼他们的动手能力，培养视觉欣赏水平，持续开发他们的右脑。

参考文献
【1】Alfred Adler，《儿童的人格形成及其培养》，北京大学出版社，2016
【2】牧之，《儿童行为心理学》，台海出版社，2020
【3】李群锋，《儿童情绪心理学》，古吴轩出版社，2017
【4】李群锋，《儿童性格心理学》，古吴轩出版社，2017
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