小儿科医师兼流行病学家克里斯塔基思表示，疫情期间居家避疫停止到校上课，可能影响儿童心理健康。(Getty Images)
本学期接近尾声，新学年是否可回到学校上课，受到学生与家长关注。医师指出，今年9月是否正常开学，除了考虑新冠病毒疫情外，也要考虑学童心理健康的发展，身心层面都要兼顾。
西雅图儿童研究医院儿童健康、行为及发展中主任、小儿科医师兼流行病学家克里斯塔基思(Dimitri Christaki)，目前是国家科学院(NAS)研究新学期是否重新开放校园的专门委员会成员之一。国家科学院邀集传染疾病专家、流行病学专家、经济学家、教育学者及小儿科医师组成这个委员会，为新学期全美学校开学拟订建议指南。
克里斯塔基思指出，疫情期间居家避疫停止到校上课，可能影响儿童心理健康，导致另一波危机出现，如此状况让人忧心。
他分析，如果今秋让孩子回到学校上课，可能会有病毒传染风险，可是如果校园持续关闭，恐怕将在另一个层面付出代价，尤其是对年纪较小的学童来说。
克里斯塔基思说，年纪较小的孩子，没有到学校上学，就不容易受到教育，而且失去与其他孩子产生社交互动的机会。
他说："他们没有机会跟别的孩子玩，没有机会跟同侪互动，这些对儿童的认知、社会以及情绪发展来说，都是非常重要的。"
克里斯塔基思表示，身为流行病学专家，如果被问到孩子回到学校上课，是否会有感染病毒风险，答案是肯定的，"我不会说没有风险存在，可是这只是拼图当中的其中一片而已。我们还要查看其他几片拼图，才能了解事件全貌"。
他说，各州政府以及学区在考虑是否重新开放校园时，不应只想到染疫有关的身体健康，以及疫情尚未消退之际重新开放校园会有哪些影响而已。
他表示："我个人的感受是，孩子重新回去学校上课，效果是利大于弊的。我们了解到，如果孩子无法回去上课，将会付出庞大的代价。"
来源：世界日报記者顏伶如綜合

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