前几周我曾分享过一篇思维导图的科普文 👉 花几千元学的思维导图,全部精髓都在这,我在文章里也提到常说的思维导图其实有两种,一种是我上一篇主要介绍的:Thinking Map,另一种是“Mind map”。后一种好像现在在国内更流行。


黄圣依他们当时使用的思维导图类型,就是“Mind map



用思维导图可以帮助还不太识字的孩子,用图形,曲线去记忆。


更重要的是,学龄前养成了想问题就画思维导图的习惯,小学就会更顺畅地使用思维导图去学习。


之前我在文章👉 花几千元学的思维导图,全部精髓都在这里重点介绍过Thinking Map(八大思维图示),欠着的Mind map,今天我来交作业啦所以为了跟上孩子的步伐,老母亲们今天赶快一起学起来。


先声明一下,丹妈绝对不是高手哈,只是上课、看书,研究了很久后发现,虽然市面上的课程、书真的很多,但万变不离其宗,入门的知识也没有那么高深。所以就把我这一路摸索过来的心得,用很通俗易懂的话,来介绍思维导图更实际的应用。



一、Mind map,了解一下?


怕你们搞混淆,我们来看看文章开头说到的两种思维导图的形式,就很容易区别开来:


Thinking map一共有8种类型,也叫八大图示:

(Thinking Map的8种图形形式)


而今天我们要谈的
Mind map是由“世界大脑先生”东尼.博赞于上世纪60年代发明的(为了方便,后面都统称思维导图)


它主要是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。

(Mind Map 只有1种表现形式)


它有四个基本特点:


①注意力的焦点集中在中央图像上。


②只有一种图像形式,即主题作为分支从中央向四周辐射。


③分支由关键词或者关键图像构成。


④使用色彩、图画、代码加以修饰。


这两者的详细对比,大家可以再去回顾下之前的文章 👉 花几千元学的思维导图,全部精髓都在这



二、Mind map画起来


画思维导图有手绘和软件绘制两种,但对孩子来说,我更推荐手绘,因为不仅可以锻炼孩子的动手能力与创造力,又有更大的灵活度,所以今天重点介绍手绘图。


首先我们先来看看一副标准Mind map的全貌——


整个图主要由中心图、主干、分支、关键词、小图标五大要素构成。



看起来是不是很简单?但我在实际画的时候,却发现其实过程中还有很多要注意的小细节:


下面以“我喜欢”为主题画一幅思维导图为例。


1、准备纸笔


纸准备A4空白纸。注意,请不要用下面这种带格子的,避免线条对我们画图产生干扰。


笔要准备铅笔、彩笔、黑色水笔三种,初学者建议用铅笔先画草图,再用彩笔上色,黑色水笔写关键词。


纸要横着放,因为待会会向两边画很多分枝,要留够位置,爬纸跑可以加个夹子。


这里我也强调下哈,很多人可能会对画思维导图有畏惧,因为自己没有绘画基础啊。但其实,思维导图的重点在于思维训练,核心在于你自己的逻辑思维是否清晰。


所以,放开来画!大胆地画!也请忽略我渣渣的拍摄水平哈。



、开始画


(1)中心图:先在纸的正中央,画一个大概占画面的1/9(差不多一个身份证那么大),代表主题内容的中心图(孩子画放方形难的话,也可以画圆圈)


(2)主干:从中心图出发,绘制出由粗到细的线条,即主干,会发散出几个关键词就画几条,然后用关键字给每条主干命名:



※ 注意点:


从右上角45°开始顺时针画主干,可用颜色涂满,也可以用条纹等形式。


字和小图标都要在线上,尽量保持水平。


(3)支干:从每条主干再画发散的线条,即支干,可根据需要,不停画下去。


划重点:


思维导图的线条以曲线为主


为了看的清楚,主干颜色不能相同,每条主干延伸出去的分支要和主干颜色统一;主干和分支建议不超过7条


画图的过程中可以脑洞大开,实在不会画可以找度娘。(搜对应关键词的简笔画,会有很多……)


最后,用一张图来概括下思维导图的画法。


三、幼儿园的孩子怎么玩Mind map


很多人觉得思维导图只适合小学的孩子,但其实我们刚刚看到5岁的安迪,画起来毫无难度。要让学龄前的孩子也能顺畅地使用Mind map,诀窍其实就在于两点:


1、多用图、象形文字,代表主干支干上的关键字:



可以先让孩子画,父母再填关键字,孩子主要依靠图形记忆理解。


、结合学龄前孩子更熟悉的日常生活内容开始画:


● 比如和孩子画“我的房子”,帮他认识家里的物品。



● 或是和孩子画一幅购物清单;

(图片来源网络)


或者像我一个朋友,带着孩子用思维导图来梳理绘本的内容。


(高手的作品……感觉惭愧啊!)


