孩子上网课不专心？试试这五个窍门

大家好

我是小绿

一个在美国小学教书的中国老师

这是我在教书匠写的第76篇文章。

一转眼，教学转入远程模式已经两个月了。在这场盛大的教学迁徙中，所有人都被打了个措手不及。无论是家长还是老师，都要在极短的时间内，去完成一件他们之前从未尝试过的挑战。现在两个月过去了，好不容易远程课堂逐渐完善起来了，但是新的挑战却接踵而至——孩子上网课不专心怎么办啊。

图片来源：euram

哪怕是在学校上课的时候，每年到了放暑假前这几周，孩子们也开始坐不住了。现在改成上网课的模式，这个问题就更加明显了。因为上网课带来的疏离感容易让学生上课不专心，开小差。我上网课的时候也是遇到同样的问题。今天就想跟大家聊聊，我自己试过的哪些办法，帮助我在上网课的时候抓住学生的注意力。

1、切勿长篇大论

上网课的时候最忌讳老师一个人滔滔不绝地讲，一讲就是十分钟甚至更久。在网课背景下，我觉得学生能够做到的最久注意力集中时间是五分钟。五分钟内如果你没有给学生互动的机会，没有布置让学生能参与的活动，那他们基本上就没有兴趣或者耐心继续听下去。

如果一个教学内容你在五分钟内讲不完，你可以把这块内容分解成几个小部分，一点一点讲，每讲一点就要设置一个学生能参与的活动。比如你在讲阅读理解的时候，你可以停下来让学生预测一下接下去会发生的情节，或者抛出一个开放性问题请他们讨论自己的见解。

2、适当保留熟悉的例行活动

我在上课的时候发现一个很有意思的现象，我的学生们在做每天都重复的例行活动(routine)时最专心。

我们每天上课时都会有一个calendar time，就是念一下今天的日期，天气，然后数一下在学校已经几天了，然后用这个天数做一些数学快问快答（比如，问这个数字的十位数个位数分别是什么，这个数字加十减十是多少）。非常短的一个例行环节，而且天天都是一样的模式，只不过日期不一样。没想到我的学生竟然不会厌烦这个重复的例行活动，反而是所有教学活动中，学生参与度最高的，大家都齐声回答问题。

我觉得这是因为人都喜欢做自己有把握的、熟悉的事情。这个环节因为我们天天都练习，学生们都很熟练，很有把握，所以他们不会有怯场的顾虑，也就更加愿意去参与这个活动。还有一个原因是，我的学生年纪小还不太会操作电脑。上网课的时候基本上都有家长陪在一边。参加他们有把握的活动，展现自己的学习成果，让他们在家长面前扬眉吐气了一把。所以我觉得在网课中适当地保留你原本课堂上就有的一些例行活动，能够帮助学生更好地适应网课过渡期，提高学生参与度。

3、认可学生的努力和成功

主播们每次上播都要感谢各路大佬送火箭刷游艇。老师在上网课的过程中也要认可学生的付出。有个家长跟我说，她儿子听到我在视频中点名表扬他的时候，两眼都放光了。

在表扬学生这件事上，我可谓是事无巨细。除了表扬一些常规的内容，比如作业交得及时、做得全对，我还喜欢出其不意的表扬。每教一单元我都会在quizlet（一个单词学习网站）上创建这单元的生词表。老师登陆后可以在后台看到哪些学生自己课后主动去学习了这些词。有一回上网课的时候，我就突击表扬了那些课后默默自己去加时学习的孩子。

表扬其实也是老师给反馈的一种方式，可以让学生知道自己哪方面做得好，要继续保持。在网课中，这尤为重要。因为和面对面上课时不同，远程教学容易带来疏离感，让学生产生一种无论做得好还是坏老师都不知道的错觉。此时老师们更应该勤劳地表扬、给反馈，让学生们知道，老师还是一如既往地在关注着你。

4、帮助学生建立自我监督的系统

以前被老师盯着被家长管着学的孩子，现在没人盯没人管了。还能继续愉快地学习下去的，都是有内在驱动力的孩子。那如何激发孩子学习的主动性呢？我觉得第一步是要帮助孩子建立起自我监督的系统，让他们能够监控自己学习的进程，知道自己哪里会了，哪里还不会。这样他们可以看得到自己的进步，也知道自己接下来要往哪里努力。

图片版权归【教书匠在美国】小绿老师所有

我给我们班的孩子做了个bingo表格，列了我们最近学的九个单元的主题。他们如果能在quizlet上复习完某一单元并在quizlet的随堂小测试里考到100分，他们就可以在这张bingo表格上把这一单元圈起来，告诉自己这一单元已经掌握。当他们有三个连成直线的圈时，他们就有了一个bingo。虽然有了bingo也不会怎么样，但是这张表格帮助学生监控自己的学习进程，为查漏补缺提供了思路。孩子们攻破各个单元，不断画圈bingo的样子，像极了在keep上打卡刷徽章的你我。

5、增加好玩的互动

为了留住小看客们，主播绿真的是豁出去了。有一回我跟学生说，今天第一个交功课并且全对的人，可以决定明天老师穿什么颜色的衣服上课。那天功课交上来的速度真是空前绝后。

类似的趣味互动我还做了很多。比如我会发布一个今日小挑战：数学课的时候，请你数一数老师一共讲了多少次“容量”。这样既督促了学生仔细听课，也加深了这堂课的关键词“容量”在他们脑中的印象。

有时候为了展现一下我们的团魂，我还会在前一天的课上和学生约好，第二天上课的时候一起穿校服，或者一起做个很奇怪的发型。我觉得做这些努力，并不耽误我多少时间，也不影响我上课。在这个困难的时期，我希望我的学生们至少在我的课堂上还能感到轻松快乐，可以没有心事地专心学习。

（截止截稿，全美确诊167万，加州确诊9万4千）