在过去近20年的时间里，中印两国都在经济上呈现着蓬勃的发展，无数个体的命运和阶层也因此发生着改变。

然而，当人们视线投向那些在海外立足的留学生，虽然中国输出到世界的留学生数量独占鳌头，但印度裔学生却在西方国家的职业发展上更为出色。
有数据显示《财富》世界500强的企业中，30%的公司由印度人担任CEO。
包括谷歌、微软、摩托罗拉、诺基亚等世界500强企业，全部聘用印度人担任CEO
图片来源：Google
这个被我们称为“阿三”的邻国，不仅看上去脏乱差、邋里邋遢、强奸案频发，并且在观念上歧视女性、在物质上贫富差距严重…即便到如今，这些混乱和落后的问题依旧存在。
与印度相比，中国同为亚洲大陆的发展中国家，两者的过去与现状如此相似又明显不同。但在种种顽疾面前，印度却能做到在混乱和落后中制造秩序，悄无声息地迅速“逆袭”。
图片来源：纪录片《他乡的童年》
贫富差距极大的印度，是怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？
从启发女性开始的“月经革命”，是如何在全国遍地铺开？
同样信奉“教育改变命运”的中国，又可以从邻国的“反超”中借鉴怎样的经验？
不久前，说姐曾写过上海妈妈走访日本、芬兰等5国,揭秘各国教育差异 ，介绍周轶君的系列纪录片《他乡的童年》，这一次周轶君来到印度，用冷静的视角探寻答案。
变废为宝、在线课程
贫富差异下的独特教育
在印度，这里深受高昂房价、严峻的就业形势，以及延续数千年的种姓制度的困扰，生活对处在贫困线以下的穷人充满了恶意。
贫富间在教育资源上的差距，更是如同云泥之别。
当贵族学校的孩子在学前班就已经明白什么是AI，还可以通过编程控制机器人时，穷人家的孩子们甚至连最基础的化学实验器材都没有。在一个充斥着商业化、只为富人服务的社会，太多被边缘化的穷孩子落在了后面。
幸运的是，印度出现了一位名叫阿尔温德•古普塔（Arvind Gupta）的工程师，他用了30年的时间，教这些穷人家的孩子们“变废为宝”。
从古普塔寓教于乐的教学实践中，我们可以看到印度底层社会创新的一个缩影。
剪几刀吸管就能吹出音符、折叠报纸就能讲完一个海盗船长的有趣故事、捣鼓随处可见的胶卷筒就能做出一个打气筒……任何普通人眼中的废旧垃圾，都可以成为库布塔眼中变废为宝的玩具。
作为印度最具影响力的玩具发明家和科学教育工作者，古普塔仅仅用生活中常见的废品，制作了数百种可用于科学教学的玩具，几乎成为印度家喻户晓的明星。
利用磁铁的特性，让铅笔浮在空中
利用气压原理，吹气让乒乓球浮起来
组装橡胶阀管与火柴，接触建筑的不同结构
玩具虽然简单，但孩子们收获的知识与快乐却是真实的快乐。
古普塔相信“科学教育的器材应该是任何阶层的孩子都能负担得起，并能参与制作的”，他将自己研发的视频、书籍上传网络，免费提供给全世界的孩子观看、下载， bing希望贫困的孩子能够在不用购买任何东西的情况下，回收垃圾就能做出有趣的东西。
如今，全球有超过10万名儿童用过Arvind Gupta的理念进行学习。
古普塔的演讲，是TED最好的5个教育演讲之一
为了改变穷孩子的命运，印度人做的付出还远不止这些。
从印度古城加尔各答出发，经过四个半小时的颠簸，就来到了一处名叫卡拉卡提村的偏远村庄。1990年起，印度著名的苏卡塔教授决定向印度的贫困村庄提供电脑，以互联网教育让印度的穷孩子用计算机连接全世界。
卡拉卡提村是第一站，“云中学校”就此诞生。
走进云中学校乍一看，这里远远称不上一所“学校”，更像是90年代的网吧。
这个地区非常贫穷，孩子们甚至没有足够的衣服和鞋袜，如果在成长中从未接触过互联网科技，他们势必将会严重地落后。
因此，接触到一台连通世界的电脑，对他们来说已经是很棒的事情。
教室里，孩子三三两两围坐在电脑前，有的在看动画片，有的在摸索怎么用电脑，一切都缓缓进行。但随着时间的过去，魔法一般的事情发生了。
苏卡塔教授发现，孩子们学会了把不明白的问题输入搜索引擎，在网站上检索答案；为了读懂网上的英文单词，他们自发组成小组一起学习英语。
云中学校的毕业生弥杜尔，就是通过这样的方式学会了英语，并可以流利的与周轶君交谈。
每天下午，云中学校会接通世界某个角落的志愿，让孩子直接同外面的世界通话。
云中学校采用的教学方法叫SOLE （self organized learning environment）--自我组织的学习环境，而教学的重点，是孩子们自己产生学习的欲望和好奇心。
结束了一天的课程，周轶君跟随云中学校的小女孩德波丽娜一起回了家。
在德波丽娜家，祖祖辈辈都是农民，父亲读到10年级就放弃了学业，但即便是这个偏远乡村的小家庭，贫穷也没有阻止这家人对教育的渴望。
年轻的父亲阿伦直到现在也没有一台能够上网的手机，但他明白学校的存在，可以让女儿在未来“去到一个像样的地方”，有机会过上更好的生活。

