12月25日是著名物理学家、数学家牛顿的诞辰。
我们今天跟大家聊聊牛顿。
如果你对牛顿很了解，你可能会问：牛顿的诞辰，明明是1月4号啊。
这是因为，在当时那个年代，西方大多使用儒略历，跟咱们现在的历法不一样，所以，牛顿先生，有两个诞辰。
要说牛顿，任何人都不会陌生，他可是我们从小就学习的名人榜样，学校走廊的名人画作里，也一定有他一席之地。
△ 剑桥大学的牛顿画像
他可是被称为“百科全书式全才”的人：
他阐述了万有引力和三大运动定律，奠定物理科学观点和现代工程学。
他为太阳中心说提供了强有力的理论支持，推动了科学革命。
他用万有引力证明了潮汐现象。
他发明了反射望远镜。
他发现三棱镜能将白的日光发散成可见光谱，提出了颜色理论。
他创立了光的“微粒”说，反应了光的运动性质。
他确定了冷却定律。
他与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨独立发展出了微积分学。
他还提出了经济学的金本位制度。
......
△ 牛顿使用过的望远镜
上面这些只是部分成就，它们涉及天文、力学、数学、经济，甚至有人说，如果当时有诺贝尔奖的话，牛顿可以垄断4届物理学奖。
伏尔泰曾说过，牛顿是最伟大的人，因为“他用真理的力量统治我们的头脑，而不是用武力奴役我们”。
他的万有引力传入当时的中国，甚至成为了戊戌变法的舆论来源。
牛顿这么牛，他的经历到底是什么样的？他是怎么取得这些成绩的呢？
小时候的牛顿，成绩一般，跟未来这个举世闻名的“天才”似乎没什么关系，但他有一个爱好：读书。
他读的书，还不一般，他喜欢读介绍简单机械模型制作方法的读物，然后自己动手做一些小玩意，比如，他把风车原理研究明白后，竟然自己动手做了一架磨坊的模型；他还做了一个日晷，看太阳影子的变化移动；他甚至还做了一个小水钟，早晨，水钟会把水滴到他脸上，叫他起床。
△ 童年牛顿
这就是优秀孩子的一个共同点：拥有好奇心。
就像我们现在一样，很多孩子非常喜爱研究手工制作，甚至喜欢拆家电，拆了之后再装起来，不亦乐乎。不要觉得孩子这是在胡闹和捣乱，这是他们的好奇心。
对孩子来说，这个世界的一切自然和人类发明都是神奇且充满魔力的，帮助孩子研究、搞懂它们，是它们认识世界的一种方式，在这个过程里，孩子会打开对科学和自然的认识，每一个爱好，都可能成为打开孩子认识世界大门的钥匙。
到了牛顿上了中学的时候，他的才能就开始展现：他开始观察颜色、日影、四季，并开始研究几何学、哥白尼日心说等学说。
这跟其他孩子玩的都不一样。

但是，由于家庭困难，他中途不得不辍学在家务农，做农活。不过，即使在做农活的过程中，他还是”偷懒“，抽空读书、研究数学。
每次他母亲让他跟佣人一起做生意，他都恳请佣人自己去，他则跑到僻静的地方读书。
这引起了他舅父的怀疑，有一次，他的舅父跟踪他，发现牛顿并没有去做生意，而是在草地上研究数学题。这让他舅父大为感动，舅父劝说了牛顿的母亲，把牛顿重新送回了学校，并鼓励牛顿读大学。
△ 牛顿家乡：伍尔索普庄园
看，这又是优秀的孩子拥有的另一个共同点：对学习的热爱。
在孩子小的时候，对一切事物都有好奇心时，培养孩子对学习的热爱很重要，大量的知识像潮水一样涌进来，慢慢消化、吸收这些知识，培养对知识的求知欲，可以打开孩子对一切事物的探索精神。
新的发明，新的创造，就是在一次又一次的热爱和钻研中获得的。
1661年6月3号，牛顿进入了剑桥大学的三一学院，他开始研究笛卡尔、伽利略、哥白尼、开普勒等科学家的思想。
1665年，他发现了广义二项式定理，并发展出了微积分。
同年，英国爆发了毁灭性的瘟疫：淋巴腺鼠疫。8-10万人失去了生命，相当于伦敦人口的五分之一，学校也被迫停课。
牛顿也因此返回了老家呆了两年，这两年反而给了他充足的时间，他把自己的理论知识变得扎实，并在家中继续研究微积分学、光学、万有引力定律。
