1月29日，教育部发文《利用网络平台“停课不停学”》，鼓励各学校利用互联网+教育，搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。
消息一出，各线上教育平台就积极为各地各校学生开通免费在线课堂教育，推出了相关课程方案，助力“停课不停学”。互联网巨头以及各大直播平台，也争相抢占市场，为校方和学生提供服务。
然而，线上教育的“狂欢”很快就转化为了师生们的“负担”。在倡议之下，各级教育行政部门积极响应，各中小学也立马拟定新的教学方案。但师生和家长们对于在线教学的平台和效果，提出了不少质疑和担忧。
老师们“首当其冲”，如临大敌，不得不重新调整教学计划，制作各种课件，学习直播技能。学生们认为在线课堂即将迅速剥夺自己的假期，也影响了自己的学习计划；一些提供在线课堂和打卡功能的软件，甚至被大量学生给出了最低的1星评价。而父母们虽然普遍认可在线教学，但不免担忧子女长时间面对电子屏幕带来的视力损坏。
为此，教育部于2月4日再次发布一则提醒通知《各地原计划正式开学前不要提前开始新学期课程网上教学》。通知强调了现在正值寒假期间，不能过早提供新学期线上课程，否则将增加学生负担；还建议安排一些疫情防护知识，心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。
各学校陆续开始网络教学后，网上的讨论愈演愈烈，每天都炸开了锅。2月11日教育部再答记者问时再次强调，“没有必要普遍要求教师去录播课程”，“不得强行要求学生每天上网‘打卡’”。
“停课不停学”的倡议背后，究竟效果如何？
线上课程初体验
小宁老师从大年初七就开始准备线上课程了。她在浙江省一所国际学校任教，负责八年级的语文教学，也是语文组的组长。
2月6日晚上八点，距离直播课程的试课还有不到3天时间，此时小宁老师已经在电脑前连续工作了七个多小时。每天至少花七八个小时备课，这样的状态她已经持续了一个星期。
原本正常的假期还没过完，就投入到了新工作中，任务量比平常更多，老师们难免有怨言，但难度更大的是：从讲台上走到了直播镜头前。这不是所有老师都能马上适应的。
“现在是全程直播，有可能家长就陪在学生旁边，这更加考验我们的课堂质量了。”
即使没有直播课堂，老师们也要制作并上传各种文档和视频学习课件，在线解答学生的问题。
某高中网络教学实施方案
年轻老师尚能熟悉使用电脑软件和各种掌上互联网平台，但对于五六十岁的老师，就很费脑筋了。
研究各大平台、开关麦克风、调试摄像头、切换界面、网上点名……好不容易开始讲课了，学生可不一定乖乖坐在桌前听讲。
“基本上没什么用，很多学生都不听，答个到就玩其他的去了。”小页说。
小页是湖北襄阳的一名高二学生，她所在的学校已经按新课表上课一段时间了。
正月十五元宵节那天，小页终于可以休息一下。自2月3日开始实施的课表和往常课程安排几乎一致，从周一到周日，从早上7:00到晚上21:50，学生们“一天被安排得满满当当”。
她比较羡慕一些重点中学的学生，能够根据学习大纲和自身情况，自主安排学习内容，不拘束于网课形式，也不会打断自己的学习计划。
小页的课表
由于学校没有统一使用的网络教学平台，各个老师自由选择QQ、微信、钉钉和升学e网通等进行线上学习，同学们要在好几个软件之间切换。
这样的情况不在少数。原来以为轻轻一点就能完成的“打卡”，成了广大学生的噩梦。除了多平台的切换、每节课前的签到，还有截图、拍视频、群消息回复、发弹幕、发朋友圈等各种形式的打卡，学生们都疯魔了。
电子产品的普及，方便了学生们“在线学习”，当然也方便了“掉线逃课”。小页这几天使用平板电脑看课堂直播，但上课签到后会开始玩手机。有的同学作息时间还没调过来，早上签到后就接着睡了。
“老师开学生（班级第一）麦让他回答问题的时候，我甚至听到了打王者的声音。”
当然，为了完美“掉线”，同学们都使出了十八般武艺。通过镜头前放照片、假装网络延迟、遮挡摄像头等手段，躲避老师的检查。
别以为这样“掉线”的日子很轻松，晚上下课后，小页还要完成当天的作业，“不到十二点别想写完”。每节课后，老师都会布置相应的作业，或者收集同学们的笔记，有时候还会发一些课件让大家在上面做笔记。
元宵节停课放假，但作业也还是一样不少。老师们会用QQ群上的“群作业”功能布置和检查作业。
老师们会用QQ群上的“群作业”功能布置和检查作业
小页也理解老师备课十分辛苦，但也有不少学生直接从行动上反对网课，利用平台举报功能让老师“下线”。“前几天化学老师上课上到一半账号就被冻结了，最近很多班（的直播）都被封了。……让认真负责的老师寒心，让真心想上课的学生愤慨！”
