对于2019年秋季入学的学生来说，此时的大学录取已经尘埃落定，只剩下缴纳定金、申请I-20表办理签证等工作了。由于高中课程体系不同，IB、AP和ALEVEL学生们随着5月AP考试、IB、ALEVEL的大考的结束会进入闲暇期，最为轻松的当属普高学生，从现在开始，基本进入了等待离境期。
不知大家是否意识到，申请季的结束仅仅是艰难旅程的开始！
2013年南华早报的一篇报道中有数据显示，有近25%的进入常春藤大学的中国学生中途退学。2014年另一份研究报告显示，每年有接近8000名中国学生被退学，其中大部分是过低的GPA。不同大学对平时成绩有不同的要求，工程学院一般会要求高一些，一些工程学院要求GPA3.0（B或者以上，百分制相当于80分及以上）。
如果平时成绩低于学校要求，学生将会被退学。另外，只要你是国际学生，平时成绩必须保护在2.0（C）以上，否则根据移民局的有关规定，也会被退学。
从美国的大学毕业并不是一件简单的事情，即使毕业，如果GPA不高、实习、社团、科研等活动不够丰富（这里也是个误区，本科仍然科学地规划自己的课外活动，否则会影响未来申请硕士的申请），未来不仅影响你的转学、升学，找工作也面临问题。以下是老查留学为大家总结的赴美读本科应该了解的学术准备：
1. 如果未来希望申请进入美国研究生院或者法学院、商学院、医学院，需要保持很高的GPA。
美国最难申请的是医学院，也是很多优秀美国学生的目标，这部分学生都很拼命，目标是全A，即GPA4.0，
申请顶尖的商学院，也一般也需要GPA3.8或者3.9，相当于百分制的93或者95分以上。
希望获得工作机会？美国的雇主也会看学生的平时成绩，成绩不好的会很难找到好工作。
2. 在美国大学，除了专业课程之外，还有大量的公共必修课。像芝加哥、哥伦比亚等大学，公共必修课占了本科课程的大约1/3，基本都是历史、哲学类的人文课程。其他大部分美国大学都会有GE（GENERAL REQUIREMENT）的要求，这些公共必修课一般要求从人文、社会科学、数学、自然科学4个学科领域中选择相关课程，同时要求学习英文写作课。
美国大学很强调文理兼修，理科和工程的学生也要学习人文课程。所以对于中国学生，尤其是偏科的学生，仍然需要挑战自己可能不太喜欢的学科。这其中，人文学科是大部门中国学生很头疼的。
3. 在美国大学的教学中，教授很少会指定教材，学生需要大量的阅读和完成很多写作作业，学生需要快速阅读大量资料的能力。如果上的是班级规模比较小的大学，还有大量的课程讨论，学生在课堂上的表现对于GPA也会有影响。熟练使用英文变得非常重要，即使有些学生的托福成绩超过110，在刚到美国的第一年，仍然感觉到很吃力。如果英文尤其是学术英语能力不够，在应对美国大学的学业方面有很大的困难。
4. 美国大学对于学术不端或者抄袭的处罚非常严厉。学生的作业和论文等都会经过专门的软件来检查是否有抄袭的嫌疑。一些中国学生，有时并不是故意抄袭，例如把从英文维基百科中的一小段话放到作业中，但没有说明这是引文，一旦被发现，就会面临这门课程被打零分，甚至退学的危险。
基于以上的认知，你到底应该如何充分利用好上学前的几个月进行学术准备呢？
1. 持续学习英文，尤其是托福不到110分的学生。这个时候的英文学习可不以参加托福考试为目的，而是真正提高英文水平为目标。建议多听英文的广播、看没有字幕的英文纪录片。
2. 阅读英文原著，尤其是文学、历史、哲学等人文学科领域的。这一点，对于之前缺乏英文阅读、没有学习过AP或者IB文科类的学生尤其需要。但是，仅仅阅读是不够的，最好配合老师的指导，同时进行讨论和写作。
3. 如果英文水平不错，可以考虑利用这段时间进行科研项目，学习学术类的写作、了解美国大学进行学术研究的基本方法和规范。你可以利用学校或者家庭的资源，和中国的大学的教授进行科研，也可以参加一些机构组织的和美国大学教授通过线上的方式进行科研。
4.了解你即将入读的大学和专业的毕业要求，尤其要看一下有关公共必修课（GE）以及专业课程的要求，早一点开始考虑第一个学期的课程选择。如果学校已经允许你进行选择，你需要了解相关的信息，例如参考RATE MY PROFESSOR网站，看看具体你计划学习的课程的教授授课和打分情况。建议在第一个学习不要选择太多或者难度太大的课程，尤其是英文水平不够的学生。不太建议过早去准备专业的课程 ，例如看经济学的教材，因为不同教授讲课的内容会不同。
5.需要尽早规划你的大学四年，是否考虑转入其他学院或者专业？如果考虑，这些学院或者专业的要求是什么的？你是否计划毕业后马上工作，还是进入研究生或者法学院\商学院？然后根据你的长远规划，来规划你的选课、科研、交流交换、实习等。
针对中国申请者在人文学科领域的薄弱和学生以及家长的强烈需求，我们特别聘请在人文阅读和写作方面特别资深的Colleen老师开设英文阅读辅导课。这个方法其实也被美国顶尖大学普遍采用，老师会教授科学阅读的方法，辅导学生阅读和思考，培养学生对人文学科阅读的喜爱、深度思考和提高写作能力。
【Colleen老师英文阅读小班课】
授课教师：Colleen Miraglia
本科毕业于乔治城大学政府专业，硕士毕业于罗切斯特大学英语教学专业。曾经做过律师以及16年的英语教师工作经验，教授英语语言和文学，历史等科目. Colleen同时也是乔治城大学的校友招生官，她协助乔治城大学进行面试招生近20年。该老师目前在纽约一所著名高中教授美国历史。
课程方法：
指定英文原著，学生根据老师给出的讨论问题提前进行阅读，课上老师对原著进行分析和讨论，完成课程后学生需要按照要求进行英文作文写作，之后老师会对学生的作文进行修改。通过阅读、讨论、写作来提高学生对英文原著阅读的兴趣，提高批判性思考能力和写作能力，让学生可以更好适应美国大学大量的阅读和写作要求。
适合人群
有兴趣阅读英文原著，并且愿意全英文参与课堂讨论和进行英语写作的学生。
报名须知：
1.     每周六北京时间晚上7:00-7:50。
2.     本课程为线上课程，使用软件为ZOOM。
3.     该课程为5人小班（报满即止）
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