都说育儿好比“打怪升级”,总有层不出穷的问题,让我们的养育之路布满荆棘。


如果希望有一张关于孩子的“出厂指南”,能标明孩子在不同年龄阶段的发展特点和规律,那么,来试试读一读这套畅销了30年的《你的N岁孩子》系列书籍吧。


为了订制这份孩子们的“成长地图”,美国吉赛尔儿童发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究,最后总结出了不同时期儿童行为的发展特点和规律,并将研究成果汇集在了书里。


书中详细介绍了每一个年龄段的孩子身心发展的特质,包括他们的心智发展、人际关系能力的表现,同时还贴心地为父母提供了教养建议以及亲子共处技巧


如果我们能提前了解孩子在某个年龄阶段的特点,那就的确会减少育儿过程的盲目性,特别是当我们在教养方面遇到某些困难和麻烦时,如果我们知道这并不是自家娃的个别行为,而是这个年龄段孩子共有的阶段性现象,心里的焦虑和不安一定会少许多。


在读这套书时,我自己最大的感触就是,作者虽然非常详尽的阐述了不同年龄孩子的特点,但在每一册都反复强调:“你的孩子是独一无二的”这样的观点。


作者认为,孩子的发展速度有快有慢,稳定性也会因人而异。所以,这张“成长地图”只能告诉我们地理位置,而不能决定的我们的路该怎么走。


我们不需要盲目地对书里的内容照搬,而是要结合自家娃的自身特点,根据孩子的性格、性别、体型、健康程度等等方面,调整育儿之术,采取最适合自己孩子的教养方法。


这套书每一册都有200多页,尽管单本不算厚,但14本摞在一起,读起来还是会蛮有压力的。所以,小暖为大家整理了这套书的读书笔记,将重点内容提炼出来,让大家可以更高效地掌握这份“关于人类幼崽的说明书”。


之前小暖为大家分别总结了1-2岁2-3岁孩子的读书笔记,那么今天就针对《你的3岁孩子》这本书,来聊聊3-4岁孩子的心理和发育上的共性,希望它能帮助大家解开孩子成长之路的一些疑惑。



3-4岁篇


在《你的3岁孩子》这本书中,作者认为,和别的年龄阶段一样,三岁这个阶段,孩子也会经历稳定和不稳定两个螺旋上升的时期。


三岁到三岁半的孩子是快乐而友善的,三岁半以后,孩子将进入叛逆期。


此外,作者依然强调了每个孩子在运动量、规律性、适应能力、反应速度和程度、情绪本质的变化、坚持度和注意力分散度等方面的个体差异。


作者认为,重要的是父母能通过观察和分析孩子的行为表现,了解他们的特点,进而有针对性地改善他们某些不合理的行为,或者至少降低这些不合理行为的危险性。


由于遗传与环境之间是相互作用的,父母应该想法设法的创造适合他们的环境,让他们最大限度地发挥自己的优势。


一、 身心发展特质:从友善到叛逆

 

1、3-3.5岁:快乐而友善的稳定成长期


■拒绝的态度被分享、依赖取代


“我们”成为他们最喜欢的一句话,他们开始从中体会到分享的快乐。但另一方面,他们也可能对妈妈产生更强的依赖感。


■能力全面提升,情绪稳定而欢乐


可以察觉别人的喜怒哀乐,学会取悦别人。喜欢别人的赞美和欣赏。肢体动作相当成熟、顺畅,不会因此而感到挫败、发脾气。喜欢妈妈陪着,粘着妈妈。


■语言能力突飞猛进



2、3.5-4岁:焦虑而叛逆


此时,孩子又开始喜欢和父母对着干,变得异常固执,进入了一个不稳定时期。


这个阶段的孩子缺乏安全感,通常表现的焦虑而内向。


在肢体运动方面,也出现畏难心理。比如原来不害怕的登高,现在突然产生恐惧,而拒绝活动。


语言方面可能会出现口吃发育早的,两岁半就可能出现),这种口吃是儿童学前时期语言运用不够流利的一种表现,没必要特别矫正,除非持续了好几个月。

情绪方面,紧张焦虑,不愿意与人接触。“我们”这个词对他的吸引力在逐渐消失,他开始捍卫更强的自我意识,变得喜欢对父母下命令。


■孩子没有定性让父母头疼


孩子想支配外在世界,但又缺乏安全感,所以情绪不稳定。


■对人和动物朋友表现热衷


开始拥有现实中的朋友和想象中的朋友



■虽然倔强冲动,但积极主动


■语言能力飞快发展,男孩易出现恋母情结


比如,会提到和母亲结婚。


3、给父母的提醒


■有耐心的同时为他制定标准


要明白这个阶段,是孩子身心发展的不稳定造成的,并不是他有意和你作对。


不要因为自己的孩子与别人不同而忧心忡忡



二、人际关系:合作意识的启蒙

 

