对于很多国内的孩子来说,“编程课”是一门非常陌生课程,甚至很多孩子到高中阶段都没有接触过这门课。

但是在英国小学,孩子们已经开始将编程课作为一门主修课在学习了。他们不仅会玩电脑游戏,还会用电脑自己制作游戏。而且随着接受知识复杂程度的增加,很多孩子都可以开始研究制作机器人了。
英国老师表示,让孩子学编程不难,难的是如何让孩子对编程感兴趣,并且不断去提升他们的编程能力。对此,英国老师总结出以下5个关键步骤,一起来看看。
1 | 介绍硬件
在孩子早期学习阶段,想让他们对编程感兴趣就必须要让他们知道什么是编程,编程是用来干什么的,以及如何使用编程。所以英国老师会使用非编程计算方法将复杂流程分解为易于理解的概念,帮助学生更好的理解编程。
随着学生知识学习的逐渐深入,高年级学生的知识必须像理论一样实用,而编程硬件在实现这一目标中起着至关重要的作用
简单来说,硬件是计算和机器人的物理组件,而软件则是代码,负责将硬件变为现实的指令。

建立这种差异是促使学生继续学习的一个很好的动力,因为在课堂上引入编程硬件可以增加实验和创造的机会。
仅有的知识学习无法满足学生的需求,引导学生向实际的动手操作方向发展反而会让他们激发他们对编程更多的好奇,并使学生能够在现有知识的基础上进行经验学习。

2 | 建造机器人
与学生一起建造机器人是开发各种技能的有趣方式,在增强变成学习趣味性的同时,这些技能还可以为社会做出贡献。
英国学校的孩子经常会分很多小组来研究不同的机器人,比如仿生机器人苍蝇,这类个头很小的机器人能给社会做出很多贡献,比如勘测狭小的底下结构、地震救灾等等。
首先使用DFRobotSAM Labs或littleBits等硬件资源来构建机器人,然后让学生通过代码将他们的创作变为现实。
这些活动为学生提供了实际应用编程知识的机会,同时使用传感器和电机来帮助他们提高协调能力和运动技能。而且机器人也是一个很好的工具,可以促进课堂中的混合学习和跨课程练习,让学生试着去解决气候变化、工程和物理等主题。

3 | 创新一小时
为了更好地开展编程教育,激发学生的编程创意和兴趣。很多学校都在实行“创新一小时”活动。这对于那些需要更长时间学习的高年级学生来说,“创新一小时”活动将他们的创新时间缩短在一个小时之内。
这项活动是基于让学生学习复杂知识的同时,有一个轻松的实践性创新实验。并不需要学生利用所学知识耗费大量时间去完成,只需要一个小时的时间
设置一小时的时间限制,让学生接受他们的创造力和创新性,利用所学知识在这一小时中尽可能地发挥自己的潜能,并且创建一个解决特定问题的编码资源,例如建立沟通工具或调节土壤的pH值,同时还能培养学生的创造力和解决问题的能力。

4 | 编程社团的力量
开设编程社团,利用课堂以外的学习经验,为学生提供充分的机会来扩展他们的知识基础。编程社团是一种真正培养学生实用编码硬件技能的好方法,因为它摆脱了课程的限制
愿意加入社团的基本都是一些真正对编程感兴趣或有天赋的孩子,这中间就会包含很多知识上的交流和切磋、创意上的竞争与合作。孩子在编程上的能力提升会更快。
更重要的是,社团不受考试知识获取的压力,因此学生可以追求感兴趣和挑战他们的学习机会,自由地参与各种主题。

5 | 编程比赛
定期在学校与学校之间组织一个“编程友谊赛”,这是学生将技能用于测试,亲自动手并将其知识应用于实际应用的好方法。
鼓励他们以小组的形式完成任务,这也提升了孩子的团队合作和协作解决问题的能力。当然,团队中每个成员的软技能和编程知识的掌握程度同样重要。这就促使孩子为了在比赛中取得好成绩,不断地去丰富磨练自己,在兴趣的背后更多了一种力争上游的意识


英国孩子所取得的学习成果让我们不得不去思考,如果我们的孩子从一开始也能接受这种创新自由、发放的教育方式,那是不是很有可能比英国的孩子更优秀?我们的孩子是不是也可以创作游戏,甚至是研究机器人呢?

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