看书、识字、写作等等能力,对于学英文和中文的孩子来说,都是最最基本的能力。

而且随着留学越来越低龄化,国内越来越多的双语学校,孩子的英文水平,尤其是,听、说、读、写4项基本技能,口语水平,写作能力都是出国、升学必不可少的考察项。
但很多孩子不爱看书、写作能力不强也是家长最头疼的问题之一。
什么正在毁掉了孩子的Literacy?
英国G5大学UCL的最新研究表明:社交活动的时间,与孩子的读写/识字能力有很大关系。
UCL最新的数据,追踪了2000年出生的11,000个孩子,研究表明:对社交媒体的投入时间,会降低阅读和家庭作业的效果,并且对他们的读写/识字能力有潜在的影响。
UCL国际研究中心教授Yvonne Kelly表示:
“数据调查发现:孩子花在社交媒体的时间,跟他们的读写水平有关系。花在社交媒体上的时间越多,花在阅读、家庭作业这些能提高读写能力活动上的时间就会越少。”
“研究结果同时表明:重度社交媒体使用者,尤其是女生,抑郁的可能性也更大。”
UCL的调查,追踪了在2000年出生的11,000个孩子,分别在9个月、3岁、5岁、7岁、11岁和14岁时候的数据。
研究发现他们在青少年时期,课后更喜欢把时间花在社交媒体和电子游戏上,而不是做家庭作业或者看书。有10分之一的孩子每天社交媒体时间超过3个小时,而这组孩子的平均时间每天只有1个小时21分钟。
数据表明,女孩子更喜欢把时间花在社交媒体上,而男孩子更喜欢电子游戏。近乎一半(48%)的男孩子会花时间玩游戏,其中有12%的孩子每天花5个小时以上玩游戏。
对比来说,做家庭作业的孩子,每天平均花费时间1个小时1分钟,只有十分之一的孩子愿意在空闲时看书,女孩子比例更大。
综合来说,社交网络对女生的影响,比男生要大,除了读写能力之外,还有情绪低落、失眠、网络霸凌、因沉迷点赞造成的自卑等问题。
专家建议:孩子的表现,一定意义上是对父母的模仿。所以,作为父母一定要设立有限的社交网络/上网时间,比如说吃饭的时候不看手机/平板、每周或每天有固定上网时间等等。
如果孩子读写能力差怎么办?
孩子的读写/识字能力,是一切科目的基础,但如果孩子已经输在起跑线上了,不爱看书、识字能力差,家长该怎么办?
01
Literacy机会无处不在
英国学校推崇综合各学科穿插式的项目研究教学,在一个课题研究主题下,涉及到的科目内容可能会横跨艺术设计,英文,以及科学和数学。
同样,阅读、写作、识字这些最最基础的能力,也会穿插在各个学科中,从物理科学,到历史地理,甚至体育课都是学习的机会。
在生活中,从讲故事给孩子听,到带孩子一起逛超市、吃饭,也都是教孩子读写能力的好机会。
02
Read For Pleasure
英国人强调的是,让孩子快乐读书“read for Pleasure”,孩子在课堂享受读书的乐趣,回到家也翻开书主动阅读。
让孩子爱上看书的方式也有很多种,比如说设立一个阅读挑战,「100 Words Challenge」,让学生自己写一篇小作文,然后学生们交换阅读。比如说,创造一个充满印刷物的环境,最大程度的鼓励孩子去阅读,不管是以什么样的形式,什么样的材料。
家长作为孩子最好的老师,如果在生活中能和孩子一起专心投入的看书,也能让孩子了解到阅读的乐趣。也不要光尝试读书,读报纸、漫画、菜谱或者杂志也可以,都是阅读的一种形式,甚至读麦片后面的说明,也是一种练习方式。
03
Phonics自然拼读法
Phonics 是教小朋友快速地,有技巧地阅读英文的一种方法。识读每一个字母的独立发音,识读不同字母组成的发音组合的发音(例如:‘sh’或者‘oo’),把学到的字母发音知识从左到右组合起来,从而认知完整单词的发音。
英国老师一般刚开始会教单独字母的发音(例如s,a,t,p,i,n),然后是2个字母组合的发音,例如“oi、ou、ai”或者更多字母组合“igh、ough和eigh”等等。
04
写地道英语作文
很多孩子的听说读样样过关,就是写作不行,这其实孩子的阅读量不够、词汇量跟不上、对文字的理解能力不够,所以想让孩子写出地道英语作文,就要让孩子看足够的英文原版书籍。
另外,可以让孩子自己选择写的话题,并坚持要让创造性写作成为孩子的日常习惯,每天还写作和阅读专门留出时间。
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