1、3岁:喜欢和其他孩子相处,合作意识开始启蒙


开始真正和别人玩,平等的互助游戏。开始懂得分享玩具。不再想着所有的东西都属于自己。


■权威人物可以对他产生影响


比如小群体中某个有领导力的小朋友


■不再凡事以自我为中心


注意理解别人的感受和看法。所以,这个阶段,孩子和小朋友之间发生冲突,父母可以告诉孩子别人的想法和感受。


■有喜恶选择


开始有自己特别喜欢的小朋友


■交流互动增强


■喜欢和大人一起


这样会感觉轻松。


■和谁活动比活动本身更为重要


关心和谁一起玩。他们的社会性逐渐成熟,能够轮流使用玩具。


■学会使用技巧达到目的


开始想一些和平解决问题的办法,不像以前只知道哭闹争吵。更乐于和伙伴友善地交流。能够拒绝别人的要求,给予别人许诺。


■团体意识和合作意识的启蒙期


此时,小团体的人数以两个人最为理想。



2、3.5岁:孩子对同伴感兴趣,父母注意引导他们避免遭到受排斥


此时,孩子开始用欣赏的眼光来看待别人,接受别人的意见和看法。用商量的口气和同伴彼此玩耍。

■开始对活动有所规划,喜欢玩即兴游戏和想象游戏


■注重朋友,家长和老师要注意,巧妙避免孩子受排斥


孩子的兴趣从物转化为人。当他们因为玩具发生争执时可以用等待、轮流、代替物来把问题解决掉。


3、和兄弟姊妹的关系:化解冲突全靠父母


三岁的孩子对家里的哥哥姐姐大多比较友善,可以和睦融洽地相处。但三岁半之后,会变得比较霸道,不会向人妥协。和家里兄弟姐妹的相处,需要根据家庭实际情况和孩子的个性而定。


比如三岁之前,享受惯了家里人的宠爱,突然增加了弟弟妹妹,可能会相当排斥。


父母要适当的观察和正确的引导,避免孩子之间的冲突。


切记,不管你的孩子几岁,你对他的细心关注都是解决生活中诸多问题的关键。



三、能力表现:先进后退


1、三岁到三岁半:各方面进步很快


■动作方面:能很好的控制自己的四肢活动


走路稳当,一步一个台阶地上楼,开始对自行车感兴趣,平衡能力开始增强,可以单腿站立一小会儿。但不能控制自己的兴奋度,时常会玩得过头。


■视觉方面:有调节视线的能力


方向感慢慢形成。会把特定的人与特定的地方联想在一起。可以让视线随着物体的移动而移动。


■协调适应方面:会模仿和配合,动作灵巧


  • 三岁时可搭九块积木;三岁半以后,可搭十块积木

  • 有模仿他人画图的能力

  • 双手抓握能力提高

  • 玩拼图时,知道改变每一片的方向,顺利完成任务

  • 可以独自吃饭;拿起水壶,把水倒进杯子;可以独自脱下裤子、解扣子,但扣扣子有点难度。


■游戏方面:能发挥想象力,要多带他们到户外玩


喜欢泥巴、水等。不但喜欢玩的过程,对做出来的作品也很享受。有把各种玩具凑到一起玩的能力。


画的画越来越像他想要表达的东西。


玩扮家家游戏,加入更多的想象力。戏剧化的游戏和着装游戏渐渐多起来


■阅读方面:对交通工具、动物充满兴趣,父母应该坚持共读


虽然依然对和日常生活相关的故事感兴趣,但同时对更多领域的事物增加了好奇心。


■音乐方面:喜欢唱歌并随节奏跑、跳



■金钱概念:对所有权有明确概念,对金钱也开始有了认识


但还不能理解“价钱”这个概念


■电视方面:可以适当的观看电视节目


■语言方面:快速发展期


当我们使用“帮忙”、“猜一猜”、“需要”等词语,更有可能吸引他参与活动。如果想让他们完成某项任务,可以用一个很好的理由来引导他,比如“把积木收好,你就有更大的地方来玩儿跳绳游戏了。”