小页所说的直播账号被冻结，只是其中一个侧面。直播间里的学生，有疯狂点赞送礼物的，有刷弹幕聊天的，有分屏打游戏的，也有以各种理由举报的。认真上课的学生只在少数。
平日里在黑板上的板书，缩小成了手机屏幕上的一个小方块，想让学生全神贯注地盯着上一天课，是个难题。
网络不稳定，学生也调皮。老师们也知道，这样的网课效果不好，自己吃力不讨好，却又不得不继续做下去。
对于小页来说，老师在无奈中的贴心举动只能是“给我们介绍流量怎么买更划算”，“让我们晚上早点下课让我们休息眼睛”。
学生在忙着应付，家长也闲不下来。
据已经开始直播授课的老师反映，总能看到镜头里有学生的家人围观学习，叮嘱子女好好听课。也有学生表示，家人天天催促自己上课，还在一旁监视，让自己很不自在。
有的家长搜罗了家里所有的电子设备，甚至购入新产品，举全家之力保障子女上好网课。家里条件跟不上的，只有征用父母的手机，才能勉强看上直播课。
小学生和初中生的父母尤为操心，他们往往承担了更多监督子女的工作。正常上学期间可能只需要帮忙检查作业的完成情况，但现在把维持课堂秩序的责任也转移到了家长身上，这对于他们而言也是一种额外的压力。
家有小学生的彩云妈妈表示，希望能停止小学生的网上课堂。部分企业陆续复工，许多家长都面临着如何带孩子的问题。“现在让双职工家庭怎么办？大人上班把小孩放在家里上网课？安全责任谁承担，学习质量谁负责？”
线上教学，对老师、学生和家长而言，都比平常更累了。
更让师生们担忧的是，现在受累并不代表正常开学后就能省心。
如广东省教育厅就提出，“因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。”
广州的江老师也表示，线上讲过的内容在开学后也还是需要再讲。但由于各学校间竞争激烈，线上教学不得不推进，“可能你不搞其他学校也在搞”。
内容重讲，周末上课，暑期压缩。此次针对疫情的教学工作，恐怕还有不少潜在的后遗症。
魔鬼，幼儿园要什么网课
特殊形势下的云课堂，其实不是头一回了。2003年非典期间，北京就开辟了“空中课堂”教学模式。
当时疫情严峻，最高一天新增病例达150多人。自4月24日起，北京市中小学开始停课两周。直到5月22日，北京8万多名高三年级学生才开始返校进行考前复习，其它年级的中小学生也陆续分期、分批、分区域复课。
期间，北京137万中小学生虽然放假在家，却能通过各种媒体步入“空中课堂”。由北京市教委启动的“空中课堂”包括电视课堂、广播教学和网上学习三部分。
当时电脑的普及率还很低，网费也特别贵，所以大多数学生都只能通过电视和广播参与“空中课堂”。真实情况据网友们回忆，假期基本上就是在看电视剧和打游戏。
知乎用户对2003年北京“空中课堂”的回忆

在4G普及、5G起步的2020年，线上教育已经不是新鲜事，但在疫情面前，要真正广泛运用网络平台开展教学，仍不是易事，其教学内容、质量和效果还有待考察。
部分人乐观认为此次疫情加速了线上教育对传统教育的替代，大赞线上课堂就是智慧课堂。
但这种乐观或许为时尚早。要知道，智慧课堂教学，不是更新技术和设备就行了。基础教学的内容和质量、师生间信息传达的效率与互动的效果、学生的素质教育与全面发展等等问题，都不是老师换个讲台讲课就能做到的。
延期开学后，学生的学习环境不是丢失了，而是转换了——从集体学习变成了独自学习，更是从学校环境转换成了家庭环境。
这种转换的表象是技术手段的更新，但实质并没有改变，也不会改变。学习的关键在于，怎么激发学生的自主性，如果没有解决这个问题，线下课堂做不到的，线上课堂更做不到。
在这个当口，不同的教学环境要有不同的教学对策，不同的学生群体，也应该有所区别地安排教学内容。即将面临大考的高三和初三学子，固然需要在紧要关头争分夺秒，但其他的中小学生，也不必完全按照日常课表、起早贪黑地上网课。
学习不止课堂一途，悠长假期，不妨让子女多参与洗衣做饭、打扫卫生等家务中，做简单运动保持一定的身体锻炼，练习平常学会的艺术技能。学生和家长一起，同学习新技能，培养新爱好，也是这个假期提供的不可或缺的机会。
在大中小学生热烈讨论线上教学的时候，有幼儿园家长也参与了进来，“钉钉（移动办公平台）已准备好”，“我家孩子才幼儿园也要看直播了”。
只能感叹：“魔鬼，幼儿园要什么网课。”
作者 | 林夏
排版 | STAN
图片 | 部分来源于网络
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