新闻转自世界日报，唐嘉丽波士顿报导

評估2014年分派學生新制的研究報告指出，新制未達平等目標，反削減族裔整合。(記者唐嘉麗／攝影)
根據波士頓公校系統委託東北大學做的「以住處為主(home-base)的學校分派體系」成效研究報告，波士頓公立學校採用麻省理工學院所設計和計算的新學校分派體系，沒有實現當初所訂的「讓制度更平等」目標，反倒降低了族裔整合性。
波士頓公校系統2014年起採用MIT學者設計的一套標準，用電腦計算，重整學校分派系統。新體系按照各校統一考試成績分等，按學生地址、家長填報的學校選擇等因素，計算和分派學生上哪所學校。
研告報告發現，波士頓好學校分佈不均，是電腦系統無法克服的障礙。像曼達朋、多卻斯特，和部分南波士頓等並不富裕、有色人種較集中的社區，在實施新學校分派系統後仍居劣勢。富裕社區的白人和亞裔學生可以進更好的學校。
這份16日提交給波士頓學校委員會的報告中指出，地理位置很大程度上決定質量的獲取。當優質學校分佈不均時，選擇和分配系統不可能為學生提供「就讀離家近的好學校」的機會。
新制度使得學生平均的上學距離和時間減少，但不同社區的公校反映著波士頓族裔和經濟明顯分離的現實。
研究人員指出，由於波城公校早已存在差異情況，目前狀況「並不令人擔憂」，但反映「令人不安的潛在趨勢」。
他們建議重新設計系統，並把各校註冊流程中的競爭程度作為考慮因素。他們指出，只有通過改善全市學校，才能真正解決不平等問題。
波士頓律師經濟司法委員會和全國有色人種協進會波城分部等民權團體聯合發表聲明，矢言要為波士頓爭取更公平的教育。聲明中指出，波士頓在44年前廢除學校種族隔離制，但今日種族隔離現象依舊存在。在波士頓這樣種族隔離的城市中採用社區學校模式、削減有助族裔融合的校車交通，在道德上缺乏種族意識，也讓有色人種不成比例地承擔錯誤造成的危害。

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