开始对自己的性别有认识。

对空间、方位已经有了概念。

可以背诵三位数的数字。


■与他人交谈方面:在游戏中增强沟通能力


到三岁以后,孩子才真正随意自如地在一个既有大人,也有孩子的群体中与他们交流。


他会用简洁的语言向你报告他完成的事情;喜欢讲述自己长大的事实。

在双向沟通交流的过程中,一定有问有答。


■其他方面


他开始学会用语言来拒绝。三岁半之后,不仅仅说“不”,还会用“我不会”、“你来做”等更明确的意思来表达他们的拒绝。


2、三岁半到四岁:正常的倒退期


■动作方面:能力倒退是正常现象


伸肌屈肌两种力量不平衡,导致孩子会出现走路摔跤的情况;语言出现口吃,视觉出现盲区,还会出现咬指甲、吐唾沫等不好的行为。


父母应该注意让孩子学会用适当的方式发泄他所要表达的情感,比如唱歌、语言。


■视觉方面:不要担心孩子暂时出现的眨眼和斗鸡眼


■协调适应方面:进步很大


可以按照父母的思路搭积木;发现一些玩具的新奇玩法。

认识几种基本的几何形状;

吃饭不会洒,倒水不会洒。

可以为一个不完整的人画像添上胳膊和腿脚。


■语言方面:对语言表达有浓厚的兴趣,开始注意语法


为自己说出的新词语感到自豪,还能体会到通过语言沟通和学习的乐趣。


对故事感兴趣,父母多共读。


有了较强的空间感,和初步回答问题的能力。


能说比较复杂的句法结构,可以说出总结性的话。


三岁至三岁半孩子大概掌握和运用一千个左右的字,三岁半至四岁的孩子大概可以掌握两千一百个字。


口齿不清的问题,一般情况下都是正常现象。


可以用不同的声调差表达不同的情绪和心情。


■与他人交谈方面,能在众人中表达自己,在角色扮演中进步


可以在众人中表达自己,可以面对许多人讲话,不再喜欢自说自话。有时会学着大人的样子叮嘱自己。


学会和别人商量着做一件事,会提出简单的建议。


在过家家的游戏中,体现想象力和语言能力。


■其他方面


可以用各种方法、语言拒绝合作,但哭闹来表达不满的时候会越来越少。


四、3岁孩子的心智能力

 

作为父母,最重要的应该是给孩子创造一个良好的学习环境;有足够的耐心和信心,用心听他们说话,和他们交流,回答他们提出的问题;常给他们讲故事,到户外转转,鼓励他们多观察周围的事物,让他动手捡小石头、小树枝。为他们提供各种各样的玩具,如水彩笔、橡皮泥、黏土,锻炼创造力。利用室外的游戏器材帮助他们锻炼身体。



1、时间概念:把时间具体化,有助于孩子的学习


此时,孩子已经学习了很多关于时间的词语,三岁半之后会将这些词语运用的更加准确。


教孩子时间时,可以把其具体化。如用一个大挂历,把每天都画上格子,在格子里贴上或者画上画,每过一天,让孩子在格子里划横线;或者买一个日历,每一天撕掉一页。让看不见的时间变成看得见的空间。



2、空间概念:如果很弱,一定要及时补救


这个阶段,孩子积累的空间词汇越来越多,运用越来越精准。头脑中已有了简单的分类概念,能辨别出一些简单的图形。越来越能理解抽象事物。


3、数的概念:开始会简单的计数


一般会分清一个、两个这两的数量概念,有的能力强的能分清5个。渐渐明白东西和东西之间的关系,并且与数量相对应。


4、幽默感:注意继续培养


喜欢说无聊的、逗乐的话,喜欢玩一些小把戏,编一些滑稽的小故事。


■三岁半孩子典型的幽默


A不相符的行为

B装疯卖傻

C攻击:推倒放好的东西,故意撞向别人

D讲荒唐的故事、说可爱的话,故意发错音。


5、编说故事能力:暴力情节出现属正常现象


父母可以借助孩子充满幻想的故事,来窥探他的小小世界。


三岁时,孩子非常喜欢讲故事。但在百分之七八十的男孩和百分之六七十的女孩讲的故事里,至少会有一件暴力的事件,比如对动物、弱小者的伤害或者意外事件,欺负别人和破坏物品等。


故事主题和题材通常与家相关,对现实生活反映居多。


三岁半依然会有暴力情节出现,这是正常现象。

 

