前几天，查查小跟班在整理“老查留学”今年录取结果的时候发现一个现象，咦 今年怎么没有同时获得UCLA和UCB录取的同学呢？然后，小跟班赶紧翻了翻去年的录取，嗯 好像也没有呀~
小跟班突然想起一个细节，UCLA放榜那天，顾问老师特别遗憾有3个条件很强悍的小伙伴被拒了。。。
然鹅。。。
过了一周，UCB发录取时，这三位同学却都收到了Offer！
这。。。难不成是UC这两所大校商量好了？有什么录取同盟可以互相通告录取情况？查查小跟班决定认真研究一下这个问题~~
加州大学体系在本科阶段有9个分校可以选择，最出名的就是加州大学伯克利分校（UCB）和加州大学洛杉矶分校（UCLA）。
加州大学申请时，9所分校共用一个申请系统，所需要的材料、文书题目都是一样的，就连递交托福、SAT成绩也只需送一所其他分校也收得到。
加州还有统一的董事会、很多的共享资源，包括大学期间交流交换机会等。在如此合作紧密的情况下，会不会可能出现同时申请UCB和UCLA，如果两个学校都录了，意味着兄弟院校在抢同一个学生，但如果能信息共享，你拒我录，可以协调资源，拒绝率提高，对大家都有好处。
那么，是否有这个可能性呢？我们查询了加州大学官网上，有如下说明：
“
翻译一下：
所有加州分校的录取决策都是独立做出的，任何一个分校并不知道你到底申请了几所分校，也不知道你到底录取了哪里。
”
See 官网实锤说的就是  --  我们不知道其他分校录取你的情况，我们是独立决策的！
那么，为什么我们很少看见同时被UCLA和UCB录取的学生呢？
首先，我们来看看整个加州大学的录取标准，加州大学公布了会考虑的14个要素：
  • 高中核心课程的GPA（加州的A-G课程）；
  • ACT（需要考写作）或者SAT成绩（需要考写作）；
  • 高中的除了核心课程之外的学术课程内容和表现；
  • 在加州大学认证的荣誉、AP、IB（HL级别）以及可转学分的大学阶段课程的数量和表现；
  • 如果你在在加州居民，在11年级结束的时候，你是否排在班级前9%；
  • 12年级的课程的数量和质量；
  • 所在高中提供的教育机会相比你的学术表现的质量
  • 在某一个或者某几个特定学科领域的突出表现；
  • 在某一个学术领域的一个或者更多项目中的表现；
  • 通过GPA和的课程的质量来体现的最新的可以看到的提高；
  • 在某一个特定领域的贡献；
  • 你所在高中特定的课程体系中或者和特殊的学校活动、项目；
  • 考虑到你的生活经历和特定情况下的学术成就，例如，但不限于：残疾、低收入家庭、第一代大学生、需要工作养家、不利的社会或者教育环境、困难的个人或者家庭情况、难民或者老兵身份等；
  • 你所在高中的位置和你是哪里的居民。
以上的所有加州大学所有共同遵守的录取原则和标准。除了以上的标准，加州大学伯克利分校在其官网上阐述的适用于自己的录取要素如下：
UCB采用整体评估的方法，意味着我们既看学术要素，也看非学术要素，包括：
  • 申请者高中期间所有大学预备课程的学术表现，包括大学预备课程中的数量和课程难度；
  • 考虑申请者的个人品质；
  • 对本校学术和文化活动可能的贡献，特别看个人背景和经历的多样性；
  • 在标化考试SAT或者ACT(需要考作文)方面的表现；
  • 在学术培养项目方面的成就；。
  • 其他成就的证据。该标准承认在任何学术和创造性领域持续的模范性成就；在表演艺术或者体育等领域的课外活动；在学校或者社区组织中的领导力；全职的工作；志愿者经历和社区服务。
如上标准中，并不考虑族裔、性别和宗教。
在考虑学术和非学术的成就的时候，UCB会考虑申请者的特定的机会环境，重点看申请者是否充分利用了这些机会。如果一名申请者面临过特别的困难或者非同寻常的情况，招生官会考虑申请者在面对或者/以及克服这些困难时候的成熟度、决心和洞察力。
招生官也考虑对于学生的成就有影响的其他因素，包括语言环境、父母的教育水平和其他在家庭中其他的支持因素。
那么，UCLA是如何阐述他们的录取原则和标准的呢？
  • 申请者高中期间的所有大学预备课程的成绩单上体现的成就；
  • 个人品质；
  • 对本校学术和文化活动的可能的贡献；
