KY作者 / Cyte、汁儿
编辑 / KY主创们
我原谅了他,因为这样我才能活下去。你们不能原谅他,因为这样其他女孩子才能活得下去。 
——林奕含《房思琪的初恋乐园》
创伤触发(Trauma trigger)预警
本文包含案件性侵细节,若你经历过性侵害,本文可能引发不适及心理创伤发作,请根据自己的情况暂停或停止阅读。
去年“上市公司董事长性侵9岁女童案”至今没有开庭,猥亵女童的嫌疑犯仍在法外。
昨晚,南风窗报道了一则更骇人的新闻。
截图自南风窗相关推送
从新闻标题上我们已经获取了巨大的信息量:施害者是“总裁”,同时也是受害者的“父亲”,而受害者是一名未成年女孩。
目前,案件仍“在侦查中”。这位“总裁父亲”鲍毓明已辞去两家公司的职务,被西南政法大学解聘。而他对案件的最新回应是“对她百般疼爱,她恩将仇报”,声称“事情说来话长”。
事情的确“说来话长”。今天我们就结合多方媒介提供的细节,与大家详细探讨这桩性侵案件。
01.
星星的噩梦:掉进“只有爸爸”的世界
——比强奸更可怕的,是权力不平等的熟人强奸
截图自新浪财经
认识鲍毓明,对李星星的妈妈来说,可能是重组家庭最好的选择;但谁也料不到,对于刚满14岁的李星星(化名),这是噩梦的序章。
截图自南风窗相关推送
按照目前披露的信息,这起案件涉嫌熟人强奸。它带给受害者的伤害,并不比来自陌生人的强奸更少。原本信任的身边人向自己施加性侵害,这会给受害者带来巨大的认知失调(cognitive dissonance),甚至引发严重的精神疾病。
而独自面对“爸爸”的李星星,还面临着最本质的压迫——权势性侵。
越来越多的研究者与临床工作者指出,实质上,性侵犯是源于施暴者对于控制和支配的渴望。通过性暴力将受害者变为权力的客体,从而使施暴者的权力得以施展(Blay, 2017; Yonack, 2017)。
鲍毓明否认他和星星的“养父女关系”,但不可否认的是,他和受害人的年龄、性别、社会地位等差异本身就构成了权力的不平等。
这种权力关系导致的侵害常常不止一次,而是长期的,并且由于双方之间权力不对等的关系,受害者难以拒绝和逃脱这种关系。
权势性侵会对受害者带来深远的负面影响,他们很难清晰地认识与这些角色间的边界,混淆“伤害”与“爱”之间的关系。尤其是对未成年的李星星来说,她被鲍毓明隔离与外界的联系,报警未果,让她更害怕和困惑。
截图自南风窗相关推送
在长达三年多的这个无法醒来的噩梦中,李星星在一些提供法律和心理援助的支持陪伴中,写下了《生命的遗书》,记录了自己的遭遇。 
李星星多次自杀未遂,被诊断患有重度抑郁症、重度创伤后应激(PTSD)、重度焦虑症。性侵受害者不止是身体受到了伤害,她们的自我也变得模糊而破碎了。
截图自南风窗相关推送
Finkelhor 与Browne (1986)提出了性侵害创伤可能给受害者留下的4种负面心理影响,这些影响可能是长期而深远的。李星星也非常痛苦地经历了这些挣扎:
1. 创伤化的性体验:受害者对于性的感受和态度,在被性侵犯的过程中混乱了。Ta可能对性产生混乱、困惑、愧疚以及羞耻感。
2. 自我污名化:社会对于受害者存在一种“完美受害者”假想。一旦受害者不符合这种假想,就会被认为是自愿的,自找的。
而当受害者接收到他们“坏、不洁、丢脸、自找”的信息,就会影响到他们自我的身份认同感。
李星星在《生命的遗书》中写道:“她似乎变成了自己最讨厌的一无是处的样子……她宁可死也不愿意用自己的身体换取耳边的片刻安宁,可他总对她说你已经脏了,离开我你就是这个世界上最不干净的孩子!“
3. 背叛:受害者发现他们所仰仗的人不可信,无法保护他们甚至给他们带来伤害。这种打击对于受害者的信任感和安全感来说是致命的。
4. 无力感:感到自身的虚弱是很多受害者持续多年、无法摆脱的感受。
截图自微博,内容摘自《生命的遗书》片段
02.
