2019哈佛中国教育论坛
“教育,看见更大的世界”
倒计时5
还剩
05
13
58

时间
2019年4月13日-2019年4月14日
地址
哈佛教育学院(Longfellow Hall)
13 Appian Way Cambridge, MA  02138
论坛简介
哈佛中国教育论坛成立于2010年,是哈佛大学教育学院的学生组织,旨在连接和帮助教育实践者、学者、政策制定者以及各界人士,促进与中国教育相关的讨论并支持教育实践。目前,论坛有海内外会员千余人,并通过线上和线下两种平台开展例常活动。诸多海内外教育领军人物均曾参与论坛。
主讲嘉宾介绍
俞立中
上海纽约大学校长
丘成桐
哈佛大学教授/数学家
分论坛主题介绍
心理健康教育
本次心理健康教育分论坛将邀请国外学者与国内一线教育者参与讨论。通过理论介绍与实例分析,探讨在国内现行教育体制下,教育者支持学生构建内在抗逆力的可行性与方法,并共同寻找“社会情绪学习”(Social Emotional Learning)的本土化道路,促进学生的心理健康及全面发展。
关键词:
抗逆力,社会情绪学习,心理健康
关键词:
国际化,合作,发展与创新
国际高等教育
在当今全球高等教育市场竞争日趋激烈的背景下,本次国际高等教育分论坛将聚焦中国所面临的机遇和挑战,重点关注高等教育在国际化校园、跨国跨学科多领域合作、慕课教育等方面的发展与创新。
多元教育
多元教育分论坛将带领大家思索何为多元理念、为何教育需要多元、如何通过“多元教育”实现个体赋权与社区建设等一系列问题。在多元教育分论坛,我们将会深入探索中美社会里的文化与性别多元,分享多元理念与21世纪全人类教育的密切联系,共讨如何增进年轻人对社会多元认识、如何搭建多元友善教育环境,以及如何通过“多元教育”促进社会有机团结等问题。
关键词:
多元,赋权,团结
关键词:
集体力量,儿童全面发展,爱
农村教育
本次农村教育分论坛以“共同的责任” 为主题,邀请专家学者、政策制定者、一线教师及公益组织,分享不同社会群体在中国农村教育中所发挥的作用与影响, 以呈现当下中国农村教育图景。通过探讨各群体在中国农村教育领域存在的发展潜力与挑战,试图寻求协同多社会角色集体推动中国农村教育发展的可能性与道路。
STEAM与创新教育
本次STEAM与创新教育分论坛致力于利用宏观分析和具体案例,呈现中美STEAM与创新教育的现状、机遇和挑战。分论坛将深入探讨如何推动STEAM与创新教育理念和实践在中国的本土化和规模化,以及如何更好地发挥中美优质教育资源的影响力。
关键词:
机遇与挑战,本土化,规模化
关键词:
早期专题学习,师幼互动,质量监管
早期儿童教育
在中国学前教育深化改革的背景下,本次早期儿童教育分论坛以如何实践高质量的早期儿童教育为主题,邀请国内外的研究学者和实践者,探讨不同文化下的高质量早期儿童教育。在多元的视角下,对如何提供高质量的早期儿童教育提出思考和启发,并尝试为不同教育资源下的儿童提供更好的教育启蒙。
特别活动介绍
教育故事心分享
教育故事心分享活动(EdStory)作为历届年会中最受欢迎的活动之一, 将共邀请6位嘉宾讲述关于他们的教育故事。本次活动的“教育”是广义的教育,既包括学校教育,亦包括学校教育之外的其他一切形式的教育。我们希望通过您的故事,加深我们对当前教育的反思,扩展我们的对“教育”的理解,接纳包容,建立连接,共同走向更大的世界。
世界公民教育活动
本次世界公民教育活动力求通过世界公民教育圆桌论坛,深入探讨全球素养教育在中国的发展及运用。通过教育学者与实践者的对话,我们期望与大家分享21世纪全球素质教育在中国的探索与展望。
教师职业发展活动
作为教育三元素(教师、学生与课程)之一,师资力量的强弱直接决定了教育质量的高低。教师职业发展作为本届论坛新增的特别活动,将邀请中美相关领域的学者与实践者探讨:什么是21世纪教师的核心素养?教师的典型与非典型“成长路径”有哪些?如何为不同地区与学科背景的教师“量身定制”,提供规范化的教师标准与教学/领导力培训?而教师自身又该如何突破职业瓶颈与倦怠,保持终身学习的热情与精进?
会议日程安排表
会议日程PDF完整版
http://chinaeducationsymposium.org/wp-content/uploads/2019/04/CES-Brochure_Agenda-Finalized-V2-1.pdf
(部分图片文字来源于哈佛中国教育论坛)
友情提示
  1. 售票已截止,更多问题请发送邮件至哈佛中国教育论坛官方邮箱:[email protected]

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哈佛中国教育论坛主办方
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