泥巴心语第21篇
我一直以为，集中注意力，对于孩子来说，根本不是问题——对于大人来说，才是问题，因为大人脑子里的东西太多太杂了！可是，“静待花开”娃娃群里经常有人问起，我就留意观察了一把。
归纳问题，大概不外乎这么几种：上课注意力不集中，一有声响就张望。做着作业想着看画书，做会儿作业就要翻几次画书。总是想玩，让看书想玩，让读古诗想玩，让画画想玩……
其实，很想祝贺你！谁不想玩啊，说明孩子太正常了。有了声响就张望，说明听觉正常、感觉正常。做作业惦记着画画，说明那作业没趣啊，也说明对画画有兴趣啊，还是有喜欢的投入的事情嘛。
与其抱怨孩子不能专心做事，不如留心观察发现他/她到底能够专心做什么，特别感兴趣、特别投入的是什么。于是我就这样问其中一位妈妈。这位妈妈反复明确地说，没有，真没有，就知道玩。可是，玩也总得有个玩的具体东西吧，这说明恐怕妈妈并没有真的去关心孩子到底喜欢什么。
其实稍微观察就好了，马上就发现这个孩子喜欢玩积木。玩积木并非什么不好的事。于是我们继续观察：
孩子兴冲冲地搬出来积木。“妈妈妈妈，我可以玩一会儿积木吗？”“可以啊。但只能玩一会儿。”母慈子孝，温文尔雅，很有礼貌。
过了三分钟。妈妈问：“你在搭什么呀？桌子上堆着书，你给搬一边去，搭积木的空间大多了。”
多么好的建议！可是，孩子不情愿地“哦”了一声，推了推书，马上继续搭积木。
又过了三分钟。妈妈说："让你收拾一下书，怎么不动？"
轻微责备。孩子不耐烦地“啧！”又推了一下。
过了会儿，妈妈说：“你看，积木都掉地上了。把它捡起来，别一会儿踩着了！”
责备加指令。孩子不得已，弯腰捡了积木，抬头碰到桌子，快哭了，但勉强忍住了，很坚强，继续搭积木。
妈妈看他碰了头也不哭，于是心软了。又过了会儿，“宝贝儿，去喝点水吧。吃点水果吧。”
关爱！可是，孩子大声喊“我不吃！”
又过了几分钟，“宝贝儿，等会儿该去做作业了。”
“我知道！老是催！”
妈妈觉得自己被怼得冤枉，辩解说：“我不是说现在写作业，我是过说一会儿，五分钟！”
咱们看看，在二十分钟搭积木的时间里，妈妈发出了搭什么内容的询问、收拾桌子的指令、责备、地上捡积木的指令、孩子碰了头的关心、喝水的关心、吃水果的关心、倒计时五分钟的催促，后面可以想象还有多个各种指令、建议、关爱。
不管出于什么目的或者原因，结果归结起来，只有两个字：“干扰”！
孩子有他自己专注的事、专注的时间，被生生打扰了。自己喜欢的玩积木都不能专心起来，你能指望他做作业专心起来？
所以呢，如果说建议，第一条就是，三个字：别！打！扰！让孩子专心致志、全神贯注地做自己喜欢的事。
这个话题，后面还会有多几条建议，以后慢慢说。
你们觉得有什么好办法？欢迎文末留言。
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