#前情摘要:欧美上百例儿童感染新冠之后出现严重炎症反应甚至死亡的案例,症状和川崎病相似。(点击阅读:纽约多例儿童感染新冠后死亡,是新冠导致川崎病么?

五一的时候闲聊了一下数学启蒙中的数形结合(点击阅读:
数学启蒙中的数形结合(顺便做个智力题)
),一些同学没太看懂里面那几个积木图和公式之间的关系,本来想今天先说这个,不过一直说数学有点单调,我们先插播一节语文课吧。积木和公式的事情,我们本周其他时间说。

前两年,我们写过关于汉字认知的文章(点击阅读:
别用识字卡破坏孩子心中的汉字之美
),其中diss过一些识字卡,尤其是一些把汉字随意图像化“联想记忆”的产品。

这类胡扯的识字卡只是为了让孩子能在很短时间内死记硬背几十个、几百个汉字,达到能让家长满意或者出去显摆的作用。但这其实是给孩子未来汉字以及语文学习挖坑。
汉字多少个?《说文解字》的年代是1万上下,《康熙字典》的年代4万多,如今《新华字典》收录简体标准字1万多,《汉语大词典》收录5万多。
当然这里面大多数汉字日常用不到,但即便是常用汉字,也在3000-5000这个量级。小朋友一个个死记硬背认得那一两百个字,相对于几千几万的汉字量级,意义在哪里呢?
当然,任何人学汉字,都是从几个,几十个,几百个开始的。但就像数学启蒙不是从1背到100一样,汉字的启蒙认知,也不是一个个的死记硬背。
启蒙阶段学习汉字的核心是,纵向和横向两个方面来明白汉字是什么。
纵向,是学习“字源”,了解汉字本身的演变,了解它最根本的意思是什么,了解不同年代汉字的变化。
中国字是全球主要语言中,唯一常用的象形“表意”字体。和表音字母文字相比,汉字几万个,英文字母26个,听上去就很吓人。但汉字的优势也同样明显——因为随着空间和时间变化,一个词音变动很大,但意思则比较恒定。
如果是表音文字,文字本身就会随着发音变化,导致不同地区的文字出现变化,不同年代的文字也会变化。继而出现当代英国人看不懂自己古代文献,拉丁语系演化出N种文字的问题。
而汉字表意,所以即便中国方言千百种,不同时代的读音不同,但汉字的写法相对固定和统一。中国人很容易看懂自己的古文,就算只会听说自己本地方言的人,也可以用文字和其他地区的中国人沟通。这是中国几千年文化持续不断并且维持大一统向心力的原因之一。
因此,纵向学习汉字是孩子了解中国文化渊源,了解中国历史变迁的契机和基础。但在目前的学校语文教育中,“字源演变”是相对欠缺的一环。而在学前启蒙阶段,虽然大部分中国人都明白象形表意是我们中文的根本,需要从小认知,但目前盯上这部分商机的厂家,自己也不明白汉字到底是什么。
比如,现在市场上很多所谓的“象形”识字卡,“左”字是类似这样一个鬼东西。
需要搞这么复杂么?左字就是伸出自己左手拿东西的样子啊。
但大家对于纵向字源认知都还有点概念。相比之下,同样重要的横向认知,却更容易被忽视。
这里说的横向汉字启蒙,就指偏旁学习认知

我们总说偏旁部首,但偏旁和部首不太一样。偏旁是说汉字的组成部分,以前说是左偏右旁。而部首是指字典里汉字字形检索方式(部首=字典某部的首)。两者有很多地方相同,但也有不同。

偏旁的重要意义远远不止于学会如何查字典。因为偏旁是组成汉字的基础结构,也是中国人认字的根本。因此在启蒙学习阶段,学习偏旁的意义,远高于多背几百个割裂不成体系的汉字。

举个例子,鳤鳉鳚鳓,大部分中国人在现实中可能很少见过这几个字,上课也没学过或者学完忘了。但我们绝对不会看不懂,基本也知道怎么读。因为左边的偏旁告诉我们这些都是和鱼有关的,八成是一种鱼,右边的偏旁告诉我们这几个字读:guǎn,jiāng,wèi,lè。
这就是中国人能认识几千个几万个汉字的魔法窍门。
(其实英文其实也要学词根才可以)

前面这几条鱼都是形声字,形声也是汉字中占比例最高的一种结构,大部分汉字都是形声字。但在汉字启蒙中,形声字的优先级并不那么高。

因为形声字在汉字中出现的比较晚,大多也属于不那么“基础”的汉字。相对来说,汉字六书中四种造字法里的另外三种——象形、会意、指事都更加基础,也适合孩子在认知阶段来了解。
当然形声字有一类也适合,那就是“亦声”字,也就是声旁不仅仅表音,同样表意。这些字可以看做会意和形声的结合。比如:
”字在中的“未”,除了表音以外,也可以看做“妹=未来之女”的表意(甲骨文中“未”是一个小树苗,可表示年少)。
而“
”中的“京”同样也是同时表意表音,除了表示读“jīng”外,也说明这个鱼忒大了(京=大,万兆曰京,1后面接16个0是也)。