6、创造力:开发的黄金时间


孩子的创造力萌芽发生在他三岁时。


孩子的创造力来源于好奇心和活泼好动的特质,只要你有心,就能让他们的创造力更好地展现出来。


让孩子去编故事、画彩笔、揉泥巴,并给予鼓励,是培养他们创造力的好方法。除了让他们用眼睛来观察世界外,还让他们用嗅觉、味觉、触觉来感知。比如,可以用不透明的塑料袋做触觉袋,让他伸手摸东西,描述他所摸到的物品。


可以种植物、养小动物,经常带孩子去郊游。

 


五、适合三岁孩子的玩具


  • 积木、图画书

  • 跳床、跷跷板、木马、绳子、攀爬玩具

  • 洋娃娃、娃娃屋、扮家家酒的器具、装扮的衣服

  • 彩笔、彩纸、硬纸板、安全剪刀、

  • 洞洞板、拼图、串珠、套杯

  • 沙子、橡皮泥、黏土

  • 小扫把和抹布

  • 玩具交通工具

  • 乐器

  • 脚踏车


 六、3岁孩子的生活:小技巧发挥大作用


1、饮食:从乖乖宝到对着干


■好胃口又听话的三岁


不太挑食;可以一个手端杯子喝水,但喝最后一口时,只能仰头,并且这个动作一直持续到五岁。


■三岁半:孩子不好好吃饭,妈妈怎么办?


可以为孩子定制一份他喜欢的菜谱,尽量不要强迫他吃自己不喜欢的食物。

最好不要一下子在孩子面前摆满食物,也不要强调他吃饭的方式。


2、睡眠逐渐变好


这个年龄的孩子,大多可以一觉睡到天明。但他们依然喜欢早早起床。(推荐阅读:《天刚亮娃就起来嗨?试试这13招让你和娃都多睡一会儿》



3、大小便自己解决


大部分三岁的孩子,只需要一点点的帮忙,就可以自己解决大小便。午睡不会尿湿裤子,甚至晚上也会一觉到天明;少数孩子三岁半以后,刚刚学会处理小便。


但如果家中有新的小宝宝诞生,孩子可能会在排便问题上出现倒退,尿湿裤子。此时,不用大惊小怪,孩子会很快渡过。


4、大部分时间非常喜欢洗澡


5、穿脱衣服动作娴熟


6、情绪的发泄


一般情况下,他们吮吸手指等行为都在慢慢消失,但如果还未见减退,可以带他做个检查。


三岁半以后,可能会出现更多的情绪发泄,孩子会强烈地感受到各方面身心的压力,会通过口吃、不停眨眼睛、咬指甲、挖鼻孔等行为宣泄。


要以平常心对待,正常情况下,孩子会很快度过这段不平稳时期。


七、与三岁孩子相处的技巧:让孩子不再和你对着干

 

1、了解与接纳他的技能


保证有大量时间陪孩子,尤其在他耍脾气的时候。


2、让生活轻松快乐的几个小技巧


  • 让孩子独立吃饭

  • 尽量不要跟孩子发脾气,试着用温柔地态度去引导孩子

  • 灵活处理孩子在行为上的倒退

  • 让他努力成为别人的榜样

  • 少用负面、责备的词语和孩子沟通

  • 适度引导他的需要

  • 妈妈离开前让孩子有心理准备

  • 合理的管教方式


记得父母双方的管教方法尽量保持一致。

 


八、给父母的提醒


  1. 有的孩子仍然有吸吮手指头,喜爱旧物的习惯,不必担心,慢慢会改掉。

  2. 因为手眼协调能力不完善,突然摔倒、口吃,都正常。

  3. 如果不能让他午睡,就不要强求。片刻的小睡或者休息已经足够他缓解疲惫。

  4. 此时正值孩子语言的熟练期,如果他说错了,将正确的说一遍皆可,不要强迫他重复。这方面要对他们多一点鼓励。

  5. 不要总逼着孩子吃东西。

  6. 如果孩子仍然尿床,不用苦恼。五六岁才能完全控制夜间小便也很正常。

  7. 不要老想着早早教他认字。要多共读。

  8. 标榜着“提高智力”和“提前智力开发”方面的培训,都是骗人的。

  9. 让孩子的个性自由发展。外向、安静等等并不是“坏性格”。

  10. 不要存在总要让孩子屈服于你的想法,大部分孩子都是顺毛驴。



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