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安省各教育局正在按省府要求制定秋季中小学开学计划，但有迹象显示，家长们可能要面对孩子三天在家、两天到校的新日程。
家长安德里亚．莫法特（Andrea Moffat）对加通社表示，5岁的儿子秋季返校后的日程安排让她忧心忡忡。这位42岁的学院教授说，自从安省因疫情关校，近4个月来，她的儿子一直待家中，以为被学校忽视了而闷闷不乐。
莫法特说，大多数教育局都在考虑面对面学习和远程学习相结合，那意味着儿子的现状不会得到很大的改善。如果她必须到学院办公，情况会更复杂。
安省教育厅长史蒂芬．莱切（Stephen Lecce）曾预计，从2020-21学年开始，所有学生将采用面对面学习和远程学习混合模式；届时，不超过15名学生将轮日或轮周上课。
渥太华-卡尔顿区教育局近期给家长致信，提出一个初步建议称：一半的学生在周一和周二上学，周三是学校的深度清洁日，周四和周五另一半学生上学。这种模式看起来、感觉起来都很不同，但这是朝着恢复正常上学迈出的重要一步。
多伦多教育局（TDSB）也在考虑这种计划
TDSB发言人瑞恩．伯德（Ryan Bird）表示，他们正在讨论的模式包括，让学生在交错的几天甚至几周轮流上课；也在考虑对高中生实行“四学期”，即把一学年分为两部分、4个学期。
伯德称，计划还在完善中，预计8月份可完成。

在多伦多地区经营几家校内日托的阳光日托中心总裁克里．惠特克（Kerri Whitaker）表示，很难接收轮日上学的孩子。他们的接收人数已经受限，无法向时间表可能不稳定的新生提供托管服务。如果孩子们轮周上课，日托服务更可持续。
安省结束对九年级学生分流

安省教育厅发言人证实，省府计划停止现行的9年级学生“应用类”或“学术类”分科教育。
目前，安省学生在8年级时必须选择在9年级和10年级时修读“应用类”或“学术类”课程。前者，偏重更实用的动手应用，为高中毕业后就业做准备；后者，更注重理论学术，为高中毕业后进一步上大学深造挣学分。
安省教育倡导组织为民教育（People for Education）一直在呼吁终止这种分科教育，他们说，这最终会使学生分化，而不是为学生提供更多选择。

据CTV报导，5年前为民教育曾呼吁安省结束9年级的数学分科教育，合并“应用类”或“学术类”课程。因为有调查发现，选择应用类课程的学生在安省标准化考试（EQAO）中不太成功，毕业的可能性更小，接受高等教育的可能性更小。
调查还发现，在低收入社区的学校中，2015年有63%的学生选择了应用类课程，而在高收入社区，这一比例只有26%。
同年，为民教育还援引多伦多教育局的一项研究指出，在大部分课程选择应用类的9年级学生中，有40%5年才毕业，而非常规的4年毕业。
省府还证实，将实行一项禁令，禁止学校让幼儿班至3年级学生停课，那对黑人学生的影响尤为严重。
虽然省府没有提及新政策何时实施，但表示“细节将在短期内公布”。
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