明明是同一个汉字，孩子竟说不认识了？这样学才能让孩子真正识字！
「字卡他认识，我手写的字不认识」
前不久一位客服小爱问我，3 岁的宝宝在家学会了一个汉字，出门看到别的地方写的同一个汉字，孩子就不认识了，说是不一样的！
这是怎么回事呢？来提问的妈妈是这样说的：
我家孩子好像找到了一些规律，他可能不太认识这些字，但是把字放在格子里他就认识……我手写的字他不认识，我问过孩子你为什么在卡片上认识，写出来就不认识了，他说卡片上有颜色他就记住颜色就是什么字了。我现在认为这是孩子自己独特的记忆方法，我就是想咨询一下这是正常的吗？
从提问妈妈的描述可以看出，这位 3 岁多的宝宝，通过字卡的颜色信息，记住了一些汉字。但是当汉字出现在其他场景，或是由妈妈手写出来，他就不认识了。
看，聪明的宝宝自己「钻研」出了一套「实用」的识字技巧，妈妈教的时候看似学会了，可是到了用的时候，这个方法失效了。
我们来回答一下妈妈最关心的问题：孩子这样是正常的吗？
正常！
宝宝应该正处在「粗略识字阶段」初期，他现在表现出的识字特点是这段时间的正常现象。
孩子真的认识了汉字吗？
▶ 能迁移，才是认识了汉字
顾名思义，粗略识字阶段的宝宝，只会用比较粗略的方法策略去识字（应付大人）。
特别是这位宝宝才 3 岁出头，他的大脑对于汉字符号的迁移能力还没有发展出来。
这句话有点复杂，咱们一个一个地看。
汉字符号——汉字是一种文字符号，由于符号往往是抽象的（文字尤甚），所以对孩子来说，本身就存在学习难度。这个难度在哪里呢？
难度就在迁移——要做到真正认识一个抽象符号，需要在不同场景下都能认识它，这叫迁移。
美羊羊的「美」以及 美团的「美」
宝宝都认对了吗？
迁移的关键是什么呢？是认识本质。
对汉字来说，它的本质就是汉字的内部结构，即这个字是怎么写的——它是左右结构还是独体字，是不是有框，这个框是不是闭合的，某一笔是不是出头，等等。
例如，「天」字的大撇不出头，如果出头就变成另一个汉字「夫」。
「目」字下方要封口，如果封口这一笔忘了写，会被不小心认成「月」。
▶ 孩子大脑看汉字的方式和大人不一样
咱们成年人的大脑，经过了多年的识字和阅读训练，早已经掌握了这种「透过现象看本质」的能力，看到一个汉字就快速能观察它的内部结构，知道它是哪个字，这个过程可以说是非常熟练了。
但是，孩子的大脑不够成熟，还不具备汉字迁移的能力。再加上对汉字符号的经验非常少，初期学习汉字的时候就会抓不住本质。
于是！你发现，孩子会采取一些「歪门邪道」来把汉字记住——关注字的图像，例如它是什么字体的，是用什么颜色呈现的，某个笔画是不是长得圆圆的，等等等等。
有一个幼儿园小班的 4 岁宝宝，有一天跟着爷爷学会了「哭」这个字。晚上回家妈妈拿出几本绘本，指着封面上的「哭」字问孩子，这个字念什么呀？
孩子就不认识了。
原来，爷爷教的时候，字卡上的哭字是蓝色的，楷体写的，顶上的两个口字方方正正的。
可是妈妈拿的绘本上，哭字不是蓝色的，字体好奇怪，顶上的两个口竟然有的圆、有的方……
这下轮到宝宝哭了……
其实初学汉字的孩子都是这样，记住了当下某个汉字/字卡的图像，就像拍了一张照片。当这个字出现在其他地方，它的颜色字体变了，背景也变了，再让孩子认出它就会有困难。
好在妈妈没着急，耐心地教宝宝把每个不一样的哭字又学了一遍，过了几天，宝宝终于明白了，原来这些看起来不一样的字，其实都是一个字，都念「kū」，都是哭鼻子流眼泪的意思。
帮助孩子真正认识汉字的方法
可见，孩子的大脑发展出汉字迁移的能力是需要时间的。
那我们只能干等孩子的大脑成熟了，能迁移汉字符号了，再去教汉字吗？
咱们也不是这么被动。大家可以根据粗略识字阶段孩子的大脑特点，把汉字用孩子能接受的方式教给他，可以成为孩子认识汉字过程中的脚手架。
下面教给爸爸妈妈 3 个带宝宝认字的技巧，争取帮助宝宝早日发展出汉字迁移的能力。
❶ 从简单、具体的字开始认
从宝宝对汉字感兴趣开始，我们在识字初期就要妥善选字来认啦。
字的含义最好是简单具体的，是孩子看得见、摸得着的东西。字的结构不要太难，独体字、左右结构、上下结构的字相对简单，可以根据这个结构顺序来选择。
简单来说，选字就要：
看得见，摸得着
结构简单笔画少
比如以下这些👇
身边的人：人、爸、妈
动物宠物：牛、猫、狗
常见物品：米、花、草
颜色：白、红、黄
外观：大、小
《吃汉字的小刺猬》中的新手初级字卡
就是适合宝宝最先学习的汉字
❷ 用形象、比喻的方式教
汉字是象形文字，很多常用汉字形象与它们的含义存在一定的关联。
咱们教宝宝认字时，要多用形象、比喻的方法。
比如可以与实物互认，帮助孩子理解汉字字形和含义之间的关系：人字是一个迈开腿走着的人；山字是耸立的三座大山……
你们可以一起演一演，我在演哪个字、宝宝在演哪个字，通过这个过程让孩子知道，汉字不局限于字卡上的那个形象。
在此基础上，我们可以多引导孩子关注字的内部结构，而非具体细节。比如猫字和狗字的左边长得一样，团圆两个字的外面都有个大框框等。
当然，也不必急着教孩子具体的笔画，因为有的字体一旦变化了，笔画的行走方式、弯曲程度也会变化，孩子还接受不了笔画的概念。
总之，孩子能记住多少就记多少。见得多、学得开心，才能更好地促进孩子发现汉字的本质规律。
❸ 多场景学习汉字，练习迁移
这个方法要求孩子在不同的场景中做练习，也就是在直接练习迁移能力了。
此时我们需要孩子有一定汉字经验的基础，能认一些汉字，但可能还不太会迁移。
其实汉字无处不在，我们家长要做的就是，在不同的汉字场合，带孩子发现同一个汉字。
比如宝宝在字卡上认识了海洋的「洋」字，妈妈可以带他看地图上的「洋」。这时多让宝宝关注这个字的内部结构，引导宝宝尽管有不同写法、外观，这是同一个字，对所有人是通用的。
来源：爱贝睿主笔青豆
还可以让宝宝看看，在电脑上可以如何给一个汉字变换字体、颜色，变来变去，原来都是这个字，有一些没变的东西。然后去引导宝宝，什么变了，什么没变呢？
此外，如果宝宝年龄到了 5 岁以上，或者有写字意愿了，大家也可以一起来写同一个字。妈妈写一个，写几遍，样子有不同。爸爸写几个，宝宝也写几个。
虽然大家写得不完全一样，但都是这个字呢！
结 语
了解了孩子的识字特点之后，相信你也放下了焦虑。
有的时候不是孩子故意学不好，而是受限于大脑的发展，咱们需要等一等，或者适当地去引导。
提问妈妈得到小爱回答后放心了~
识字路上，各位爸爸妈妈一定要有更多的耐心，相信宝宝会有灵光一现的一刻！◈
小 爱 说
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