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我曾观摩过一堂非常“高大上”的一年级拼音课，将流行的PBL、思维导图都用上了，极尽花哨。原来，这是一批拥有耀眼海外资历的“高知”们，因为不满当今的教育，自发组织起来的“学校”。
家长们都被唬得叹为观止，可是，我作为从大学生到幼儿园都教过、在教育一线战斗过的老师，看了只想发笑：这完全就是一帮不懂教育的人，用道听途说来的所谓教育理念拼凑出来的东西啊！ 
这也许就是社会的现状吧：教育的门外汉们靠着高大上的概念被盲目推崇，而踏踏实实的老师，却被家长们来回挑剔。
好老师一定要是所谓的“精英”吗？其实，即便在全球教育第一的芬兰，也不是选择最顶尖人才来做老师，而是理性地选择真正具备教师潜质的人。好老师不见得是专业上的顶尖人士，而是有心帮助学生、有能力去成就学生的人。
说到底，好老师是被家长们信任、尊敬的土壤栽培出来的，孕育出这样的土壤，才是真正为我们的孩子造福。


某个周末的早晨，我在路边吃早饭，邻桌是一对40来岁的中年夫妇。夫妻俩一边吸溜着牛肉粉丝，一边催着老板娘快点做鸡蛋饼。突然，女人猛拍下老公，俩人忙不迭放下碗筷，满脸堆笑跟迎面走来的一位女士打招呼：“周老师上街去啊，我是李某某妈妈，这么巧……”一边说，一边就要把刚出炉的鸡蛋饼、刚买的水果塞给老师。
几轮热情的来回推搡，老师最后还是没有收，礼貌地离去。人一走远，夫妻俩马上变了张脸，男人大声来了一句：
刚才的问候有多热情，现在的吐槽就有多难听，不过十分钟的时间，这对夫妇忽然让我意识到，这个时代，没有几个家庭不重视教育，但是真正信任和尊重老师的有多少？
家长们对老师的不信任，或许在于老师们的背景履历实在不如自己。
不久前看到某篇教育热文，作者是在500强做管理层的海归，文中提到对现在女儿的班主任非常不满意，准备转学，原因是老师实行“军事化”管理。作者认为这是因为班主任是从“十八线小城”考到上海来读师范的，虽然年轻，但也免不了观念上的落伍。
想起去年让人印象深刻的某小学家委会选举家长背景大PK，还有刷屏的5岁牛娃简历，这里面的家长可全部都是“钻石领”——哈佛大学、证券公司、咨询公司、董事总经理。而这些学校对教师招聘的要求，不过是师范大学本科及研究生以上学历，跟这些父母的履历根本无法相比。
所以，以至于每当学校爆出负面消息时，总有人感叹：“月入5万又如何，还不是要把小孩交到月入5千的人手里？”
这是一线城市的魔幻，优质的中小学里老师们的资质已经在全国百里挑一，但在收入、社会地位上还是逊色于名校里卧虎藏龙的家长们。
二三线城市也一样。曾经有同学感叹，留在当地最好的中小学任教的却是当年“不怎么样”的同学。而这些当地名校的家长们，各方面的条件往往比老师们更好。
但在我做学生的时代，似乎完全不同。
我成长在一个小城，那个时候，我们的老师是绝对的知识分子，拥有崇高的地位。他们是在大学录取率极低的年代成为天之骄子的大学生，不论在知识水平、眼界还是收入，在当地都是佼佼者。
他们在工作上勤奋自律，都是抱有情怀的理想主义者。地理老师可以不带任何讲义，随便抓起一个知识点就给我们妙语连珠地讲一小时；某个妈妈下岗的同学父亲在大考前不幸去世，同校一位素不相识的老师得知后当即把钱包里所有的500块塞给了学生（那时个税起征点不过800块）。犹记得高中第一堂数学课，头发花白的数学老师说：“你们其中的大多数同学将来会比老师上更好的大学，做更重要的工作。”
