3秒读完全文:
1. 超美的英文绘本推荐:You are light. 适合多大的孩子?
2. 小宝宝读绘本看的是啥?
3.不同年龄的孩子怎么读绘本?(附小咪爹读绘本示范)
4. 除了阅读以外还可以做什么拓展活动?
阅读时间8分钟
天去图书馆给小咪背了一大书包绘本回来,其中有一本洞洞书非常赞👍 叫做 You are light (你就是光)。
这本书的每个洞洞都是透光的,而且不同颜色重叠在一起,在阳光下非常美腻!小咪本来在哭闹,看到这本书就不闹了捏~
每一页介绍一种颜色的光,而且语言如诗歌一般美腻!
经常有人问:这本绘本适合多大的孩子啊?其实这个看你怎么讲了。单纯从语言的角度来说,大概要美国二年级以上的孩子才能独立阅读。注意我说的是独立阅读(independent reading),不是引导式阅读(guided reading)或者讲故事(read aloud)。
而且是平均水平,根据我教过的学生水平预估的。因为这本书是今年三月底出版的,还没有查到这本书的难度(lexile level)。当然水平高的可能一年级甚至幼儿园就能读懂大部分字了,比如海淀的鸡娃们=。=

小咪才四个多月,我借来干嘛呢?揠苗助长么?当然不是。不同的年龄阶段和阅读水平,有不同的用法。
培养阅读习惯和兴趣
对于小宝宝来说,最主要的是培养她的阅读习惯,让她知道被爸爸妈妈抱着念书是一件很愉快的事情。(夏天请开空调,否则大人孩子肉贴肉都会烦躁不安,还看个p,不要问我怎么知道=。=)或者也可以在趴趴(tummy time)的时候看书,锻炼脖子和肩颈肌肉,避免趴的时候太过于无聊。

最近有人问我什么是高质量的陪伴,其实就是你花时间,用心陪孩子,做一些有意思(耗死你)的事情,比如给她读绘本。而不是趁着给她拍嗝的时候补追The Big Bang Theory...(是的,我最后一季还没追完😂)
当她养成阅读的习惯之后,就会慢慢地对阅读产生兴趣。所以孩子的兴趣实际上都是小时候父母培养起来的。很难想象天天刷手机的父母养出来的孩子会天然对读书有兴趣。

审美
其次,是培养孩子的审美。之前朋友给我发过一篇文章,叫做《
中国式审美真的太可怕了
》,大家自己看就好了,我就不挨张贴图了。如果孩子从小看到的都是这样的东西,那么她长大以后穿衣打扮、装修房子等等就也都是这种free style的……

