一放假，小川就被川爸带去科学空间参加”小生物学家“的课程了。
本来，只计划他去西双版纳继续之前的”科学摄影“课程，其他时间都打算让他在家休息、陪妹妹玩。
是川爸心疼我带两个娃还要工作，太辛苦，才临时决定把他揪去上课的。我呢，心疼他无缝链接很辛苦，试探性地问他（我的内心也很矛盾，俩娃砸手里，虽然满足但真心累啊
）：”这么辛苦，别去上课，留在家里陪妈妈和妹妹吧？“

他犹豫了不回答，又把问题推给我：”我是想留在家里陪妈妈和妹妹，可我也想去上课，怎么办呢？“
我当然明白他的意思，他不想我失望，但更想去上课。于是，放手让他去上课，皆大欢喜
。

这两天，他每天都开开心心回来，”炫耀“他认真记的课堂笔记，给我们普及各种生物知识，得意的很。
作为老母亲，我很开心小川很投入、很享受意外上车的”小生物学家“课程。
作为家长，我很满意，板牙科学的老师能将艰深的生物科学知识讲的生动有趣；融入观察、手工、实验等环节，课程设计的丰富多彩；引入PBL、费曼学习法，鼓励孩子记笔记，孩子学很扎实。全天的课程，孩子一直很high，像海绵一样疯狂地吸收知识。我们担心的辛苦，在孩子眼里其实是充实。

作为”老板“，必须肯定他们，决定这几天餐餐给他们加鸡腿🍗。
话说回来，小川好像已经上完了我们的所有科学课程，”小科学家“”小天文学家“”小生物学家“”科学摄影“等等。
他都很喜欢，喜欢每到周末就盼着去板牙科学空间去上课。肥水不流外人田，我做的太到位了
。

有朋友问我，小川学的这么多，他能接受吗？

当然可以啦！小学的科学课涉及的范围本来就很广泛：物理、化学、生物......但受限于课时等等客观条件的限制，学校的科学课堂还满足不了孩子对科学的巨大兴趣，很多孩子吃不饱。
我们做的不过是帮助这些热爱科学孩子，以他需要的速度更迅速、更深入地探索科学世界。