四、小学孩子怎么用Mind map?


我看身边不少朋友的孩子,小学已经开始普及思维导图了。下面我就来重点说下思维导图在语数英里的应用。


1、思维导图和语文学习


写作和阅读,是语文学习中很重要的两个部分;运用思维导图可以帮孩子打开写作思路,提高孩子的阅读理解能力。


1) 写作文


举例,以“色彩”为主题,看如何用思维导图来辅助写作。


①头脑风暴:以“色彩”为主题词,可以给孩子一些提示性问题:


“你最喜欢的颜色是哪些?”

“想到绿色你就会想到什么呀?


让孩子发散思维,画出一些信息点。



②写大纲:根据作文的脉络,将信息重新整理,有规律的安排到开头、中间、结尾中去。


③看图说话,根据提纲进行写作。


2) 阅读理解


举例:把一篇“有趣的小刺猬”文章,变成一张思维导图。


① 通读文章,了解大意,找到主题词。


(它的主题词就是——有趣的小刺猬


② 精读文章,归纳结构,找到主干关键词;


第二遍再让孩子精读文章,从中找到作者具体是从哪些方面描述主题的。


提炼出身形、头部、四肢、硬刺

这四个主干关键词了


③ 提取二级关键词,添加分支,进一步完善导图;


接下来,再把文中的具体信息填到对应主干的分支中——

特点、功能就成了翅膀的二级关键词


这样,文章的思维导图就出来了。


④ 最后,可以总结一下文章有哪些写作手法是值得我们学习的。


比如形容硬刺的锋利,用了比喻的修辞手法……这些都可以在对应位置中标注出来,让思维导图更加完整。


2、如何用思维导图学英语?


英语的阅读和写作方面,可以用语文中的方法进行迁移。


这里丹妈想给大家重点分享的是:用思维导图来背单词。


具体包括思维激发(主要是默写单词)思维整理(对已给词汇进行归类)两种:


1)根据拼写结构进行思维激发。


①举例,下图的5个单词,中心词根是ight,而四周的单词,就是在这个词根上,加上不同的前缀字母,形成的新单词。因为拼写结构类似,可以一起记忆。


②下图的中心词根是ow,在前后加上一些字母形成新单词;然后再在新单词基础上,用同样的方式,继续衍生新单词


2)按照不同属性进行思维整理。


① 按照食物、动物、颜色、地点、天气等进行归类;比如以天气为中心单词进行整理。


② 按照语法规则进行分类;如下图按人称的方式进行总结



③ 根据单词词义来找到对应的图片、颜色来辅助记忆;


④ 根据某个场景来记忆系列单词;如用一次采购活动的清单来记忆相关单词。


3、思维导图和数学学习


大家都知道孩子学数学,除了运算,最难的就是理解数学中的各种抽象概念之间的关系,而思维导图就可以帮我们理清。


1) 图文并茂地加深对一个抽象概念的理解。


以“形状”为例,当孩子要识记立体形状时,就可以这样用思维导图帮他们做一个直观的梳理,孩子自己动手画印象更深刻。


2)做系统的知识点梳理


比如,关于“矩形的周长与面积”有很多知识点,要把他们之间的逻辑关系理清楚要讲半天,但我们这样用思维导图一整理,立马就清晰了。


最后,丹妈再活学活用,用一张思维导图,概括下思维导图的应用。

最后的最后,如果你觉得这篇文章还看的不过瘾的话,可以参考我看的这几本书:

重点参考第一本啊

画图的还参考第二本

学习方面还参考了第三本和第四本


参考书目:

《思维导图》 赵国庆 主编

《思维导图-学习力训练》东尼•博赞著

《思维导图-学习技巧训练》东尼•伯赞著

《我的第一本思维导图入门书》胡雅茹 著



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