“华为现象”

记得早先时候,一次偶然的机会,看了向松祚先生的演讲。那场演讲似乎很长,讲了很多的东西,言辞激动,感人至深,引人思考,叫人欲罢不能。从不看演讲的我,不知不觉就看完了。
印象最深的是,他提到一次跟任正非的交谈。在他们对话时,他问了一句,华为,为什么开发不出足以替代美国的芯片。
当时正是孟晚舟事件闹得沸沸扬扬的时候,全国,乃至全世界的目光都集中在这位华为老人的身上。我们都在为他担心,但这样的担心似乎是多余的。这样的问题,我们看着相当犀利,对他却已是家常便饭。
听完向先生的问题之后,他一脸镇静,满眼忧愁,语重心长的说了句,搞垮华为的不是美国,是中国的房地产,是中国的金融业。
听完后,向松祚一脸疑惑,芯片跟房地产金融市场,八竿子打不着啊。于是就进一步问了任总。
老人沉吟了一会儿,说了个“华为现象”
华为,每年都会到中国最顶尖的大学去招收人才。每年也都会有很多的青年毕业生,抱着创新中国,科技强国的理念到华为来工作。
他们都兢兢业业,任劳任怨,对话华为“狼性”的管理,毫无怨言,没有抱怨。就在他们坐着冷板凳,搞着最新最难的科研的时候,他们的同学们,同样的顶尖学府的高材生,在房地产,在金融业,风生水起,赚钱如印钱,可以说收入是一天一个台阶。
一年过去,两年过去,三年又过去了。在北上广深,他们的同学们已经解决了住房问题,教育问题,甚至是养老问题,可以说是达到了“财富非常自由”的阶段。
我们的科研人员呢,虽然拿工资比我们普通人多得多,但是比起跟自己同一水平,同时工作的同学,落差就显得太大了。
经济问题没有解决,科研问题也是遥遥无期。
最后,大多数人都跟任总坦白,说自己喜欢科研,想要研发出中国自己的芯片,可是,现实太残酷。
于是,他们选择了,离开。
他们的离开是华为的无奈,是中国的悲哀。
当时听完这个故事之后,我没有太多的感受。反正就是有钱人跟更有钱人的故事罢了。我这种为生存都已经拼尽全力的蝼蚁,还是先端好自己眼前的碗才是最重要的。
拿着两三千的月薪,操着人家两三亿身家的事,何苦为难自己呢。

教师低薪

直到最近,我听说了一些关于教师薪水的事情,便又开始思考中国教育与科技发展的问题。
据我的父辈说,他们当时的老师都是“身兼数职”的。在学校教书,在校外卖早餐,卖米面,从事着各种与提高自身教学能力无关的社会经济活动。有人可能会问,这是老师不知足,贪得无厌,领着国家的钱还“卖乖”。
对于这样的质疑,我无言以对。
听说了这个现象后,我开始了对中国教育的担忧。华为的科研人员尚且为生活所迫,放弃科研。他们是中国最优秀的人才,在这一行赚的不够,可以转行。
可是教师从选择师范专业开始,就接受着教育的专业培养,也就是说他们是教育行业的专业从业人员,跟任何的专业工作一样,是无可替代的,不是说有张嘴就能够讲课的,就像不是会说话,就会说相声一样。
更不用说,还有一大批准备为祖国的教育事业奉献一生的人,难道因为他们的品德高尚,思想觉悟高,就要“艰苦奋斗”吗,为什么就不能够“奉献”得,得体一点,有尊严一点。当然啦,他们也不屑于计较这些事情,有则收着,没也干着。
我想强调的是,这是他们个人的选择,各行各业都有“穷且益坚”的坚持者,请不要,拿“感动中国十大教师”的标准,去要求你身边的老师,他无法感动中国的,他只会被中国的房价“感动”得,热泪盈眶,痛哭流涕。
在房价面前,叹息的,是所有人。教师也不可幸免。
有一个“有趣”的现象就是,在上有老下有小的青年时期,在教师精力最旺盛,创造力最活跃的时候。他们的收入是最低的,这直接导致了他们无法一心一意的关注教育,深耕教学。
到老了,退休了,不用再教育学生的时候,却领着的高额的工资,优厚的退休金。
如今,个别地区更是“有趣”,有将近二十年没有招收编制老师的学校,当然我相信,中国这么大,会有超过三十年没有新编教师的学校的。我不是在危言耸听,我们要相信十四亿的同胞,会有无限的可能的。
那么问题就来了,这些没有再招编制老师的学校,在学生又没有减少的情况下,这个教师缺口怎么弥补呢?
合同制教师。
就是跟企业学习,一年一签,或两三年一签,据说还有四五年一签的,不过一年的还是居多。
如果你们在企业工作过,签过一年的合同的话。就能够理解我接下来要说什么了。
归属感。
一年一签,给人的感觉就是,我明年在哪还不知道,明年还会不会应聘学校,不知道。这就直接导致了,这些合同老师,教起书来没有目标,漫不经心,甚至于忧心忡忡(对象没着落、房价攀不上、工资就够活、工作不稳定、孩子不敢生、教育供不起等等问题)。
可能又有人会问,守不住清贫,不要当教师啊,又没人求着你当。
我还是同样的回答,无言以对。
这也直接导致了,学校的教师流动很大,很快,这可不是个好事。
教育行业是需要恒心,需要耐心的,没有个十年八年,是培养不出一位优秀的教师的。如此大的流动,如何培养教师。
再者,学生今年刚刚适应这个老师,明年又来了个新的,后年还是新的。年年都是新面孔,年年都要再适用。学习如何保持。
我说的是普遍现象,没有任何的专指,真要说的话,我讲的是中国的教育界。
为了生存,大多数教师只能“身兼数职”,为了生存,他们也只能无奈的放弃对教育的专注,降低对教学的热忱。
为了生存,中国的教育,就这样,慢慢地,慢慢地,停滞,乃至衰退。

路在何方

如今,和平与发展已成为世界的主题。热战,任何个人,任何国家,都在避免。国与国之间的竞争已经转到了经济领域。
而今天,发展经济最大的动力是科技,是创新。
世界上现在发展最快的都是科技公司,苹果,谷歌,微软等等,都是科技出身。
可以说,他们关注的科研方向,就是人类发展的未来。
反观我们呢,民族之光,中国科技企业领军龙头,华为,被一块小小的芯片扼住了喉咙,拿住了七寸。
科研人员被金融吸引,教育人士被房价束缚。
教育弱了,人才就少了,人才少了,国家的发展也就慢了。
我们的发展本来就迟了,如果追赶的步伐,再比不上人家的进步的话。我们什么时候才能够理直气壮的说,我们是科技强国,我们是先进国家,我们不需要你美国的芯片,我们有自己的人才。
中国距离科技强国还有多远,我不知道。
我只知道,当教育与科研的从业人员,不再被生活所迫,向金钱屈服的时候,距离便已缩小了大半。
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