1月14日，教育部发布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》。
意见指出，自2020年起，将取消“自主招生”，在部分高校开展基础学科招生改革试点，即开启“强基计划”（自2003年开始实行的“自主招生”从此将走下历史舞台）。
在招生方面，相比原来的自主招生，“强基计划“ 强调要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
说实话，小川以后能不能走”强基计划“升学这条路？我们不知道，也没有特意打算。先踏踏实实、一步步稳扎稳打地学习，至于未来如何，该是啥样就是啥样吧。
但看到这条重大新闻，我们还是很开心，甚至有些骄傲。
从“自主招生”到“强基计划”，反映了我国教育在人才战略、培养视角上的转变，越来越强调基础科学教育的重要性。其影响力是宽泛和深远的，不仅仅是高考，中小学教育等等都在因此发生变化。
华为创始人任正非在接受采访时，也曾多次提到基础科学教育的重要性（据悉，目前华为至少”囤“有 700 名数学家、800 多名物理学家、120 多名化学家）。
他认为，未来二三十年，我们的社会将有翻天覆地的变化，最大的进步来源于教育和科学的进步。“怎么能在这么小一个芯片上面沉积那么多东西，我认为国家首先要重视基础教育。” 
而我们竟然有幸走在了国家教育变革的前面（一副傲娇脸
）！
正因为看到科学基础教育在未来的日益重要和关键，我们毅然决然地投身科学教育事业，倾尽一个小微企业的全力创办板牙科学教育研究院、板牙科学空间，组建”院士班底“的专家团队（👉你们这些杠精，我真的受够了！）。
我们的所有科学课程，亦是瞄着未来教育大方向规划的，和社会的长远需求深度接轨的。
在宽度上，我们的课程囊括了基础教育中的重点学科，如物理、化学等，还有孩子感兴趣的天文学、博物学，从整体上涵盖了物质科学、地球科学、空间科学、生命科学4大科学领域。
在深度上，我们的科学课程体系包含了科学启蒙阶段、小学低年级阶段、小学高年级阶段，对应区分开设了启航班（学前阶段）、领航班（小学）和探究班（小学）等不同班型。
环环相扣且不断深入的课程体系，可以真正帮助孩子们深入探究科学，学好基础学科。
在形式上，采取小班授课，老师与的孩子交流会更直接和有效，更容易发现孩子身上的闪光点，从而对孩子进行有针对性的培养，同时也大大提升了孩子学习的主动性。
而且，在我们的课程里，老师还会带着孩子们做各种有趣的科学实验，给孩子们提供了非常丰富的动手实践机会。
△ 在兴隆国家天文台，大家的学习热情都很高
教育部在2019年11月曾发布了关于加强和改进中小学实验教学的意见，提出2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。
所以，让孩子多做实验，不仅可以培养他们观察、实验、分析、总结等科学研究能力，还能让他们在考试中抢占先机
。
除了教学手段更多元化、丰富化之外，我们还将最前沿的PBL（项目学习法）和最有效的费曼学习法，融入我们的科学课堂，帮助孩子以最有效的方式开展科学学习、从小修炼发现问题、解决问题的科学探究能力。
从去年开始，板牙科学的”小科学家“”小天文学家“”小天文学家“等等课程陪伴了孩子们的每个假期。
很多朋友也问，孩子假期没有集中的大段时间，平时的班次有吗？
现在就把一个好消息和大家分享，这次我们提前规划了很久，现在就开启春季课的报名～
目前共开设了5门春季课，每周末上一次课，学时是一个学期（各15次课）。
通过这样持续而深入的学习，孩子们会有足够多的时间去消化和理解不仅能将所学的知识掌握得更加牢固，还能更好地融会贯通、举一反三。
下面，大家就随我一起去看看都有哪些有趣的科学课吧~
小科学家启航班（3-6岁）
—全学科—
小科学家领航班（6-12岁）
—物理领航班—
—化学领航班—
—生物领航班—
—天文领航班—
2020年，希望借助这些课程，将孩子带入更有趣、更系统化的科学学习和挑战中。
1
小科学家启航班（3-6岁，学龄前）
可能很多童鞋会疑惑：孩子年龄小，一上来就学物理、学化学，他们能听得懂吗？
针对3~6岁的学龄前儿童，我们专门设计了“小科学家启航班”。
这个阶段，孩子对很多新鲜的事物都有着强烈的好奇，所以是培养科学思维的重要时期，更是形成正确学习方法的第一个关键阶段。
“小科学家启航班”在板牙科学教育体系中占据着非常重要的基础作用，承担着科学启蒙、初步塑造孩子科学思维的重任。

内容上，融合了物理、化学、生物等多门基础学科的知识；教学方式上，汲取芬兰等发达国家最前沿的现象教学法的精髓，从一个个有趣的日常现象入手，吸引孩子的兴趣、启发他的思考，并且锻炼他的双手。
针对这一年龄段的孩子的心理和认知特征，我们提倡的是“玩中学”，在轻松有趣的氛围中，学习的效果更好。
小科学家启航班课程基本信息
时间安排：3月7日-6月27日
上课时间：2小时/周
上课地点：北京板牙科学空间
年龄要求：6-12岁
附课表如下：

2
小科学家领航班（6-12岁，小学阶段）
化学领航班
构成我们世界的物质，无时无刻不在进行着各种化学反应，从我们身体里流淌着的血液，到万紫千红的花儿，从风景秀丽的桂林山水，到神秘的海底热泉……
可以说，我们的衣食住行都离不开化学。
此次开设的课程，从生活中的化学现象入手，到基本知识的认知、掌握，再到相关的化学实验的实践，由浅入深、层层递进，让孩子拾级而上，走入神秘的化学世界。

与许多单纯的小实验课不同，在我们的系列课中，实验只是辅助手段，最终目标是让孩子学知识，学习实验方法，塑造理性思维，实现1+1＞2的效果。
在课程中，风靡西方的费曼学习法和PBL项目式学习法也贯穿其中，在潜移默化中，就可以培养孩子合理分析问题和解决问题的思维。
科学的思维方式，不仅仅对孩子学化学，对学习其他学科，也有着很大的推动作用。
化学航班课程基本信息
时间安排：3月1日-6月21日
上课时间：2小时/周
上课地点：北京板牙科学空间
年龄要求：6-12岁
附课表如下：