知法避法的衣冠禽兽
——他们为什么会对儿童实施性侵
新闻报道后,很多人都认为鲍毓明是恋童癖,我们从知情人透露的信息中看到他的恋童倾向在各方面都展露无遗。
(我们整理了一份关于“恋童癖”的科普。关注公众号,后台回复关键词【性侵】即可提取)
截图自微博
除了关注施害者本人的恋童倾向,我们更需要看到儿童性侵这个犯罪事实。
但令人最细思极恐的是,鲍毓明本人曾发布过一篇“嫖宿幼女”的法律科普文。而他选择在李星星刚满14岁的时候实施性侵,在法律层面上,不构成性侵幼童。
儿童性侵是一个严重的、普遍存在的问题,在临床、社会、道德和法律等方面都有很大影响。它通过对儿童的性剥削,给成年人带来满足感,包括性交、强奸、暴露、窥淫癖等。
仅在美国,每年就会有10万到50万的儿童遭到性骚扰。但是,在儿童性侵的施害者当中,恋童癖大概占25%~50%,剩下的很多人并不是因为恋童而对儿童实施了性侵害。
也就是说,实施儿童性侵害的动机,可能是因为恋童,但也很有可能和对幼童的性欲没有关联。目前,针对儿童性侵的动机,学术上唯一比较可靠的实证原因是“认知扭曲”(distortedcognition; Fuller, 1989)。
鲍毓明在认知层面上有很多扭曲的观念,包括:
1. 没有拒绝的孩子就是想要性;看到星星在看动画片,鲍毓明问她是不是喜欢喜羊羊,想和喜羊羊“做那种事”。
2. 这是一种对孩子进行性教育的好方法;鲍毓明告诉星星,“穿衣服睡觉不健康”;带星星看未成年色情片,并告诉她“大家都是这么做的”。
3. 成人与孩子之间的关系会因为性而变得更亲近。鲍毓明不准星星说“被爸爸按在床上”,要说“你喜欢爸爸,爸爸也喜欢你”。
截图自南风窗相关推送
通过这种扭曲的认知方式,鲍毓明似乎也为自己的性侵行为找到了“合乎情理”的理由。这就是为什么他的逻辑看起来如此自洽,也不觉得自己的观念有任何问题。
截图自南风窗相关推送
而鲍毓明将这些扭曲的认知灌输给李星星,又反过来进一步加剧了二者权力关系的不平等。
03.
面对性侵,我们该怎么办?
1. 性侵受害者要如何修复创伤?
李星星在求助的过程中,她的创伤非但没有得到很好的修复,还遇到了更大的阻碍。遭遇渎职的警察示范掐脖子,还被安排与施害者共处一室。
截图自微博,信息来源为受害人律师
研究性虐待的美国学者Judith Herman在《创伤与修复》一书中提出了五个创伤修复步骤,这不仅是给性侵受害者看的,更是给社会中本应去给受害者提供支持的人看到的:
a. 安定:找到一个安全的环境,你在其中感到安心、不再担惊受怕,同时这个环境可以帮助你满足基本的生活需求。
b. 诉说:向你信任的朋友或治疗师诉说(或书写)自己的创伤,尝试在面对创伤的过程中接纳自己,理解创伤的发生不是自己的错,而创伤是可以被修复的。这个过程中建议有专业人士的陪同(比如心理咨询师、社工等),避免造成二次伤害。
c. 转变:从诉说创伤的过程中转变自己对于创伤的回忆方式,把讲述方式转变为“自己克服了这么多”,感受自己在修复过程中的力量。
d. 建立:重新建立自己对不同关系的信任感,尝试一点点重新找回安全感。
e. 和解:尝试和自己,也和过去的创伤和解,尝试不将创伤当做自己身份认同最重要的一部分。再次找到自己的使命感与意义感。
 2. 我们可以如何保护未成年人?
李星星的悲惨遭遇激起了很多人的愤怒,有的网友将矛头指向了她的母亲,认为生母没有保护好自己的女儿。但我们也能看到,母女二人这些年来都做了很多努力,目前正在绝望中期待转机。
而我们未来可以努力的,就是在教育中渗透儿童性保护的理念。学校应进行合理且系统的性教育,帮助孩子建立正确认知,防止遭受侵害。除此之外,父母更是肩负着重任。
*教育孩子性保护,父母需要做到这些:
1. 教给孩子关于他们身体的知识
在儿童早期,父母可以教给孩子生殖器的名称,告诉他们,就像其他身体部位一样,所有的器官都有自己的名字。
但还要向他们明确一点,没有人有权利触摸他们的身体,同时,他们也没有触碰其他人身体的权利。父母要教会孩子保护自己的隐私,同时也尊重其他人的隐私。
2. 每天和孩子聊天,让孩子知道父母是可以依靠的
要让孩子知道,他们可以与父母谈论任何事情,无论这件事好还是坏,有趣还是平淡。给孩子足够的安全感,跟孩子交朋友,让孩子知道父母是可靠并且可信的。
这样,即便有事发生,孩子也会有勇气跟父母诉说,而家长也可以在第一时间采取行动,使伤害最小化。
3. 不让孩子在不安全的场域单独行动
孩子作为社会上的弱势群体,家长应承担起作为监护人的责任,尽量不让其一个人出入不安全的地方。
一旦性侵事件发生,请一定仔细聆听并认真对待孩子的倾诉。此外,还要及时联系警方、律师和心理治疗师,协助孩子和父母走出创伤。
最后,我们希望大家可以转发这篇文章,为孩子们发声,让更多的父母、幼师、教师及专业人士可以读到它。愿有朝一日,我们能不再为孩子的安全担忧恐惧,愿每一个孩子都能平安长大。
以上。
References:
Browne, A., & Finkelhor, D. (1986). Impactof childsexual abuse: a review of the research. Psychologicalbulletin, 99(1),66.
Blay, Z. (2017). Sexual harassment isn’t aboutsex, it’sabout power. The Huffington Post.
Herman, J. (1997) . Trauma and recovery:theaftermath of violence - from domestic abuse to political terror. New York:BasicBooks.
Fuller, A. K. (2013). Child molestation andpedophilia. Treatment ofOffenders and Families, 261(4), 146.
Porter, F. S., Blick, L. C., & Sgroi, S. M.(1982).Treatment of the sexually abused child. Handbook of clinicalinterventionin child sexual abuse, 109-145.
Yonack, L., (2017). Sexual assault is aboutpower.Psychology Today.
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