文 | 刘娜       源 | 闲时花开（ID：xsha369)
洛阳栾川33岁男子常尧，在走出校门多年后，用一场蓄谋已久的复仇，引爆了舆论。
事情的过程，并不复杂：
12月16日，一个《毕业后，他用耳光“报答”当年老师》的视频，在网上热传。视频中，在嘈杂喧闹的公路旁，穿着短袖的常尧，拦住20年前教过自己的栾川县实验中学老师张清林，连扇数个耳光，口吐脏话辱骂，边打边说“以前你咋削我，你记不记得？”
●栾川县实验中学
随后发出盖有公章的控诉信：

20年前，张老师曾管教过常尧。20年后，走出校门多年仍心怀仇恨的常尧，如此报复当年恩师。
此事发生在夏季，被打后张清林老师一直坚持教书，觉得不光彩，也没有报案，但身体伤痛持续多日，精神也备受摧残。
●常尧
也发文录视频解释事情原委：

向所有真正教书的老师道歉，但除了他打的张清林老师。打老师是不对的，但他并不后悔。
之所以打老师，是因为当年上学时，自家贫困，父母无能，因上课瞌睡，张老师多次虐待体罚他，曾让他蹲在讲台下，对着他的头部猛踹10多下，且不止一次，他至今想起仍犹如噩梦。
●常尧的一些同学
也主动接受采访作证：

张清林老师在早年教学中，确实存在体罚殴打学生的情况。不少同学都曾被他打过。常尧也不是找张清林老师复仇的第一人。之前就有学生毕业后，回来找张老师算账。
12月20日，常尧在杭州东站被警方抓获，涉嫌寻衅滋事。
这件事经官媒网媒报道后，有一个现象我觉得特别耐人寻味：几乎所有报道的评论区，点赞最多的留言，都是为常尧辩解叫屈，觉得他打得好。
20年后，学生用“耳光”报答老师，这样的复仇，缘何赢得一片叫好？
看不见下面这
6个
因果，你就读不懂今日中国。

