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一直以来,家长、学校和学生为了申请顶尖大学,都非常看重高分数、领导力、参加一长串的课后社团和运动。人类发展专家Richard Weissbourd说,很多学生专注于上述的这些事情,反而忽视了社区服务、道德品质的培养以及对他人的关心。
哈佛大学教育学院曾经在其报告"Turning the Tide"中号召减少目前大学申请过程中的竞争、压力以及造假现象,主要集中在三个方面:

  1. 平等对待和增加贫困学生的机会
  2. 减轻高中生的学业压力
  3. 强调真实的社区服务和公共服务经历
在急于参加各种可能的社区服务或者组织、创建自己的”慈善事业“之前,学生们最好先来看一下哈佛大学报告中所说的“真实服务”指的是什么以及如何才能实现真正的社区服务。
Richard Weissbourd提到高中生家庭和高中学校都应该重新思考一下社区服务的内在含义。“我们试图重新定义‘服务’的概念,这是一段经历而不是成就。”他解释说,“人们说起社区服务就谈领导力和创业精神,其实这些都不是重点。”
这份报告建议高中生参加这样的社区服务:
  1. 有意义和持久的。高中生参加的社区服务项目应该是长期的,符合自己兴趣的。
  2. 团队合作的活动,具有挑战性。在社区服务中,高中生应该学会怎样合作以及解决问题。
  3. 有多样化的体验。不要只关注项目是“为谁做”,也应该关注“和谁做”,和不同的人一起工作可以结识不同种族、文化、经济和宗教背景的朋友
  4. 随着时间的推移,造福全世界的人们。通过参与这样的社区项目,高中生可以反思前人的贡献以及自己对未来社会的责任
那么高中生如何寻找有意义的社区服务的机会呢?
他们应该参与怎样的项目呢?
做自己兴趣所在的事情,听从自己的内心,而不是为了装点简历门面才参加的某项活动。简单来说,就是“找到一项喜欢的事情,考虑如何做才能使更多人从这件事情中收益。大学招生官对于捏造的经历很敏感。根据学生申请中所写的经历,衡量学生对自我优劣势的认知、是否通过这段经历更加了解所服务的社区、是否培养了正确的三观。所以,高中生应该诚实的阐述他们在某个活动中投入的时间和经历、活动影响如何、他们从这段经历中学到了什么。
高中生不应该把社区服务看做一项需要,而应该看作是机会,一个让他们自由发挥自我的机会。 强调有难度课程和优异成绩的重要性。Sarah Style说:“大学招生官希望看到全面发展的学生,所以学业方面仍然很重要。”
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