精英教育：互为借鉴，互相启发

当贫困地区以SOLE的教学法，为当地的孩子们创造出不一样的未来，远在印度果阿海滨一所富裕的国际学校也深受启发，采用了同样的方式。
起初，创始人希尔帕·梅赫塔建校的初衷，是为了给自己的女儿更好的教育。
“我发现孩子的自信在不断下降，我认为这是过时的教育系统造成的，这种系统总是强调遵从和服从，孩子们应该主导自己的学习之旅。”
就这样，梅赫塔在经过一系列的研究后选择了SOLE，作为这所学校的学习方法。
学习从来不是单打独斗，如何营造一个优渥的学习环境，并利用环境优势从同伴中学习、从资源中学习，这是印度的SOLE教育更有启发的部分。
在诸如梅赫塔创立的贵族学校，印度的精英阶层已经不满足于传统的教育资源，而把视线转向世界。
学校的孩子们被鼓励多元发展，参加自己感兴趣的各种课外活动，不需要只专注于努力学习，而是可以钻研自己喜欢的东西，在各方面取得成功。
在这些精英家庭的父母看来，他们的孩子获得了一种“缓冲保护”，得以根据自己的意愿更轻松地选择想要的生活，但新一代人不再可能仅凭借几场考试就从千万人中脱颖而出，坐享优渥的生活。
为此，依靠教育走出农村成为企业高管的伊卡维亚，希望儿子可以为自己的人生订一个行程表，无论做什么，都有自己的决策能力。
月事革命：从启发女性开始
在印度，一名女孩的成长经历总是风险重重。
在印度的传统文化中，女性是被贬低、被践踏、被蹂躏的存在，即便近些年来印度官方大力推进移风易俗和观念转变，但在印度的许多农村地区依旧是阻力重重。
印度适龄儿童没有好的教育条件，尤其偏远地区，女孩很难完成8年法定教育，有些偏远地区的女性识字率仅有3%。有数据表明，大约57%的印度女孩不得不在青春期退学，而在这背后，与当地人性教育知识的缺乏息息相关。
在印度的传统中，月经被视作不祥之兆。
来了月经的女性会选择沉默，甚至很少有母亲会跟女儿讲述月经的知识。当老师在纪录片中向女孩们提问，“谁的妈妈告诉过女儿什么是月经”时，数十位女生中竟只有一人举起了手。
在信奉印度宗教的老奶奶看来，月经是“流出来的是坏血”，所以每当经期到来女孩们丝毫不知道需要如何应对。
     图片来源：Netflix短片《月事革命》
与此同时，生理期间的女孩不可以进寺庙，不可以向任何神祈祷；不能待在屋里，必须独自一人住到屋外。在这期间她们什么都不能做，不可以跟人接触，更别提回到学校上学。在一些偏远落后的地区，女孩还会被赶到牛棚或者山上去，直到月经结束。
在Netflix短片《月事革命》中，一位女性就曾诉说过她上学时经历的故事：
我一直读到中学，当等我来了月经，读书就变得十分困难。
问题是来月经的时候，换月经条对我来说是很难的事，我必须跑到很远的地方去换，每次我都要跑很远，而且我必须经常换。然后老是有男生在附近转，他们老是盯着我，在他们面前我不能换。
月经来后，我试过一年，希望有所改变，但什么也没变……
然后我就辍学了。
Netflix短片《月事革命》
获得了第91届奥斯卡金像奖(2019)最佳纪录短片
在印度，6亿女性中80%都用不起卫生巾，月经歧视更是成为了严重的社会问题，每个女性每个月都造访的月经，随时可以成为辍学的理由。
好在有越来越多的人在为这些底层的女孩们奔走，一对设计师专门为女孩设计了一本与此相关的《月经百科全书》，小小的一本书，鼓舞了其他同样受到困扰的女孩。
而随着更多有心人的加入，他们将这本书介绍到当地课堂；给女孩们免费发放卫生巾、漫画书、焚烧炉等配套工具……紧接原来越多的人关注到这项议题，政府也加入到了女童教育、改善学校厕所、卫生习惯的行动中来。
这场关于“月经”的革命，正改变成千上万女孩的选择。
这些行动者们相信，一切重大的改变，都是从个人的“不方便”开始，也正是因为看似微不足道的改变，印度才在历史洪流中缓慢却超前行进着。
印度的教育是混乱的、也是多元的，它从不是作为一个整体而为人称道，而是在混乱和落后之中总有个体在努力，在改变。
它的过去与现状，与我们相似又如此不同，但若想要看到教育的未来，就应当从理解开始，看到印度在培养学生解决问题的能力、思辨的能力、以及适应环境的长处。
当它从无规则的混乱中诞生，在个体之间相互启发、相互影响，并逐步建立起了新的秩序，这成就了印度社会进步的动力和希望。
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参考资料：
纪录片《他乡的童年》
纪录片《月事革命》
http://arvindguptatoys.com/
作者： 小林君，精英说作者，英国文化研究领域海归小硕，用心码字。精英说是全球精英、留学生的聚集地。每日发布海内外前沿资讯，这里有留学新知、精英故事及美国街头访问，全方位为你展现真实的海外生活。欢迎大家关注精英说（ID: elitestalk）。
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