①   
落后乡村·暴戾老师
暴戾而残忍的老师，的确大有人在。就像冷血而自私的父母，也不乏其人。
不少人在幼年时，曾被老师变态体罚过。但慑于师者威严和自我弱小，一直忍气吞声。多年过去，当初被老师当着全班同学面儿殴打的羞辱和难堪，并未过去。
我生于上世纪80年代初，乡下读书时，曾目睹老师一脚把同学讲台上踹到讲台下后，后者满嘴流血的情景，也曾见过一排男生撅着屁股任老师殴打，咬牙切齿却不敢反抗的惨状。
作为旁观者，每忆当年，我都极度不适。对于被打者来说，伤害可想而知。
上世纪八九十年代，乡村教师匮乏。很多老师都是民办教师，待遇极其卑微，素质参差不齐，一部分老师惯于对学生变态体罚。而学校出于老师难找的现状，对此睁一只眼闭一只眼。
栾川殴师案中，张清林老师，和我当年一些老师差不同：出生乡野，教书多年，桃李天下，但也暴戾残忍，变态体罚。
我同情张清林老师今天被学生殴打的处境，但我无法原谅他当年殴打学生的行径。
②
受伤学生·暴力沿袭
不管是被老师殴打，还是被家长家暴，对于很多人来说，都可能是伴随一生的痛苦。
这种童年的创伤，会在成年后遇到相似场景时，一次次被激发重现，让受害者变得要么胆小怯弱，要么残忍暴戾。
从在杭州生活多年的常尧，拦住张清林老师殴打报复的行径来看，他无疑也成了自己仇视的那种人：当众殴打，冲动暴戾。
在被抓前的视频里，他对网友说，今天的悲剧，不是他一个人的错，张清林老师要负50%的责任。
我理解这位同龄男人额意思：曾家境贫困，曾敏感自卑，但并不支持他的做法：
当他站在父老聚集的老家公路上，对曾经教过自己的老师狂扇耳光，口吐脏话，野蛮殴打时，和当年老师当着全班同学的面儿殴打羞辱他，一样丑陋，一样恐怖。
③   
贫富差距·广大民意
不管你承不承认阶层固化，谈不谈论贫富差距，事实就在那里。
盘点这些年被舆论引爆的热点事件，几乎都从阶层对立和贫富落差中找到痛点。
栾川殴师案传遍全网后，常尧曾发过一则声明，提到张清林老师当年殴打他，是因为他家庭贫穷，父母无权，所以才被老师看不起。
这看似轻描淡写的一句陈述，却拉拢了最广大的民意基础：
穷人位于金字塔低端，占据着这个社会的大多数，其中大部分人有过被侮辱被损害的经历。
尽管，在乡村教书的张清林老师，也算穷人一个。但常尧的声明，无疑替曾经很穷今天也不富的父老乡亲们，控诉了埋藏多年的心声：
你殴打我，你体罚我，你侮辱我，还不是因为我家穷，爹妈没本事，我爸要是XX，你也就不敢了。
④   
乌合之众·旁观心理
“我也曾被势利眼老师嘲笑过，好想打回去！”
“20年后还记得当年的殴打，这伤害有多深！”
“常尧被抓了，那张老师呢？他不该被抓吗？”
“打得好，要是我也会打回去！”
栾川殴师案中，这样的留言比比皆是，获赞很高。
但需要清醒的是：这些支持常尧殴打张老师的人，都躲在键盘后面加油，没有一个人真回到阔别已久的故乡，猛揍当年老师。
常尧们需要警惕的是：
支持你打人的人，并不会真去打人。他们最多是借助你，过一把报复的嘴瘾。唯恐天下不乱的人，喜欢看热闹，毕竟他们不用负法律责任。
如今，常尧被刑拘，等待他的可能是短暂的拘留，也可能是三五年刑期。监狱的小黑屋里，他该如何看自己：流着泪，抑或很沉默。
⑤   
个案效应·群体伤害
教师队伍中，有英雄，也有禽兽。亦如这世上的任何一种职业，有体面的辉煌，也有肮脏的交易。
恶有恶报，是人性的朴素愿望。君子报仇，20年不晚，是江湖的快意恩仇。
但生而为人，我们在做一件事，并试图将它扩大化时，要想到它可能带来的蝴蝶效应：
不管是殴打学生的张清林，还是反打老师的常尧，都以一己之力，对师生关系和教育土壤，带来无法想象的伤害。他们都是受害者，又何尝不都是施害人？
栾川殴师案，我一直在关注，迟迟无法动笔的原因，是考虑到这样一个事件，对那些认真教书、良心教学的老师们，是否是致命一击？对那些内心有爱、手持戒尺的老师们，是否是一记耳光？
我无法想象，如果曾被体罚的学生，都怀着恶意和戾气，回到母校找老师算账，这社会还有谁愿意当老师？！
一个不尊师重道的社会，和一个不爱护孩子的社会，同样没有希望。
而从变态暴戾的体罚，到不作不为的放任，只需要一场耳光报恩就够了。
⑥   
复仇段位·成败人生
坊间流传，同为河南人的恒大集团董事局主席许家印，回老家探望当年恩师时，听说老师正贷款购买恒大的房子，当即对身边的秘书说：把剩下的房款，给老师免了，房子算我送老师的。
多么财大气粗的学生，多么光荣骄傲的老师。一富不仅能解千愁，也能解万仇。
那些成功的人，回忆当年时，都是热泪盈眶地说：“感谢村里百姓的帮助，感谢当年老师的教育，没有他们就没有我的今天。”
他们很少公开抱怨和报复，并不是他们没有受过伤害。而是他们攀越一道道高山后，也把当年那个敏感计较、脆弱自卑、妒忌报复的自己，也扔在了路上。
而活得不如意，或者不成功的人们，才躺在无法重返的旧时光里，咀嚼着昨日的伤痛，泣不成声地说：“都怨你！是你害了我！是你伤了我！我要报复你！”
到头来，被这报复的恶意吞噬的，是原本起点就低、也经不起折腾的他们自己。
我亲爱的父老乡亲、兄弟姊妹们哪，要历经多少屈辱和伤害，悲痛和无奈，你们才能明白：
低段位的复仇，是当街胖揍。高段位的复仇，是功成名就。
不想再被人欺负，就要多读书，多努力，多挣钱，多成功啊。
成功了，啥都好说了啊。 
作者刘娜，80后老女孩，情感专栏作者，原创爆文写手，能写亲情爱情故事，会写亲子教育热点，被读者称为“能文艺也理性的女中年，敢柔情也死磕的傻大妞”。
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