看书、识字、写作等等能力，对于学英文和中文的孩子来说，都是最最基本的能力。

而且随着留学越来越低龄化，国内越来越多的双语学校，孩子的英文水平，尤其是，听、说、读、写4项基本技能，口语水平，写作能力都是出国、升学必不可少的考察项。
但很多孩子不爱看书、写作能力不强也是家长最头疼的问题之一。
什么正在毁掉了孩子的Literacy？
英国G5大学UCL的最新研究表明：社交活动的时间，与孩子的读写/识字能力有很大关系。
UCL最新的数据，追踪了2000年出生的11,000个孩子，研究表明：对社交媒体的投入时间，会降低阅读和家庭作业的效果，并且对他们的读写/识字能力有潜在的影响。
UCL国际研究中心教授Yvonne Kelly表示：
“数据调查发现：孩子花在社交媒体的时间，跟他们的读写水平有关系。花在社交媒体上的时间越多，花在阅读、家庭作业这些能提高读写能力活动上的时间就会越少。”
“研究结果同时表明：重度社交媒体使用者，尤其是女生，抑郁的可能性也更大。”
UCL的调查，追踪了在2000年出生的11,000个孩子，分别在9个月、3岁、5岁、7岁、11岁和14岁时候的数据。
研究发现他们在青少年时期，课后更喜欢把时间花在社交媒体和电子游戏上，而不是做家庭作业或者看书。有10分之一的孩子每天社交媒体时间超过3个小时，而这组孩子的平均时间每天只有1个小时21分钟。
数据表明，女孩子更喜欢把时间花在社交媒体上，而男孩子更喜欢电子游戏。近乎一半（48%）的男孩子会花时间玩游戏，其中有12%的孩子每天花5个小时以上玩游戏。
对比来说，做家庭作业的孩子，每天平均花费时间1个小时1分钟，只有十分之一的孩子愿意在空闲时看书，女孩子比例更大。
综合来说，社交网络对女生的影响，比男生要大，除了读写能力之外，还有情绪低落、失眠、网络霸凌、因沉迷点赞造成的自卑等问题。
专家建议：孩子的表现，一定意义上是对父母的模仿。所以，作为父母一定要设立有限的社交网络/上网时间，比如说吃饭的时候不看手机/平板、每周或每天有固定上网时间等等。
如果孩子读写能力差怎么办？
孩子的读写/识字能力，是一切科目的基础，但如果孩子已经输在起跑线上了，不爱看书、识字能力差，家长该怎么办？
01
Literacy机会无处不在
英国学校推崇综合各学科穿插式的项目研究教学，在一个课题研究主题下，涉及到的科目内容可能会横跨艺术设计，英文，以及科学和数学。
同样，阅读、写作、识字这些最最基础的能力，也会穿插在各个学科中，从物理科学，到历史地理，甚至体育课都是学习的机会。
在生活中，从讲故事给孩子听，到带孩子一起逛超市、吃饭，也都是教孩子读写能力的好机会。
02
Read For Pleasure
英国人强调的是，让孩子快乐读书“read for Pleasure”，孩子在课堂享受读书的乐趣，回到家也翻开书主动阅读。
让孩子爱上看书的方式也有很多种，比如说设立一个阅读挑战，「100 Words Challenge」，让学生自己写一篇小作文，然后学生们交换阅读。比如说，创造一个充满印刷物的环境，最大程度的鼓励孩子去阅读，不管是以什么样的形式，什么样的材料。
家长作为孩子最好的老师，如果在生活中能和孩子一起专心投入的看书，也能让孩子了解到阅读的乐趣。也不要光尝试读书，读报纸、漫画、菜谱或者杂志也可以，都是阅读的一种形式，甚至读麦片后面的说明，也是一种练习方式。
03
Phonics自然拼读法
Phonics 是教小朋友快速地，有技巧地阅读英文的一种方法。识读每一个字母的独立发音，识读不同字母组成的发音组合的发音（例如：‘sh’或者‘oo’），把学到的字母发音知识从左到右组合起来，从而认知完整单词的发音。
英国老师一般刚开始会教单独字母的发音（例如s,a,t,p,i,n），然后是2个字母组合的发音，例如“oi、ou、ai”或者更多字母组合“igh、ough和eigh”等等。
04
写地道英语作文
很多孩子的听说读样样过关，就是写作不行，这其实孩子的阅读量不够、词汇量跟不上、对文字的理解能力不够，所以想让孩子写出地道英语作文，就要让孩子看足够的英文原版书籍。
另外，可以让孩子自己选择写的话题，并坚持要让创造性写作成为孩子的日常习惯，每天还写作和阅读专门留出时间。
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