20年过去了，我们真的长大了，进入了各行各业，但“更重要”的工作究竟是什么？是站在时代风口上的互联网吗？是高薪的金融吗？或是至今热度不减的公务员？
回顾当年的同班同学里，你会发现曾经的学霸们普遍就职于一线城市的上述行业，而当年默默无闻，各方面平平无奇的同学则在当地最好的学校当起了老师。
“最优秀”的人不再当老师，教育者不再处于整个社会的高位，这听上去似乎有点可怕。
然而，事情真的是这样吗？
上个小长假里，我和几个中学同学结伴带孩子出游。在公园里，遇到一个八、九岁的小男孩在独自练习骑自行车，离我们大约有20多米远。小男孩控制不好平衡，来回摇晃，很快就连人带车摔倒在地。
我们几个人中，唯有Y同学第一时间跑了过去，仔细询问孩子是否受伤，虽然孩子的家人就在不远处，她还是叮嘱了半天，并且唤来了他的家长。
Y同学正是当年我们几个人成绩最普通，各方面都平淡，最后去了重点小学当老师的人。然而，她也是那个最温柔，最和善，对待小孩子最有耐心的人。
我们几个人的小孩交到她手上，从未见她急过吼过，大把的时间跟小孩一起度过，却从未听到过她一句抱怨。让我们这些动不动就“吼娃”的妈们佩服不已。
我的另一位同学W，在一个偏远的地方当中学语文老师。两年前，我刚出版完一个文艺册子，她力邀我去给她的学生讲一堂课。
我们那边信息闭塞，小孩子普遍知识面有限，初二的学生还会把希腊教堂误认为是美国白宫。我就想尽可能地让他们接触点新鲜事物，多读书。
我去讲的那堂课上，稚嫩的孩子们用好奇的眼神望着我，听得无比认真，给我很大触动。可课后，有小孩怯生生地说：“老师，我妈妈不让我看课外书。”W同学果断告诉她：“跟你妈讲，这些书是我指定的，期中测试我要考！”
什么样的人才有资格当老师？我们又需要什么样的人来教孩子？我的同学Y和W，从今天的眼光来看，她们都很“平庸”：学生时代成绩平平，学历只是很一般的师范院校，履历上也找不出什么闪光点。然而，我却可以肯定地说，她们是非常，非常优秀的老师，能成为她们的学生，三生有幸。
因为她们有耐心、细心和责任心，还有心底的柔软与和善，她们对孩子毫无保留。而这些，在这个时代，才是真正昂贵的稀缺品。
老师，是孩子求知路上的引路人。这个引路人不必完美、不必神话、甚至不需要一切夸张的字眼来歌颂。如果老师能够通古识今、融汇东西又紧跟时代，固然非常完美，但如果没有一颗育人的心，也未必能够胜任得了一线中小学老师的角色。
网上的教育专家们时常争论“素质与应试”、“东方与西方”、“教育分层和阶层固化”，抨击种种，反思种种。然而，这些题目都太大了。
陪着每一位学子一道题一道题刷下来，陪着他们从今天开始向明天的梦想扎扎实实前进一小步的，只有教室里作为普通人的平凡老师们。
也许，跟这个处处讨论上市，人人准备融资的时代相比，老师这个职业实在太平庸、太不酷了。
然而，小小的教室，盛不下太多的宏大与耀眼，更需要的是“有心的人”，需要的是灌溉者、护花人，需要时时刻刻照看，浇水，翻土，施肥，然后，耐心地等待。
我们这一届普遍受过高等教育的家长，别忘了，正是因为我们站在我们当年那些平凡而优秀的老师肩膀之上，才走到了今天。相比20年前，“教师”这个行业，也许不再处于社会高位，但依然在不断进步。
同时，老师的重要性不再被放在一个至高的地位，也许更是回归正常的好事，这让我们一直缺位的家庭教育承担起应有的职责。
不必失望，曾经的荡气回肠是为了今天最美的平凡。
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