实用高效的美式英语教学方法
原汁原味的美式英语幼小课堂
一件小小教具，听说读写全部练到
文：芬芳
虽说英语是美国孩子的母语，但是美国老师对于孩子们的口语表达能力的发展依然是非常重视的。本次课堂实录，给大家展示一项练习口语表达的课堂活动：神秘的纸袋。
该课堂活动是这样进行的：学生提前在纸袋里装一件物品，带到幼儿园或学校里，让同学们来猜纸袋里是什么。该学生依次提供几条线索，同学们根据线索来猜。猜中后，同学们可以针对该物品提问。
欢迎收听
课堂实录
T:  George brought her very special mystery objects to our class today and she's written clues to help us guess what is in her bag.
S: I made  by myself.
T:  All  by yourself. Can you read your first clue?
S: It has lots of buttons.
其他小朋友纷纷举手。其中一个小孩子猜是：A gingerbread
T: Does a gingerbread has lots of buttons? George do you have a gingerbread in your bag?
George摇头表示No.
T：Can you read your clue No. 2?
S:  I like it.
T: （重复）I like it.
第二个小朋友猜是A dress.
T: A dress could have lots of buttons and George likes to wear dresses. Is it a dress?
S: No.
T: No. Okay. Let's read your third clue.
S: It takes pictures.
T: （重复）It takes pictures. Who has a guess?
第三个小朋友猜是A camera.
T: is it a camera, George? Can you show us the camera that you brought? Who would like to ask a question for Gordon's?
T: Ryan you may take a question stick.
老师递给问问题的孩子一个笔筒，里面有几根类似冰棒棍的小棍子，这就是"问题棒”，每一个小木棒上会写一个问题提示语，比如who? How?等 。只有握有问题棒的孩子，才可以问问题——我们可以学习学习美国老师的这一招，对整理课堂纪律是不错的小妙招。
S: where did you …?
T:  where did you get it from? Did you get from…?
S: from  a toy store.
T: you got it from a toy store? 
George 点头表示同意。
T: Mia.
S: who did you get it from?
T: who did you get it from?
S: Mommy and Daddy.
T:And last question. Who is ready for the last question stick? Erin.
S: how?
T: How？Good reading.
S: how do you play with it?
George给小朋友们示范如何玩。
T: G thank you so much for sharing that  very special mystery object.
该课堂活动是针对四岁的幼儿园小朋友们，我认为这是非常好的课堂小活动，因为它设置了一个迷，让孩子们有兴趣有意愿去听（听线索）去说（猜是什么东西，问相关问题），调动了孩子们的积极性。
所以我强烈推荐给各位英语老师们。各位妈妈们也可以在家里一试，和孩子每人各装一个袋子，你问我答，很有意思。
一个小小的提醒，如果孩子在说的过程中有什么语法错误，还请老师不动声色地重复一遍正确地即可，无需说孩子说错了，要怎么怎么才对。
不仅仅是听说
该课堂活动不仅仅适用于幼儿园阶段，在小学一二三四年级都可以用到。因为这个活动很好地调动了孩子们的听说读写四项技能。
我曾经在《惊讶！娃从美国小学带回来这样的母亲节礼物》《为了“鸡娃”英语读写，上周我做了这么一件事》等文中提到，美国孩子们的writing是从很小就开始训练了。
对于幼儿园或小学k年级的孩子们来说，老师会鼓励孩子用字母首音代替单词写出孩子要表达的内容。这是自然拼读的逆向训练。对于该阶段的孩子，美国老师的要求并不是把单词全部拼写正确，而是让孩子尽力写出单词首音所代表的字母即可。
对于小学一年级或更高年级的孩子，老师不仅鼓励孩子把句子写全，还会提出更高的要求，比如用尽可能多的形容词来描述你袋子里的东西。
在课堂上进行该活动时，小学低年级的老师还会把孩子们的提问写出来，这是老师对单词拼写和句子书写的示范，孩子通过老师的示范，就能知道如何根据单词首音拼写单词，如何正确地写一个完整的句子（首单词的首字母大写，正确使用标点符号等）
强烈推荐给各位老师和爸妈们，在猜谜中把英语听说读写练起来：）
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谢谢亲们点的“在看”。如果你想了解美式教育哪些方面的更多的内容，请给我留言哦o(∩_∩)o
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