要说有什么能让所有妈妈都又爱又恨，那一定是：电子产品。
忙到焦头烂额的时候，没有什么比它哄娃更好使；但更多时候，为了不让娃玩手机、看电视，当妈的不但要斗智斗勇，还经常搞的鸡飞狗跳。
前段时间，向来育儿有方的孙俪娘娘就差点被娃“套路”了：
即便立了规矩，孩子还是会忍不住；为了多玩一会电子游戏，孩子还会出“奇招”。
想让孩子远离电子产品，怎么就那么难！
但你有没有想过：这个让人头秃的问题，也许根本不需要用奖励或惩罚去解决；用的好了，还对孩子有很多好处。
路透社北美地区唯一华人财经女主播陈一佳，在纪录片《你好，未来人类》中就让我们看到了：这个难题，原来可以有另一种思路解决——
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这部走访 5 个国家纪录片的第一站，就是有超过 90% 的两岁幼童使用智能手机和平板电脑，而 87% 的家长持支持态度的英国。
和很多家长一样，陈一佳之前也觉得电子产品不好，禁止 4 岁儿子碰任何手机和平板。
可在跟朋友的女儿，5 岁的奥莉薇娅在英国朱利安学校体验了一段时间后，她对科技产品有了全新的认识，也明白了英国家长为什么对电子产品这么“心大”。
这所英国公立小学获称“电子教育先锋学校”，从学前班开始，每堂课就都会让孩子接触各种电子设备。
历史课会用 3D 打印机、电脑等来学习制作安德森防空洞的结构。
这种学历史的方式，让孩子对当时的环境有了更直观的体验。
孩子们还会在天文课戴上 VR 眼镜，在虚拟的宇宙里发现不同的星球， “观察”太阳星系的全景。
人体健康课上，AR 技术让孩子们直观看到了身体构造，还有各个器官之间是如何运作的。
生活课会通过视频连线农夫，提问：小猪吃什么？鸡蛋是怎么孵出来的？
就连体育课都有电子产品的身影：孩子们需要编程做一个计步器，运动时用自己设计的产品来计步数。
对这些渗透在孩子身边的电子产品，学校课程大纲设计者，国际教育专家唐纳森是这么说的：既然科技世界已经来到，完全脱离是不可能的，那就该认真思考教学的本质是什么，我们要怎样利用科技为教育服务。 
在圣朱利安小学，这些电子产品也真的成为了像橡皮、铅笔一样的学习工具。时刻融入学科中营造一个科技环境，让孩子学会在这样的环境中去生存。
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圣朱利安小学展现了电子产品有益的一面，但作为家长，奥莉薇娅的母亲仍然心存疑虑。
她非常担心电子产品带来的安全隐患，比如少儿不宜的情节、个人隐私的泄漏，甚至网络霸凌。
对这些担心，英国网络事务总负责人卡洛琳·邦廷表示：面对网络风险关键是要让孩子批判性看待经历过的事情，学会自我管理，这才是在科技世界的生存之道。
那么对普通家长来说，这么理想的目标，又该怎样去实现呢？
圣朱利安小学的网络安全教育，就给了我们一个很好的示范：
学校的孩子们经常会拍一些视频来表达自己的观点，大家可以在视频里做提问和回应，在这个过程中，老师会去引导孩子关注网络交流的影响力。
学校也会组织网络安全大会，互相讨论一些问题，比如“有哪些信息不能放到视频里”等，引导孩子去思考。
孩子们的回答，也会整理成完整的信息，再通过他们自己去发声，去呼吁。
每个孩子都参与了这个过程，“如何做才能让互联网变得更好”成为了他们共同的责任。
就像校长卢克所说：让孩子们明白在一个网络时代中，控制好自己的声音，知道自己对他人的影响力，并负起该有的社交和社会责任，这比使用科技本身，更重要。
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不管是圣朱利安小学，还是英国的教育圈，都在尽可能地把科技最完整地展现给孩子，既让孩子充分了解科技的魅力，也和他们探讨可能遇到的问题。
可问题又来了，如果孩子充分感受了科技的魅力，会不会更沉迷科技世界，对真实生活失去兴趣？
答案是肯定的。
在英国，这也是一个不容忽视的问题，据统计英国 8-18 岁的人中，只有四分之一会每天阅读。
并且很多因为电子产品消磨过多时间的孩子，对真实生活也表现出了更明显的不适应感，对吃饭、阅读，甚至玩耍等很多事情也失去兴趣。
为了解决这个问题，英国也做了很多尝试，比如在书店禁止使用电子产品，以及在关注科技教育的同时，也大力发展自然课程。 
而圣朱利安小学解决这个问题的办法， 是给孩子提供更丰富的自然体验。
在结束了电子课程后，孩子们的另一部分重要课程是在森林学校完成的。
这里所有课程都在大自然里完成，孩子需要动用所有感官去观察真实的世界，
会尝试用各种自然的素材，来进行创意手作，
更难得是，他们可以自由地奔跑，捡树枝、堆石头、玩泥巴，以及组队探险。
也学会了如何在自然中保护自己，爱护环境。
当我们把自然还给孩子时，才发现对他们更有吸引力的不是ipad而是自然本身。
看着孩子们的充满活力的笑脸，陈一佳忍不住感慨：比起把电子产品从孩子的生活中删除，我们更大的责任是帮孩子在自然和电子产品中找到一个平衡。
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在这集的片尾，陈一佳总结：英国之行最大的收获，不是想的防手机防平板。而是更多的思考，怎么带着孩子一起去使用它们，怎么和他们解释网络安全的问题，以及如何给他们创造机会接触大自然。
糕妈对此非常认同：出生在互联网时代的这届小孩真的不一样了，他们几乎天然就有对电子产品的适应能力。
所以我并不反对年糕接触电子产品，毕竟未来他的生活一定和 AI 高度相关，而电子产品也给了他探寻世界的更多可能。
在我们家，年糕就经常会和智能音箱对话，问今天天气怎样、我们家距离美国洛杉矶有多远；
他想要某一样东西，也会让我上网搜索一下，然后加入购物车、下单、查询物流信息。
这些曾经让我们倍感新奇、手忙脚乱操作，却是现在孩子生活中再平常不过的一部分。
而对于孩子沉迷电子产品的担心，我更愿意用户外时间去消解：周末带年糕到户外骑车、或者去小溪里捞虾。
当孩子在大自然里玩到大汗淋漓的时候，也根本想不起手机里的那些游戏。
自然和电子产品是世界的两面，我们不可能只给孩子展现其中一面；更不可能因为保护，就把孩子阻挡在时代进步之外。
作为互联网时代原住民，孩子和我们这代人的思维方式已经完全不同了。
想要孩子跟的上这样的飞速发展，身为父母的我们要先做出改变，才能引导孩子迎接新的挑战、适应新问题。
就像糕爸感慨的那样：再不学习的话，我们比小孩聪明的时间已经不多了。
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