“小升初”一役考验的是孩子和家长双方。孩子负责学习把试考好，家长们则需要替孩子们选择一间最适合他们的中学。由于加拿大魁北克省的小升初考试不是全省统考，学生们需要去报名的学校里参加本校的考试，所以在9、10月份正式考试以前，家长们就要对即将报考的学校作出筛选，心中有数了。而好的学校那么多，选择起来真的是有些花多眼乱不知所措。那么怎样能梳理出一条清晰的思路，不至于头脑里一团麻没有个线索、方向呢？
就拿我居住的蒙特利尔为例，就拿大部分华人的倾向为例，基本上择校最主要的依据还是：费用，学校的排名，距离的远近，学校的特色，孩子自身的特点........等。
最近也是国内的开学季，我们探讨下加拿大本地的西人中产父母为何不热衷送孩子上所谓的牛校和名校。
一、加拿大西人父母更多考虑孩子自身特点及潜能
相比与国内为了孩子小升初和高考无比抓狂的父母，加拿大的中产父母确实淡定的多。这既取决于加拿大丰富且高质量的高等教育资源，也取决于本地大学的灵活入学机制，普遍“宽进严出”，不像国内残酷又容易在大学放纵的“严进宽出”。
世界上并不是哪个国家的青年学生都有高考要考，都要遭受这番煎熬的。加拿大这里预科毕业的孩子，凭着平时学校里的成绩单，就可以申请大学了。所以在国内孩子们如火如荼备考大学的时候，加拿大孩子们忙的却是择校填志愿的事情。
没有了高考指挥棒，加拿大的“小升初”也就没了国内硝烟弥漫的火药味。
在加拿大，每个中学都有令人激动兴奋的卖点，每个学生都有自己的体会和经验。但别人的经验和开心不能复制，还是选一间最适合自己孩子的学校最为明智。
所以说报考什么学校，其实也是判断家长是否关心孩子了解孩子，及是否有独立思考能力不跟风不盲从的一个参照。
孩子去哪所中学关乎他未来至少五年的成长幸福，作为家长，不能只看进哪所学校可以光宗耀祖扬名立万。
试想想，孩子考上了牛校，不等于他真有实力，很有可能是因为暑期培训临时加码的催化结果；再想想，孩子就算进了牛校，在那里也终究是有一半的人在平均分以下，如果孩子从中学开始成绩一直处于平均分以下，那么他们的自信心就会大受打击，而中学阶段正是青少年人格形成的关键时期，这时候的自卑不自信，就是一生性格形成的起始和基础。
所以说父母要充分了解自己孩子的潜能，如果不是学霸型，最好不要把他送去以学术严格要求见长的学校，即便那个学校排名好看，即便可以赢得一时艳羡称颂的目光。江南为橘，江北为枳。与其在牛校垫底，其实还不如去别的学校做一名表现优异的好学生，更快乐，更自信。
西人朋友的一对女儿，家境顶级中产，从小两个孩子都拥有自己的小马匹，经常去欧美参加马术比赛。她们上的中学，是一家我们华人听都没听说过的学校，一查排名，第100零几。但那个学校多是犹太中产阶级家庭的孩子，她们的父母非常知道自己孩子应该在哪样的氛围里学习成长，应该跟谁做校友培养深厚同学情谊——那是会成为一生友谊的起始和出发点。
有独到见解，对孩子特点和潜能有充分了解的家长，不会盲从跟风挤破头只盯着牛校。他们更理性，更知道什么样的学校能够把孩子的潜能最大程度地发挥出来。更重要的，是孩子能够在那里得到身、心双方面的健康成长。
如果孩子每天必须有一个专门的时间段来从事一项课外活动，那么他就不能去作业成堆考试不断只重学术的学校；如果孩子性格乖张不合群，那么最好选一间口碑良好的学校，老师学生相亲相爱和睦相处对有个性的学生也包容也关爱；如果孩子热爱运动或非常不爱动，那么就去以体育见长的学校，在那里他可以尽情驰骋，或不得不从事很多体育运动从而增强体质铸就健康体魄......
