她是老师，也是家长，她注重孩子的英语能力，也注重综合素质培养。她是北京新东方北美考试项目部总监助理蔡瑞老师。
教英语的妈有个不爱学英语的娃，她的家庭故事可能给许多家长以启发。
蔡瑞
北京新东方北美考试项目部总监助理
北京择校及留学专家
海淀妈妈
家有小小“理工男”
蔡瑞老师家的大儿子今年9月就要开始进入中关村一小读一年级，她说老大是典型的“理工男”。许多家长可能会认为，英语老师家的孩子天生热爱英语，在蔡瑞老师家并不如此。
像很多男孩一样，“老大喜欢机械和工程，喜欢拼乐高，摆弄汽车。他不喜欢英语，觉得英语是不停地重复，很没意思。”
孩子不喜欢英语，但是身为英语老师的妈妈在孩子很小时就有在英语方面培养孩子的意识。“在他三岁左右时，我们为他挑选了一些绘本故事。我印象比较深的是《牛津树》系列。”
很多绘本故事总在表达一些想要传达给小朋友的意义，比如教小朋友乐于助人等。但《牛津树》系列故事中的主要人物只有爸爸妈妈和几个孩子，一家人和一条狗，爸爸很搞笑很容易出洋相，让孩子觉得很幽默。
《牛津树》系列故事插画
“这个年龄段对孩子的兴趣的保护是很重要的，不能在幼儿阶段就把英语学习变成很枯燥的背英语单词。在孩子本来就对英语不‘感冒’的情况下，这么做更容易抹杀他的兴趣。”
在课程选择方面，蔡瑞老师认为，低龄孩子家长在给孩子选择英语课程时会首选外教。因为听口在低龄阶段，选择沉浸式的英语环境，会收效更为明显。
“老大性格内敛，不是特别勇敢地表达自己。我觉得外教活力十足的教学方法会对儿子有启发和好处。” 学习一年后，蔡瑞老师发现，儿子在课堂上玩得很开心，但是孩子英语进步有限。因为外教讲的内容比较简单，对孩子要求偏低。
蔡瑞老师后来为孩子选择了另一门英语课程，老师非常负责，也会及时和家长反馈孩子学习效果。孩子的进步也非常明显：“以前孩子只能说三个词的句子，现在能说5个词，会唱很多英文歌，进步很大。”
虽然对儿子来说，英语学习压力不小。长一些的超过5个词的英语句子，孩子记忆有困难，所以学习的过程有些痛苦，有时为了完成当天的作业打卡甚至会边哭边学。蔡瑞老师安慰儿子，大家都是这样学习英语的，重复就会记住。当儿子在几天后复习，发现自己真的能读出来句子时，感到非常有成就感。
“他经历了痛苦，又有收获感，感受到了自己的成长，在英语学习方面就有了自信。”
蔡瑞老师家中的小儿子今年三岁，处在英语启蒙阶段。让大儿子成为小老师，给弟弟讲英语也是培养孩子英语学习兴趣的方法之一，比如教弟弟唱英文儿歌、两人一起角色扮演，通过戏剧对孩子进行培养和塑造。“同龄人的交流会有不一样的感觉，哥哥会唱的三首英文歌里，弟弟学会了两首。”
不同于大多数小朋友喜欢虚构类故事，蔡瑞老师家的小小“理工男”更喜欢百科全书一类的非虚构类英语作品。他认为非虚构类更有知识性，所以除了《牛津树》之外，蔡瑞老师给儿子精心挑选了国家地理出版社的《世界之窗》系列，这套书比较适合低龄儿童，选材偏重自然科学和社会科学，每一课前会有今天要学习的6个单词。
（国家地理《世界之窗》系列）
“我会弱化英语教学，我们希望培养孩子认识到，英语是一个工具，我们需要借助英语打开更大的世界，而不是硬要孩子英语达到某一水平。”
蔡瑞老师一方面希望用非虚构内容吸引儿子的兴趣，另一方面也觉得应该培养他的共情能力，让孩子有情感理解力。《牛津树》就有一个系列用虚构和非虚构内容进行对照的形式吸引孩子注意，比如爸爸妈妈带孩子出去的时候下雨了，但是没有带伞，搭配的非虚构内容讲述降雨是如何形成的。
从家长的角度看，蔡瑞老师重视孩子思维方式培养胜过英语语言本身。所以她还为孩子选择了美国加州的一套系列教材。这套教材覆盖小学一年级到六年级，每天有一个主题。
比如讲蝙蝠的主题，会讲蝙蝠的习性知识，还会设计蝙蝠有关的数学题，以及做蝙蝠的手工。“教材整合了阅读、数学、语法等内容，还会锻炼孩子的思维能力，比如让孩子区分内容中哪些是事实，哪些是观点，让孩子用包容的心态认识到，不同人对同一事物会有各式各样的评价，英语只是实现教学的手段。”
留学选择，尊重孩子
2020年9月，儿子将进入中关村一小读一年级。和大多数家长一样，蔡瑞老师也会给孩子进行长远规划，也会从各方面培养孩子全面发展，比如给孩子报体育类课程帮孩子强身健体，让孩子学习大提琴培养艺术情操，也想给孩子报Global You小学生留学预备课程。
关于未来是否要送孩子出国留学，蔡瑞老师打算尊重孩子想法。“大方向我会尊重他的选择，但身在这个行业，我认为去国外读书，孩子会有更大的视野，更多元的伙伴关系，感受到不一样的人生。”
因为孩子一开始对英语不感兴趣，所以她选择潜移默化地影响儿子，比如带他去美国玩，感受当地文化氛围。蔡瑞老师重视外国文化环境中的包容性，允许孩子做自己，这样孩子也会有自己真正喜欢的事物。美国街头的人们有不同肤色、不同打扮，没有人会对这些与众不同格外关注，这种大熔炉一样的多样环境会更保护孩子的不同之处，鼓励孩子更加勇敢地追求自己的热爱。
鼓励孩子做自己不意味着对学习没有要求。蔡瑞老师也会对儿子的学习进度有期待，并用考试验证英语学习成果，比如希望孩子可以在三年级左右通过KET，在四年级左右通过PET，之后换轨道学托福。“纯粹的快乐教育不是快乐，经历进步体会到自信后的快乐才是真正的快乐。”
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