他曾经说过：“微积分的研究成果全部是瘟疫那两年奠定的基础。那段时间也是我生命中最专心于数学与哲学的时期。”
不过，牛顿在后期也陷入了歧途中，他曾沉迷神学，用科学证明上帝的存在，还用《圣经》推算地球的年龄。
他还陷入了当时非常风靡的“炼金术”中，希望能从黄铜和煤渣中提炼出黄金，虽然听起来很无厘头，但在那个现代化学还没成型的年代，炼金术是众多科学家不得不选择的方法。
△ 牛顿炼金的画像
这些不算光彩的经历，无法改变牛顿的成就，他的童年经历，也值得每一个孩子以之为榜样：孩童时代，正是一个人好奇心最大的时候，对世界的一切都充满未知和想象。每个孩子在这个阶段，都应该打开自己的好奇心，不断探索一切新的事物。
不仅如此，还要培养孩子的动手能力，勇于尝试，敢于挑战，没有一次成功不是建立在失败之上，也没有一次新发现，不是建立在好奇心之上。这是牛顿给我们的经验，也是我们每个孩子应该学习到的优秀品质。
我们庆幸，有无数名人故事和经验在孩子成长路上点亮一盏盏明灯，孩子可以从他们的身上汲取经验、阅历、方法、感悟，就像牛顿说的：如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
当孩子站在这些巨人的肩膀上时，他们看到的，会比这些巨人还远。
明见少年的《名人博物馆》，就在帮助孩子站上名人的肩膀。
什么是《名人博物馆》？
《名人博物馆》就像是一场奇妙的时空之旅，它会带孩子去认识百位中外历史名人，从他们身上汲取思想的精髓。
为什么要学《名人博物馆》？
孩子课本中的每个学科和每种知识背后，都有一位名人的身影，他们的思想内涵和学术观点，构成了生活和孩子的考卷。
就拿语文举例，文言文鉴赏和阅读理解是两个分数占比非常大的题型，它们考察的，就是对作者观点和想法的分析，如果孩子只学习了教材内容，没有深入理解作者所处时代和写作背景，面对这样的题目时，很难拿高分。
《名人博物馆》有什么特点？
特点一：走近名人，了解名人生平和写作背景
课程带孩子走进各个名人的生活，了解他们的习惯、爱好、经历，真正读懂名人，还能扩大知识视野，轻松应对考试改革带来的压力。
特点二：对话名人，跟名人学习读书写作
写作文一直是很多孩子的老大难问题，在这门课中，老师将带孩子跟名人学写作，鉴赏名家名篇，看看那些大文豪是如何“下笔如有神”的，从这些经典名篇中，得到启发，提升写作本领和内涵。
特点三：感悟名人，了解名人思想和感情世界
孩子的生活中，一定会遇到各种问题：与朋友发生矛盾，面对选择无法抉择。老师和父母能给他们的答案或许能解一时之困，但无法帮助孩子一生都做出解答。
这门课，帮助孩子从名人身上找到方法和答案，他们身上或坎坷、或坦途、或委曲求全、或傲骨铮铮的经历，都是一笔财富，孩子可以从中建立自己的价值观，找到人生答案。
《名人博物馆》谁来讲？
这门课，是由李玥老师带领团队精心打磨。
她是明见少年合伙人金牌导师、千人教育论坛主讲导师、青年学者、北京第二实验小学特聘导师、北京小学特聘导师、中华诗词主讲导师，她还曾赴东南亚教育交流，任中国传统文化宣传大使……
她背后的团队，是由拥有多年教学经验的优秀导师组成，从课程策划、编辑，再到校对、后期音效，用整个团队的智慧给这门课带来最专业的支持，让孩子学到有用、有趣的知识。
△ 李玥老师在全国排名第一的北京第二实验小学千人讲堂授课
这门课的讲述老师，是韵淞老师，他是知名电视台新闻频道新生代主播，中国声线主播大赛一等奖获得者，中华诗词主讲导师，也是明见少年的金牌导师。
韵淞老师对名人故事生动解读，带领孩子思考、剖析，深刻理解。而且，他动听的声音会让孩子百听不厌，更加喜爱这门课。
△ 韵淞老师在新闻直播间
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