二、牛校里中国学生所占比例越来越多
每年秋天都有一份魁北克全省的中小学公校私校排名榜。排名的依据说是综合考查：学生成绩，教师资质，教学设备，各项活动，等等，但大家基本上就把这些排名简单粗暴地看做学生成绩好坏的标志了。
名列前茅的学校就成了大多数华人家长趋之若鹜的目标，各个补习学校也以每年有多少学生被牛校录取而作为招生的卖点，实力的体现。被华人追捧的结果是，牛校里中国学生所占比例越来越多，现在有的班上竟然出现了华人孩子比各族裔加一起的老外还多的现象。（对大部分学校来说，其每年在排名榜上的位置都会有所变化浮动。如果家长非常注重学校的名次，以此作为最重要的择校参考标准，那么至少得看看近十数年的排名历史来全面考虑判断，而不是仅凭最近一两年甚至三五年的名次。）
有的家长说，我们之所以移民来加拿大，就是想到一个老外生活的地方，体会一下其他族裔的生活方式文化氛围，这样的家长通常就因为牛校华人孩子比例太高，反而避开它，转而去选择排名没有那么高强的其他私校。
三、我给儿子选了一家重视体育课闻名的中学
儿子所在的这个蒙特利尔中学，中国人面孔不多，一个班级35人，大概也就三几个中国人。因为这个学校不是国人热衷的那种以学术见长全省排名第一第二的，而是以重视体育课闻名。其实学术也不差，我们考学那年也是排名第三的，只是后来下降了20多名。记得去年秋天最新排名发布第二天，儿子班上一个白人女生就因此转学了。
而我这个一身反骨的妈，却一门心思认准了这个学校，每天都活在感恩之中，感谢学校立学思想如此高远，既教且育——在孩子们青春期学术知识思想观念身体素质同时成长的最重要阶段，把他们培养成为智育体育全面发展的健康人才。
就说体育课的强度，每六天里就有五节体育课（他们把六天算作一个基本计算单位），一个月一个体育项目。
全年下来，他们已经上过了跑步、冰球、乒乓球、体操、田径、游泳、摔跤、健身，还有两个用中文很难描述的DBL及类似“热土豆”的sport collectif共十来个体育项目。强度之大，既令人“发指”又忍俊不禁。
四、费用和距离的考量
公立免费，私校付费。大部分蒙特利尔华人家庭都不愿意把孩子送去公立学校，因为公校没有入学门槛，担心学生素质参差不齐。但有三几家排名非常好的公校除外，这几家公立学校是要考试选拔的，而且只收属于他们学区的学生。大部分私校费用都差不多，学费基本上每年4000-6000加币，外加校服，午餐（如果选择在学校就餐），购买学习用品设备等支出。
小学刚毕业的孩子，11、12岁，正是半大不小的年纪，突然间进入一所陌生的学校，每天独自往返一个全新的地点、环境，自家和学校距离的远近，实在是必须重点考虑的因素。新学校如果离家太远，孩子每天舟车劳顿，花费在路上的时间太长，就意味着他睡眠时间的减少，做作业锻炼身体弹琴甚至开心玩耍的时间就得减少。
如果给孩子配一个手机，家长又担心他在上面玩游戏；不配手机，孩子离家到学校的路途中间，就是一个揪心的盲区，碰到下雨下雪等意外情况，孩子不按时回家，家长们的心都操碎了。
而路上的安全问题更是至关紧要的。就有这样一个事例：一个孩子刚上中学两周，9月份下午4点钟的大白天里，被两个黑人明抢手机和耳机，当时他刚刚离开校园，走在去地铁站的路上，身边尽是叽叽喳喳的学生们。同学借给他手机打电话给父母，又帮他报了警。等他的妈妈开着车一个小时后找来，发现他正坐在警车里，一脸惊恐。而后警局的社工到家里家访进行心理辅导，学校和CLSC的心理辅导，两个月后还在做的噩梦........一通折腾。
而两个月后，他们班的另一个同学也是在放学回家时，在自家小区里被三个青年抢手机，还被暴打一顿，导致他还要请假旷课去医院缝针。同校也有孩子坐地铁时被偷钱包，幸而小偷只拿走了里面的几十块钱，把钱包丢在地铁站里，里面的证件等才失而复得......大城市里不是每个角落都安全的，尤其对于刚刚可以独立外出又稚气未脱的半大孩子来说。
选一间离家不太远的学校，关涉到孩子未来5年中学的通勤及安全问题，如果有的学校还有 Cégep（预科）的话，那么关乎的就是未来整整7年的时光！
五、交友也是重要因素
如果可能，最好能让孩子跟小学的同学、好朋友共进同一间中学。与相熟的人一起进入一个全新环境，这个过度就会轻松很多。而如果孩子一个人孤零零去到一个完全陌生的学校，举目无友，中学阶段的开始其实挺不容易的。试想想，一个初来乍到者，可能很快会跟大家混熟，但与新同学的友谊深度，不比那些有着多年感情基础的小学同学、往日朋友。远离了小学伙伴，又没有新的知交好友，孩子会一下子很孤单寂寞。
一个朋友忆起很多年前，她儿子小的时候，有一次她去学校接孩子，那是放学时间，三三两两的同学们有说有笑结伴走出校园，只见一个戴着眼镜的中国孩子，独自孤零零地走着。朋友说：我突然就想，如果我的孩子这样孤独，我可太难受了！她儿子后来还是转学了，转去一间他很多小学同学都在的一个学校。她说，虽然我儿子没有说他在学校快不快乐，但以前放学回来总是话很少，很寂寥落寞的样子；自从转去了新的学校，又能跟昔日小朋友在一起了，儿子放学回来情绪都不一样了，总是叽叽喳喳兴奋地说个不停。朋友说，我不管学校排名怎么样，我只想看到我的孩子有着与他年龄相匹配的活泼和快乐。
六、男校女校的局限和思考
在蒙特利尔，也有一些家长喜欢把孩子送去纯男校女校，觉得这样能让他们避开青春期对异性朦胧情感带来的烦扰，可以专心致志心无旁骛地把精力用在学习上。关于上混校还是纯粹男校女校，其实还有一个角度一种思路供参考。小学时男孩子女孩子玩成一片，可是中学以后男女性征都非常明白地显露出来，不止是生理性征，更是他们的心理思想状态：男孩子关注的事情，思考的角度，处理问题的出发点甚至玩的游戏，都与女孩子有着很大的不同。
试想，如果把他们分开，当做小组作业，或集体讨论时，女孩子们就少了听到看到男孩子另一种思维思考解决问题的机会。反之亦然。而我们真实的社会是由不同性别人员组成的，纯粹的男校女校，其实是硬性地将男女孩子接触、碰撞、学习另一半的机会人为地隔离消除了。
此外，中学同学的友谊往往持续一生，将来待大家走进社会，中学同学们广布各行各业，校友网络庞大相互关照有亲和力；但纯男校女校毕业的学生，由于性别不同导致各自擅长从事的专业技能有所区别，从而他们各自的校友很有可能只是偏据某些领域和行业，校友网络便狭窄了很多。
“成长的奇妙在于，每个阶段都环环相扣，每个家长的选择都一一作数，毫厘之差就足以深刻地改变着孩子对人生的走向。” 因此，家长在为孩子择校的时候，最好能够综合地、前瞻地、全面地考虑，方才可以为孩子确定一个最适合他们自己的未来5至7年的人生方向。
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