千寻麻麻
家庭阅读指导、幼小衔接全域规划，用科学的策略打造孩子终生受益的学习力
磨人的期末考总算结束了，这几天不论大人还是娃都松了一口气。小豆包们简直嗨上天，我家每晚都热闹非凡，玩具房被一群娃攻陷，还关上门，贴上纸条：谢-绝-大-人-入-场！
我真是不要太开心，你们玩你们的乐高，我看我的书，大家各得其乐。没有考试没有作业的日子，是如此惬意~~
不过，欢乐没几天就是家长会了，检验成果的时刻来临，大伙又恢复到忐忑状态：“不知道我家娃考了多少分，这大半年表现如何，老师会不会给个惊喜（惊吓）……”
我家小豆包这次考得一般般，两科满分，1科98。
她自己不甚满意，我倒觉得还行，因为之前跟她强调过，不用追求满分，有那个时间去精益求精，还不如把这个时间拿来玩点别的。
而且我自己觉得一年级分数没有太多参考意义，但看娃在意，突然觉得也许“子非鱼，焉知鱼之乐”吧，对小朋友来说，成绩依然是他们努力过的证明。
也有考得不太理想的小盆友，家长多少有点郁闷。不过，在班主任一番“期末考试后，家长怎么做”的主题演讲后，大家也都释了怀，找到了方向。
我听完也忍不住在心里打Call，不愧是特级教师，这次演讲含金量很高，不装不端，十分接地气，说到了家长的心坎上。
接下来，我就把整理的要点分享出来，希望也能带给你一些启发。
01
期末考试后，家长最该做什么
期末考试结束了，成绩大家也都看到了。
建议咱们家长不要急着追问孩子：“为什么只考了这么多分？”
不妨先问问自己：“我是觉得考试没那么重要的淡定派还是重视每次大小考的较真派？”
五分钟安静地思考后，老师笑着说：
无论哪一派，都只是你的立场，而不是你的身份。
你的身份是孩子最重要的家人，是他成长路上唯一可以全情信任并寻求帮助的那个人。
当你基于身份而不是立场，去看孩子的成绩，你会发现，作为父母，我们此时此刻，最该做的只有两个字—支持！！
（图片来源于unsplash）
01
情感上的支持
一说到情感，你们多半会想：老师又来灌“鸡汤”了。
今天，我就用更实际、更落地的方式来帮大家梳理下逻辑：
孩子考试不理想，你首先想到是什么？是怎么让他变得理想，对吧。怎么才能变得理想呢？最关键当然是人的主观能动性，只有孩子自己想努力，想改变，才可能发生变化。否则，你就算手握戒尺，每天守着、吼着，成效也不大。
那怎么才能调动孩子的主观能动性？肯定不是责骂呵斥，更不是讽刺贬低。
试想，如果老板跟你讲：“这份策划案写得实在太烂了，天下怎么会有你这么笨的员工？”你还有动力去改变吗？
但如果老板换个说法：“这次没做好，说明你有很大的可能性，再试试，我相信你可以。”你会不会更有积极性？
一样的道理。
孩子考得不好，他自己也会内疚会不开心。
这时候，父母的呵斥，掩不住的“嫌弃”表情，生生把孩子推向了逆反的方向。“算了，反正你说我不行，我就不行呗！”
唯有情感的支持，让孩子感到安全和温暖，那原本浅浅的内疚才能升华为改变的动力！
而且，情感的支持能帮孩子和家长之间建立起信任，以后考试测验孩子才不会“报喜不报忧”，长大也更愿意和你沟通。
这点我还是蛮有体会的，我妈妈是老师，小时候对我要求比较高，每次没考好，虽不会责罚，低沉沮丧的气场还是很浓。
小孩比大人想象的敏感，感受到大人的不满，慢慢就学会了“选择性汇报”，直到现在，我都习惯性“报喜不报忧”，其实我内心觉得这是一种亲子关系疏远的表现吧，所以，不希望自己孩子是这样。
（图片来源于unsplash）  
02
思维认知上的支持
大家知道当今教育工作者最关注，最看重的是什么吗？
Teach Thought（美国一家致力于K-20教育创新的研究机构）最新发布的《2018年美国教育趋势》报告，通过大数据揭示了近年来的教育发展趋势。
按分值高低，排名第一的，不是我们熟悉的STEAM、PBL，机器人/编程，而是成长型思维（Growth Mindset）。
（美国知名私校把成长型思维作为教学工具）
成长型思维是相对固定型思维的一种心智模式。
面对失败，固定型思维是“我不行”；
成长型思维是：失败并不意味“我不行”，而是“我还有成长的空间”。
拥有Growth Mindset的孩子，做事不容易放弃，能从过程中享受乐趣，具有超强复原力，未来成功的几率非常高。
对孩子来说，考试是人生第一次面对筛选压力，有了表面上的成与败。但家长一定要清楚，这不是真正的成与败，任何一次考试哪怕高考都无法决定孩子的一生。
真正的成与败，不取决于分数，取决于认知思维，是觉得“我不行”还是相信“我有成长的空间”。
（图片来源于pexels）
需要特别提醒的是，在当前这个竞争压力特别大，焦虑感特别浓的环境里，想培养孩子的成长型思维，最考验的，其实是父母能不能坚持成长型思维。
很多慢热的孩子，在竞争态势中，刚开始往往表现不佳。
这时候，你是否能抵御住来自外界的压力，坚定地用动态思维看待孩子的一生？是否会坚定地相信，他可以通过努力慢慢变好？
如果你有这样的信心，具备这样的成长型思维，请相信我，孩子是可以感受到的。
现代儿童科学心理学创始人普莱尔说过，童年时期，孩子会相当大程度上感知到父母对事物的认知，并以此来塑造自己的“思维模式”。

所谓言传身教的力量就是如此。
只有你相信“变好比好更重要”,孩子自己才会相信！
03
方法上的支持
光前面两点还不够，除了态度，能力还得到位。
很多孩子考试不理想，确实是存在一些知识薄弱点的，家长应该利用好寒假机会，演好“脚手架”角色，帮孩子查漏补缺、提升能力。
首先，你应该认真做一次试卷分析，这是比知道考分更有意义的事。
认真分析错误，而不是用一句粗心带过，哪有那么多粗心，简单地把孩子应该会的题目做错归结为粗心，是没有找到实质性问题。
比如一道数学题错了，我们应该做的，不是跟孩子讲：“你怎么这么粗心，这道题平时都做过，怎么还会错？！”
而是应该分析孩子到底是计算错了，还是题意没理解到？计算错误的话，为什么检查时没有发现。
如果计算没有问题，是否是题意没理解到？可以请孩子讲讲他对题目的理解，就能发现一二。
其次，找出原因后及时查漏补缺。
推荐给大家一个方法，先把错题记录在错题本上，注明错题原因，便于日后查看，回顾更新。
过段时间后，把给孩子讲过的同款错题和正常题型混在一起，让孩子再做一次，看看还会不会犯错，就能了解他的理解掌握情况了。
以上就是期末家长会上老师分享的主要内容，不知道大家看完是不是内心也更平静更有谱了？最后，千妈也不啰嗦什么总结陈词了，说几句实在又中肯的话送给爸妈们吧：
马上就要过年了，咱们还是要做个招人待见的叔叔阿姨，别逮个小朋友就问期末考了多少分，在班里第几名。
毕竟，人家孩子也没问我们，工资涨了吗，几套房了，换车了吗，生二胎没……
祝大人小孩
文明你我他、和谐中国年！
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