只有从小多看美的东西,长大才能做出来美的东西。虽然小咪现在还小,但是只要我有时间,带她出门的时候,哪怕只是到门口转转,我都会给她衣服搭配好。帽子、衣服、裤子、口水巾的颜色和花纹都是协调的,哪怕马上就给你吐一身,回来就得换一身。
所以不好看的绘本我是不会给她看的。如果内容好但是插图不好的话,我会把字单独挑出来,不过这样的绘本我目前还没有看到。一般插图好看但是内容比较无聊的情况比较多。
基础阅读知识
今天小咪和外婆视频的时候,外婆还问了一个问题:小咪什么时候开始学认字呀?你那都是英文书。
我在《美国老师如何讲故事》里提到,其实在认字之前,还有其他需要做的事情,就是培养对于文字的概念(Concepts about Print)。
1. 知道口语和书面语能够表达意思
说白了就是知道平时说的和看到的英文字是有意义的,不是瞎写的。
2. 认识字母、词和句子的差别
也就是能数出来每个单词有多少字母,每句话有多少个词,句子的开始和结束是什么样子的(句尾要有标点)。
3. 知道印刷的方向
英文是从左往右从上往下读,一行读完了下一行要回到左边继续读。
4. 如何握书
知道读书的时候怎么拿书,书的封面、标题、封底在哪里,故事从哪开始,如何翻页。
在小咪上幼儿园(美国的kinder是五岁)之前能够把这几点都掌握了,就很不错啦~ 至于能认多少字(中英文都算),我不会强求,反正我也不住在海淀┑( ̄Д  ̄)┍。
怎么讲?
第一阶段
对于小宝宝来讲,通过看图对大脑的视觉刺激+我跟她讲话的听觉刺激是最重要的。所以其实我给她看中文还是英文的绘本,跟她讲什么语言和什么内容都不重要。
虽然她也听不懂我在讲什么,但是我也不会完全按照书上的字来念,虽然那样很省事。我就是用简单的话来讲,比如:你看这是什么颜色呀?是蓝色,蓝色的大海呀。
因为小孩子是根据词频来习得语言的,所以同样的词汇在不同的场景出现的次数越多,越有助于孩子习得这个词汇。比如蓝色的大海、蓝色的杯子、蓝色的天空,慢慢地孩子就知道这种颜色叫做蓝色。
给你们听听小咪爹是怎么讲故事的,完全free style😂
(这本书讲的是陆地上有的生物,海里也有类似的,比如向日葵和海葵。所有的书在咪爹的眼里都只分为两种:可以吃的和不可以吃的。所以这本绘本被咪爹活生生地讲成了一本食物图鉴。😂)
再说语言,我是用中文讲的,因为将来她的生活环境都是英文,到时候她英文一定会比中文好。为了给她创造一个良好的中文学习环境,我要坚持在家和她讲中文。
(希望将来每年暑假都可以带她回国继续练习中文,环境对语言学习实在是太重要了。我们班一个小闺女,平常基本不讲中文,感恩节假期回国一周,回来之后中文666。
国内的家长可以考虑用英文给孩子讲绘本,不过因为不是照着书讲,要用孩子能够理解的或者简单的语言转述,可能会对语言的要求稍微高一点。
第二阶段
等孩子大一些,就可以不仅看图,而且用手指着字了。让孩子知道你嘴里说的和书上的字是有联系的。
第三阶段
用简单的话把绘本的内容讲给孩子听。
第四阶段
把绘本原话读给孩子听,并且解释生词。
第五阶段
可以开始教一些简单的拼读规律,让孩子尝试着把字拼出来试试看。但是注意如果孩子不知道这个单词的意思,那么即便能够拼出来也是没有意义的。这个我在《如何高效帮孩子学英文的系列讲座之自然拼读篇》里有提到,扫描下方二维码即可查看。
如果是中文的可以拼拼音。如果直接认汉字的话那么就不存在这个问题了。
第六阶段
帮助着孩子一起读书上的字,比如手指着字,让孩子跟读。读多了,字就慢慢认识了。这个期间可以用字卡辅助,做一些游戏,巩固高频词的认知。我以前写过一些关于单词的游戏,比如《有趣的骰子游戏》和《NHK为了让熊孩纸学日本史也真是蛮拼的》。
第七阶段
让孩子自主阅读。可以让孩子自己念,然后有不会的字家长帮忙。
所以其实一本绘本可以用很多年,只不过用法不同而已。
除了阅读以外
口头复述
当然不管在哪个阶段,只要孩子能够理解你说的内容了,不管她认不认字,都可以让她复述,或者讲给你听。因为有时候她会用自己的理解,未必是书上的内容。其实在初始阶段是没有关系的,可以锻炼孩子的口头表达能力。慢慢地等她能够读懂书上的字了,就要训练复述的内容是书上所讲的了。
写作
其实可以和孩子做一些手工劳作,比如折叠书什么的,我们之前也团购过这本书(《美国孩子风靡的折叠书学习法》)。把书上的内容总结一下,也可以自己发挥,创造一些新的内容。比如书里没有出现的颜色,会像什么呢?如果外语写作水平有限,用母语写也可以。
(美得像一盘眼影)

国内好像还没有开卖这本书,如果买只能amazon.com上看看了。美国的小伙伴如果想看看附近的图书馆是否可以借,可以到https://www.worldcat.org/上查看。
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