物理领航班
从柏拉图到墨子，从牛顿到爱因斯坦，人类历史上的每一次历史大发展都与物理大突破密不可分。
物理是研究万物运作的理论，从研究微观粒子的高能物理、凝聚态物理，到我们日常生活中的经典物理，再到帮助科学家发现引力波的相对论，物理与我们的过去、现在，甚至将来都密不可分。
物理学看上去很高深、很晦涩，但其实我们生活中的每一天，都在演绎着各种基础的物理定律——
假如没有惯性，我们就无法踢足球、丢纸团，甚至跑不起来；如果没有牛顿三定律，火箭也不会上天，我们也不会登上月球……
本次课程从物质的基本构成开始，到声学、光学、力学、电与磁的学习，覆盖了基础物理的大部分内容，不仅可以满足孩子的好奇心和探索欲，还可以帮助孩子为今后的学习打牢基础。
物理领航班课程基本信息
时间安排：3月1日-6月21日
上课时间：2小时/周
上课地点：北京板牙科学空间
年龄要求：6-12岁
附课表如下：

生物领航班
生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学。
从古生物化石到现生生物，再到未来的生物技术发展，生物学以科学探索、理性思维、观察、实验和创新为土壤，用实证和假设演绎相结合，给我们提供了全新的角度探讨自然与生命的过去、现在和未来。
植物是怎样”喝水“的——彩虹玫瑰吸水实验
我们的课程内容设计得非常专业，也充满了趣味性：
  • 切入点：人类移民外星球需要携带其他生物；
  • 形式：课堂讲授、博物馆观察、专业实验室体验、户外调查、动手实验、互动游戏等形式
  • 内容：按照能量在生物界流动的顺序，依次带学习植物、动物、微生物的特征和主要类别，及其对于人类生存的重要意义，再通过生态系统将各个分散的类群紧密联系到一起。
在这个过程中，孩子可以掌握生命科学历史、发展、现状，也能辩证、全局地看待地球生命（包括我们自己）之间的关系，培养热爱自然、保护自然的价值观，还能建立生命科学思维体系和研究方法。
”小生物学家“和自己的口腔上皮细胞
生物领航班课程基本信息
时间安排：3月7日-6月27日
上课时间：2小时/周
上课地点：北京板牙科学空间
年龄要求：6-12岁
附课表如下：
天文领航班
在去年暑期的课程中，我们带孩子观太阳、做望远镜、零距离接触陨石，最后两天还一同前往国家天文台观月、观星。
在老师细致有趣的讲解下，孩子们不仅对神秘的天文学有了初步的认识，还锻炼了自己的口头表达能力。
老师生动而又有趣的教学，充分调动了孩子们的积极性，孩子们在课堂上踊跃发言
这一次，我们联合了相关的教育学家、天文学家和一线老师，一起研究制定了新的天文系列课，课程包含小学课程中的所有天文知识点，还囊括了国外青少年基础天文课程的内容。
我们将带孩子旅行到太阳系边缘，领略宇宙的壮美和辽阔，将更系统、深入地带孩子走进天文学领域。
天文是一个综合性很强的学科，深入学习会发现它和数学、物理、化学等学科密不可分，爱上天文的孩子，会形成一种跨学科思考的思维习惯，让他受益终身。
大合照~ 孩子们不但学到了知识，同时也收获了友谊！
天文领航班课程基本信息
时间安排：3月7日-6月27日
上课时间：2小时/周
上课地点：北京板牙科学空间
年龄要求：6-12岁
附课表如下：
最后，再给大家介绍下我们的老师团队。
吕亚飞老师
在《Science》期刊发表过论文、畅销科幻小说作家、科普文章小能手
科学教育专家，科幻科普双料作家，长期致力于青少年科学教育的发展和研究；
负责板牙科学教育研究院的课程的制定、整体框架的搭建以及教育理念的贯彻；
同时负责的主要有物质科学（物理、化学）系列课程、天文系
物质科学及天文的老师们还有谁？
1
>郑小虎 博士
>北京大学量子信息科学研究院
>科研经历包括在北京大学量子材料科学中心、中科院上海微系统与信息技术研究所，主要从事石墨烯纳米结构与性质的相关研究。