当然,家长在启蒙的时候不需要讲究那么多,最基本实际的是,在日常生活中看到汉字,不要仅仅单独让孩子看这个字,而是注意将字的偏旁拆出来提醒孩子认知,寻找汉字中的通用元素。
比如拿一瓶“茉莉花茶”饮料,就是最好的认识“草字头”的教学用品了。让孩子看到这四个字中的相同点,告诉孩子草字头代表的是花草相关的汉字。孩子如果了解的这一点,下次哪怕看到的是“”字,都知道这就是一种草。(xiāo,一种香草,也就是白芷)
对于大部分汉字偏旁,中国人目前都有比较“正确”的理解,所以讲给孩子的时候比较简单,比如一些独立汉字的偏旁,就很好解释:
牛(犊)、火(烛)、日(晒)、土(堆)、木(柴)、车(轮)......
以及一些比较明确意思的偏旁,也不难,如:
艹(表示草本植物有关);
(表示和水有关)
亻(表示和人有关);
忄(表示和心理有关);
犭(表示和动物有关);
扌(表示和动作有关);
宀(表示和房屋建筑有关);
衤(表示和服装有关);
钅(表示和金属有关);
讠(表示和语言有关);
刂(表示和刀有关);
......
需要注意的是,因为语文教材上对字源讲解的缺失,可能对于另外一些偏旁的含义我们就会有点蒙不太清楚,甚至会有误解。
比如玛瑙琥珀的偏旁,现在总被称为“王字旁”,但实际上,这个应该叫“斜玉旁”,它是表示玉,不是王(甲骨文“王”字是武器,表示权威)。左边是斜玉旁的字,大都是玉。在中国古代文化中,玉有多重要,看看现在有多少王字旁的汉字就知道了。
所以请千万别告诉孩子,玉就是下面这种识字卡上的“玉”。
在汉字演化中,偏旁们也分分合合。比如双立人“走之旁“”其实算一个,这两个偏旁的汉字最初都是用的同样表示行进意思的偏旁,只是在后期的演变中变成不同的两个偏旁。
而现在看着是一个偏旁,之前也可能完全不一样。比如一会忽左忽右的
”。
左耳刀右耳刀都不是耳朵,现在左耳刀来源的解读,一般有两种说法,一种说它来自“阜”字,也就是小土堆;而一些汉字学大师如白川静则认为表示“神梯”,表示神明到来。
我们个人更倾向于后者。毕竟那个时代讲究的是“国之大事,在祀与戎” ——甲骨文是占卜祭祀用的。在那个刚出现文字的年代,用一堆汉字用来表示各种土堆,肯定没有表示神明更符合极其敬鬼神的商朝爱好。
而右耳刀则是从表示人居住城村的“”字来的。虽然耳刀用在左右现在样子差不多,但最初原本的样子完全不同,表示的意思也不同。
“都”、“邦”、“郡”、“郊”、“郭”都是表示城市相关的汉字,而“阴”、“阳”、“降”、“限”则往往和神明有关。
因为字源讲的不充分,加上不了解古代习俗,对一些偏旁的认知容易产生问题,认字写字也会发生错误。
比如“”和“”,还记得我们小时候为了多写或者少写一个点,被罚抄过多少遍么?
其实这两个偏旁的差别可不是一个点那么少。衣补旁“衤”表示和衣服有关的,“袖”、“裤”、“褂”、“补”。那少一点的呢?

我们知道“礻”叫做示补旁,或者示字旁。其实这就是说,这其实是一个由汉字“示”演化来的偏旁。而“示”的甲骨文中,是一个小供桌祭台,所以包含示补旁,或者示字,往往就代表这个字是和祭拜供奉祖先有关 —— “宗”、“祖”、“祥、“福”、“礼”、“祭”、“祈”......
汉字几千也好,几万也好,其实都不可怕,只要我们别傻乎乎的一个个去背。因为汉字是表意的,绝大部分汉字是由一个个偏旁组合起来的。汉字启蒙,不是死记硬背,而是学习纵向的汉字字源,以及横向的汉字组合。了解汉字的来源和造字模式,就可以一法通万法通。

我们最后举个例子,“”字,那“神”字怎么来的呢?如何用纵向和横向的方式,字源和偏旁结构的方式来认知汉字?
神的左边是个示补旁“礻”,我们前面说了,示补旁表示祭祀用的小桌子,这和祭祀、神明有关。右边的“申”,不仅仅是表音,申字原本就是“电”字,只是后来才创造出一个“電”来专门表示雷雨闪电。
所以“神”的意思很明确,因为古人觉得闪电非常可怕神奇,是上天神明在发怒,因此就用表示闪电的“申”字,加上表示祭拜神明的“示”字,崇拜闪电,变成了“神”。
知道这些不只可以更深入牢固地认识一个新的汉字,还可以顺便联想一下中国传统文化中其他有趣的八卦。
比如,之所以新创了“電”字替代“申”,是因为申变成了中国传统中重要的十二地支之一,而对应的生肖则是猴年,也就是“申猴”。
这么联系起来的话,那大圣的毛嘴雷公脸似乎长得很有道理啊;另一方面也说明,广东人民的确是很喜欢弘扬传统文化,不管是“雷猴啊”还是“猴赛雷”,都颇有古意。
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