西方的教育就轻松快乐吗？

伴随财富的增加，我们的教育追求也越来越高，国际学校成为其中追逐的重点，近期不断有人咨询，我把过去的文章再整理供大家参考。太长，大致分为三篇，以下为其一。

作者：陈志文，中国教育在线总编辑，多年来重点从事教育改革与治理研究。

为什么要上国际学校？每每遇到咨询的家长，我总是问一个最基本的问题。和出国一样，读国际学校只是一个路径选择，但这个路径选择是否能达到你的目的？

有一部分家长是无奈之举，我觉得没有太多讨论余地。比如因为户口原因，导致孩子在中学阶段需要返回户籍地，但又不想和孩子分离，被迫无奈，索性读国际学校，未来直接出国。

但更多或者更容易犯错误的，是另外一种家长：想给孩子选择一种更好的教育，不希望孩子在应试教育环境中被残害，未来直接出国，去西方名校读书，享受更好的教育与生活。

这个追求没有错，但坦率地讲，很多家长受舆论和一些伪专家的误导，对西方先进教育有着严重的误解、错觉。在他们看来，西方先进的教育就是无忧无虑，幸福快乐，没有负担，最后孩子们还都能上名校，有创造力，出人头地。

如果你这么想，那你需要看完以下内容再决定，或者说，你就死了这条心吧，这条道路不可能完成你的目标！

为了讲清楚，讲明白，多啰嗦几句。

2015年，BBC关于中国老师远征英国的真人秀节目（国内一些舆论误以为纪录片）在中国掀起了一番批判中国教育的狂欢。

其实，该节目刚刚播出第一集，突出中国老师与英国学生的尖锐冲突后，原英国伊顿公学的教务长Oliver Kramer就说：如果这些老师来的是伊顿公学，那学校师生们肯定会很开心，不会让中国老师失望。

有人评论说，Oliver Kramer不小心说出了英国教育的一个真相：

英国的好学校绝不是快乐教育。

这是用来误导中国的。其实何止英国，整个西方是一样的。以私立学校为核心的精英教育，绝不是我们在BBC真人秀节目里看到的那样，而是恰恰相反。

以英美为代表的西方教育生态基本可以分为两个体系，一个是以公办学校为主的大众教育体系，一个是以私立学校为核心的精英教育。前者是保基础，保公平，后者是满足更高或者更个性化的需求，两者是完全不同的。

前者，一般来说，学生家庭背景往往低层化，学校的管理相对宽松，对学生的学业目标没有严苛的要求，在美国，很多学校追求的只是达标毕业（很多公办学校高中毕业率往往低于50%）。对于这类学校，孩子们的确都很轻松，没有负担，但和精英、和名校是无关的，更类似我们的薄弱校。

一个朋友有过类似的经历。当年他带孩子去北美读书，刚去没有钱，贪图房租便宜，住在一个移民聚集区，孩子就近上了一所公立小学。刚开始，孩子成绩有A有B，也有C，学期结束，他以为孩子语言文化等适应后成绩会有大幅提升，不料发现孩子成绩反而出现了大面积下降，大量的C，甚至还有D。朋友紧急约见了孩子班主任，班主任很无辜地表示，孩子取得这个成绩很正常：他很少交作业啊！朋友急了，质疑班主任说：孩子不交作业你怎么不管，你怎么不告诉我们？班主任的一句话让他们深刻认识到了这种区别：您可能忘记了，我们这里是公立学校，不能管太多。

而以少数优秀私立学校为代表的精英教育（当然，私立学校也有很差的），孩子往往都是富贵家庭出身，学校对学生的日常行为规范管理严格，往往都有特殊或者极其严格的“36项军规”，学业上则要求非常高，成绩不好是不大可能被录取的。

当然，在精英体系中，还有一类就是少数优秀的公办学校，即“学区房”所在学校，这类学校家庭结构与极少数私立学校家庭类似，唯一区别的是在管理上学校一如既往，不会那么严苛，核心都是靠学生自己，“不待扬鞭自奋蹄”。

曾获得普利策奖的美国著名记者爱德华.休姆斯写过一本书《美国最好的中学是怎样炼成的》，讲的是美国旧金山最著名的一所公立中学，也是虎妈女儿所在的学校——惠特尼中学。这本书的第一章记录了一位优秀高三女生的一天，该章的题目是《魔法数字4：睡4个小时，喝4杯咖啡，考4.0的GPA（满分）》。

这个女生如此勤奋的原因很简单，她的理想就是HYP（哈佛、耶鲁、普林斯顿），希望未来成为一个有成就的人。于是她不仅需要拿到满分的成绩，这一点对她还远远不够，她还组建了两个学生社团，需要做很多社会工作、学生工作。因为实在没有那么多的时间，她只好靠喝咖啡提神，死撑着。

无独有偶，纽约时报也多次报道过优秀学生流行吃“聪明药”的事情，实际上所谓“聪明药”就是比咖啡更激烈的兴奋类药物，目的还是能在关键时刻应对疲乏，以获得更好的成绩。

和这个女生相比，我们大多数的中学生可能算比较轻松的了。

从全世界角度来看，精英教育的本质是一样的

因为文化差异、制度差异，英美在教育理念、教育方式与教育侧重点上的确与我们有所不同；但从全世界角度来看，精英教育本质上都是一样的。

首先是成绩要好，要努力学习，天天向上。

2016届哈佛新生的调查显示，在哈佛录取的学生中，绝大部分成绩都是接近满分的（见下图）。

2018届的新生调查则表明，此届新生平均GPA为3.94（未加权），73%的学生在班级排名前2%。

英国著名中学伊顿公学的2018年A-level考试成绩被披露，A+学生占比高达38%，全A学生高达76%。而这已经达到了牛剑的成绩要求。

其次，英美优秀学校对学生的日常规范要求是非常严苛的，不仅是需要有教养，也是训练孩子的自我管理能力，精英与非精英的区别实际也就在于此。

2018届哈佛新生调查表明，高达56.4%的人很少或不使用Twitter,80.5%的人很少或不使用Facebook。从一个侧面我们能深刻感受到这些孩子在有意识地与网络保持距离，与网瘾保持距离。

当年，“小霸王”李某曾就读于美国明尼苏达的一所私立学校，但不久，他因为无法适应学校的严格要求与管理，被迫退学。这所学校的一位中国学生曾经写下了自己的感受：

“出国之前大家都会说国内应试教育如何艰难，美国课业如何轻松简单，结果出国之后发现所谓的简单都是鬼扯。”

“这所学校有非常严格的校规，并制定了白卡红卡制度。”

“如果违反一般校规会被给白卡，例如旷课，一节课一张，校服不合要求一张，及至顶撞老师等也可以有白卡。两个月累计三张白卡就会有一次禁足。如果学生逃避禁足，则等同于一张红卡。除了这些细枝末节的规则之外，还有14条重点校规，违反其一会拿到红卡。其中包括一些中国学校可能不会怎么管或者顶多请家长的条例。比如任何形式的作弊会直接红卡。红卡会伴随留校察看(不用离开校园)，校外滞留(离开校园)及至开除。红卡入档是无法撤销的。一般一张两张红卡之后就离开除不远了。”

在伊顿公学，不仅对行为规范有严苛的要求，在学校重大活动中，获得不同荣誉的学生都有其专门的荣誉服装，以示和普通学生的区别。