>专注于研发板牙科学教育研究院物理科学体系，将最前沿的知识，转化为孩子最喜欢的授课形式，与世界接轨。
>发明专利8项，发表科研论文13篇。受邀多次参加国内学术及科普讲座。
>芮博超
>芮老师硕士研究生毕业于北京科技大学。
>现在是北京科技大学天文学会会长。
>芮老师从小就是学霸，上学期间就获得了好多专利，本科期间就开始了天文科普工作，设计了不少天文台的科普课程。
>韩越扬老师
>中科院硕士，目前是北京科技大学天文社社长，北京高校天文联盟创始人+首任主席
>韩老师不但有着丰富的天文科普和带队经验，而且一直是天文学的学霸，曾获得北京市天文竞赛第一名，全国天文奥赛银牌，入选国家队，亚太地区天文奥赛银牌+最佳实测奖得主
>橘子老师
>主任编辑，副研究馆员，中国科普作家协会会员，曾从事公民科学素质研究、科普创作研究、科学教育研究，发表研究论文近10篇，出版科普专著两部，科普译著一部。
向上滑动显示更多↑
杨纬和老师
资深自然教育专家，野生动物保护学家，中科院动物研究所硕士
板牙科学自然教育研发总监，中国科学院动物研究所生态学硕士，主修动物行为方向，长期从事野生东北虎及自然保护地的研究，著有学术论文、科普文章等二十余篇，曾带领世界各地青少年进入野生东北虎栖息地开展自然教育和保护行动十余次。
“生命科学”的老师们还有谁？
1
张丹博士，板牙科学教育研究院的执行院长。
> 北京大学动物学博士
>十多年野外科考经验，近年来更是专注于儿童科学教育，致力于课程体系构建，研发了多项广受欢迎的课程，如《内蒙古草原生态及文化考察》《香格里拉滇金丝猴与鸟类调查》等
>曾多次前往国内外斯里兰卡、婆罗洲、肯尼亚、西双版纳、高黎贡山、若尔盖等地进行科考活动，主要从事兽类及昆虫调查，研究成果发表于多个国际核心期刊
>曾在唐家河自然保护区、长白山自然保护区、车八岭自然保护区、老河沟自然保护区等从事兽类及昆虫调查，研究成果发表于多个国际核心期刊
陈立军，板牙科学教育研究院副院长。
>中国科学院动物研究所生态学博士
>在中国科学院博士后出站后加入了我们，负责板牙科学教育研究院的线上课程审核和体系构建，线下课程的制作设计、审核和执行
>主要研究方向为鸟类行为生态学和哺乳动物种群和群落生态学。曾在内蒙古锡林浩特、甘肃莲花山、广东车八岭等国家级保护区以及藏东南地区从事科研工作以及其他动物资源调查项目，主持和参与多项国家自然科学基金项目，共发表20多篇学术论文，参与编制专著《自然保护地野生动物及栖息地的调查与评估研究》
>曾多次指导中小学生参加“金鹏科技论坛”、“明天小小科学家”和“全国青少年科技创新大赛”等科研实践活动；具有丰富的观鸟、科普及其他科学教育活动经验
>封珊珊，人称“松鼠老师”，板牙科学教育研究院自然教育老师。
>中山大学生物科学专业学士。
>负责板牙科学教育研究院线上及线下生物主题相关课程研发
>爱好生物科学研究，曾参与长臂猿声音通讯信号机制研究，所在课题组长期从事动物行为及保护生物学研究相关；
>曾前往瑞典乌普萨拉大学交流，拜访观摩了独具北欧风情的地理地貌、生态环境及人文与自然；
>也曾前往日本京都大学灵长类研究所交换学习，研究方向为灵长类视觉认知进化及语言进化。
>足迹曾踏遍广东丹霞山、肇庆黑石顶、鼎湖山、江西庐山、官山、湖南大围山、海南尖峰岭等地。
>拥有多年的自然教育经验，热爱大自然与生活，善于并喜欢和孩子们打成一片。
总结一下：中山大学学士，曾留学瑞典和日本，专业能力和颜值并存的小姐姐，深受孩子们的喜爱~~
向上滑动显示更多↑
对了，如果小科学家领航班4门课一起报名的话，有效期两年，还有额外优惠哒
～
关于报名和课程有任何疑问，都可以咨询小芽老师和客服板小牙同学~
大家可以添加客服板小牙的微信（微信号：banxy01）或拨打电话：17338115854
继续阅读
阅读原文