  • 在标化考试方面的表现，包括ACT或者SAT(都要有作文)，以及申请者考的AP或者IB（HL）的考试。UCLA没有最低的标化考试要求或者光凭考试成就就拒绝学生的申请。
  • 在学术培养项目方面的成就，包括但不限于加州大学体系支持的项目。通过学生参与的时间、深度、参与期间的学术进度以及特定项目的难度来评估。
  • 其他成就的证据。该标准承认在任何学术和创造性领域持续的模范性成就；在表演艺术或者体育等领域的课外活动；在学校或者社区组织中的领导力；全职的工作；志愿者经历和社区服务。
  • 机会：在考虑成就的时候，无论是学术还是非学术的，如果可能，也会考虑所有申请者在所在高中同年级的相对表现以及在类似机会中取得的成绩。
  • 挑战：如果一名申请者面临过特别的困难或者非同寻常的情况，招生官会考虑申请者在面对或者/以及克服这些困难时候的成熟度、决心和洞察力。招生官也考虑对于学生的成就有影响的其他因素，包括语言环境、父母的教育水平和其他在家庭中其他的支持因素。

对比一下UCB和UCLA的有关录取原则的陈述，录取标准基本一致，虽然UCB列了6项而UCLA列了8项，但如果你仔细阅读，发现基本没什么差异。
我们再看看在CDS数据公布两个大学录取考虑的要素汇总，是否可以发现一些端倪:
以下是UCB的：
以下是UCLA的
从CDS的录取要素对比来来看，UCB会考虑TALENT/SKILL但UCLA则不会，UCB会考虑学生的地理位置（Geographic residence）,但UCLA不会考虑。从以上要素来看差异仍然很小。
我们看看两个大学录取的学生GPA和标化情况（该数据为2018年入学）
以下是UCLA公布的数据：
对比一下，在UCB和UCLA录取的学生中, 无论是SAT，ACT，还是GPA差异都不大。
所以，从各种迹象看，UCB和UCLA的录取的原则、要素、标化都差异不大。那么，为什么我们很少看见学生同时被两个大学录取呢？
低分高录、高分全拒？美本拒还是录的原因到底是什么？美国西北大学前任资深招生官来京讲座揭示不同录取结果背后的“操作，想解答以上种种疑惑，本周六（4月20日）老查留学外方团队负责人Stephanie Klein Wassink以及老查留学创始人老查老师将带来一场难得的讲座和访谈活动，揭示不同录取结果背后的“操作”。
【嘉宾介绍】Stephanie Klein Wassink
毕业于布朗大学和沃顿商学院
西北大学前任招生官
从事美国大学升学指导20年，每年都有指导的学生进入哈耶普斯麻
管理普林斯顿、耶鲁等美国大学前任招办主任或者招生官组成的团队
和老查留学合作多年，负责外方团队 ，IECA、HECA、NACAC成员
【活动时间】
2019年4月20日周六下午2:00-3:00
【主题】
揭秘美国顶尖大学招生内部招生原则，如何成功进入前20
【主要内容】
1. 美国大学招办在阅读申请材料中重点在看什么
2. 不同顶尖大学的审核和评估原则以及过程中的差异以及影响
3. 如何从招生官角度调整自己的申请策略和细节
4. 典型案例分析
【对话】讨论中国学生申请热点问题
1. 学生“出身”（所在城市和高中）对申请有何影响？
2. 美高、IB、LEVEL等课程体系对申请有何影响？
3. 是否有招生黑名单？
4. 现在有人说托福、SAT能标化考试成绩在录取中的权重在降低，是真的吗？
5. 性别是否对录取有影响？
6. 申请的专业是否对录取有影响？如果一个男孩子申请工程专业，应该破解录取难题？
7. 比赛和竞赛在申请有什么用？
8. 课外活动到底如何做才能打动招生官？
9. 什么才是好文书?COMMON到底应该写什么？
10.   招生官的个人喜好在录取中的作用是什么？如何避免受到招生官”bias”的影响
11. 最近的美国招生丑闻对未来的美国顶级大学录取有什么影响？
12. 您如何看待申请美国顶尖大学的“后门”和“侧门”
13. 中美贸易战以及中美关系对中国学生申请美国顶尖大学以及专业有什么影响？
14. 展望下一个申请季，有哪些趋势和变化中国学生和家长要特别注意？
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