“既然你自己要选择这条路,那你无论如何都要走下去”,这是在采访剑桥女神老师Audrey时,她反复强调的一句话。
在16岁以前,她和我们所有人一样,原以为会在高考的大军中走着通向985、211的独木桥。直到她知道原来还有A-Level这种课程,便执意走入国际学校,走出了一条属于自己的G5之路。
Audrey
伦敦大学学院教育学学士
剑桥大学教育全球化与国际发展硕士
A-level 经济A*获得者,雅思阅读满分,英国Senior数学竞赛金奖,FBYL商赛全国前10。
伦敦大学学院一等荣誉学位,中国现代教育研究所成员,曾协助副院长完成相应研究调查。
所授科目:A-level经济,IGCSE经济
以下为剑桥女神老师亲述:
感谢当时坚定的自己
临近中考时,和大家一样,我满脑子只想着要如何冲刺进入市重点高中,每晚刷着一本本的习题,认真地把每一道错题写到错题本上。我也以为自己会顺着大多数人走过的路,考入当地最好的高中,然后再坚持三年进入大学我就算解放了。
直到有一天偶然的机会,同学告诉我有一种课程叫做A-level,是英国的高考,考好了可以去香港、英美的顶尖名校。记得那一天回家,我就很兴奋的告诉父母有这一种选择存在。只是我妈妈很快就否决了我,让我安心准备中考,不要有杂念。至此,我也不再提起我心中这个想法,继续踏踏实实的准备我的考试。
但幸运的是,班中一个家长去报名镇海中学国际部入学考试时,好心地顺便帮我报上了。那是一所需要极其优秀才能考入的学校。
当时我抱着试一试的心态但出乎意料所有人意料的是,我考上了!从那时候开始,我就开始在网上找很多关于A-Level的资料,国际学校的上课模式,大学的申请流程等等。
我想去国际学校的心越来越强烈,我越来越确定这才是适合我的教育模式。但我的父母依旧还是反对的,因为出国的打算实在是太突然了。
其实从小到大,我都不是一个会执着去做什么决定的孩子,但唯独这一次,我下定了决心!在中考过后,我信誓旦旦的写下保证书,保证我一定考入世界排名前十的UCL大学。
最终我很感谢我父母还是尊重了我的决定,那一句话也是我这些年来坚持的动力:“既然你自己要选择这条路,那你无论如何都要走下去”

还好我真的做到了,没有辜负当初的自己。
开启我的第二人生
进入国际学校之后,我明显感受到了与普通高中的差别:再也不会有一个老师每天盯着自己,再也没有人会为你做好规划,所有的事情都需要自己去准备。
在这样的氛围之下,我也开始思考,未来究竟想做什么职业?除了要拥有出色的学科和语言成绩,我该为两年后的大学申请该做些什么?
国际学校真的是一个包容性很强、很神奇的地方,无论有怎样的想法,学校都在尽量给予我们帮助与支持。
我先是参加了大大小小好几个商赛,其中FBYL商赛也获得了地区赛前三,全国赛前十的成绩,锻炼了自己的语言能力、演讲能力、分析能力、沟通能力以及批判性思维。
后来在学校的宣传和帮助下,我又组织起学弟学妹们一起去斯里兰卡支教,拥有了一段难忘的支教经历。在这个过程中,我也渐渐发现商科并不是自己最喜欢的发展方向,我确定了,我确定自己以后想做教育,想做一个优秀的老师!
虽然很多人会把上述我说到的活动称为“背景提升”,是为了学生申请加分,吸引招生官。但对我而言,这些针对性的活动才是真真切切的帮助了我,也许没有这种“背景提升”,此时我正在学着某business theory而欲哭无泪。国际高中这三年,我才感受到,原来还可以这样思考与学习。
和“一考定终身”说再见
我高中学习的是A-level和IGCSE课程,因为这两个考试分别在每年的5.6月和10.11月都设有2场考试,每个科目的考试也会分好几份paper,不同的题型来决定学生的最终成绩,自此我终于和让我厌倦的“一考定终身”模式说了再见。
但话虽如此,我备考的过程却也没有变得多么轻松 (小声说:毕竟考一次还是很贵的!)
就拿我现在教授的经济科目来说,当年虽然怀揣着满满的热情开始学习经济,但一开始也算被泼了一盆冷水,因为那些理论和diagram相当枯燥。
我也是硬逼着自己一步步学下去,慢慢地,我也发现其实如果能将生活中的实际例子和经济学原理结合起来,根本就不需要死记硬背,反而每一次理解某一事件背后的理论都让我感到兴奋。
除此之外,我也非常建议学习A-Level的同学可以在每个chapter开始学习以前认真看一看syllabus的要求,把官方列出的考试范围和考点放在学习笔记的开头,也印在心里。
在学习的过程中要不断思考每一个考点之间是有怎样的联系才会被归纳在一起,最终制作出一张你独有的思维导图(mind-map)。
通过这样的方法,往往在考试时遇到其中一个考点,学生也可以快速的联系到其他相关的内容来回答问题, 尤其是在evaluation/critical thinking部分有突出的表现。
世界名校带来的不只是文凭
后来我顺利的进入了UCL读教育学以及剑桥读硕士。虽然高中三年已提前锻炼了我独立思考和自主学习的能力,老师也不断的在告诉我国外大学的宽进严出,但不得不承认在一开始面对着一周上百页的reading以及老师对我的学术写作能力的犀利点评下,我还是懵了。
后来也已经记不清多少次在图书馆爆肝学习,多少次赶去office hour请教教授问题,多少次因为一个问题和同学讨论一晚上,最终我真的以一等学位毕业了。
我开始回想在这所“世界名校”的这几年,我得到的仅仅是这一纸文凭吗?答案是否定的。除了学术知识,这张文凭背后我想我得到更珍贵的东西是有优秀的朋友和我一起前行,是那些世界顶级的教授让我明白要尽101分的努力把一件事做到极致,是留学让我懂得保持生活与学习的平衡。
如果说学习分三个层次,那我想初中时候的我就是单纯的为了成绩而学;而高中的我凭借着对教育的一些兴趣在尽自己的努力进入心仪的大学;大学我想我是真正发现了自己对教育的热爱,才可以最终得到教授们的高度评价。
回到教学上,如今的我正在凭借着热爱在教育这条道路上走下去,想把国际教育教学做到极致。我不仅仅希望单纯地帮助学生提高他们的学术成绩。往上一层,我也希望,通过我的课堂,让学生对经济学产生一些兴趣,能激励他们主动学习。最后,我也希望能和我的大学导师一样,能真正引导学生走在正确的道路上,将一生受用的品质和能力耳濡目染的教给学生。
而小站在成立的九年以来,始终通过“去中心化”的互联网产品帮助更多的学生绽放他们的留学梦想,这也是我自己内心所认同的。我也希望自己能够在这个平台,尽可能地发挥自己,帮助学生!
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