领导力训练营 | Case Competition

不知道各位家长最近有没有关心深圳的楼市，一边是限价和500万的摇号资格，另一边是还在上涨的房贷利率以及一个月每平米跌16元的笑话。这一切，仿佛都在加剧60后、70后的焦虑，你们不知道自己的子女将来要面对的是什么样的社会，需要掌握什么样的技能。

你们喜欢拿现在和10年前、20年前做对比，喜欢和孩子讲自己当年吃苦奋斗的故事。你们相信知识改变命运，77年恢复的高考以及改革开放为你们提供了奋斗的起点。十年动乱留下的不仅是无数的血泪，还有各大企业、政府机关里面的人才空缺。在中专生都毕业包分配的年代，一纸文凭就可以改变人生，可以从农村进入城市，可以从赤贫进入中产。孩子们往往不明白这些故事的含义：这不是吹嘘，更不是炫耀。你的爸爸妈妈为什么能在同龄人中脱颖而出？不是因为他们天资聪慧，而是努力地学习，当身边的人不理解你，嘲笑你的时候，咬牙坚持了下来。

现如今，社会对于人才的要求越来越高，“大学生”已经不是什么珍稀物种，可是各大企业还在纷纷抱怨“招工难”。我们讨论的不是工厂里面三班倒的流水线工人或者日结的临时工，而是各种技术类岗位，各种需要一技之长的位置。

不少60、70后觉得90后的孩子太矫情，不愿意吃苦，在公司里面一有点不满就嚷嚷着离职，跳槽。一方面因为现在的年轻人思想观念不同于以往，法律意识和自我意识更强；另一方面也反映出教育与社会之间的脱节，一个萝卜一个坑甚至是多个坑的时代已经过去了。现在是多个萝卜一个坑的时代，而且这个坑的位置还在不停地变化。有能力的人凭本事赚钱，他们可能很累，但是得到了应有的回报；没能力的人拿命赚钱，他们也可能很累，但是最后的积蓄连深圳的一间厕所都买不起。有些东西，如果在素质教育阶段就可以教给孩子，为什么要留到将来让他们去社会上补课呢？

很多90后的自主创业者们曾经踌躇满志，梦想改变这个世界，可到头来他们发现自己既没有核心技术，故事也不如正在美国的“贾某人”讲的精彩，那除了商业模式“创新”和炒作，还能剩下什么？卷款跑路，资不抵债，大幅裁员，画饼充饥……我们每天都能看到这样的新闻。

君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉！

——清，顾炎武

“经世致用”，学以为用，道理大家都懂。可是反观中国现在的教育，特别是素质教育阶段，我们看见的是减负，减压，快乐学习……没错，各位专家的出发点都是好的，最后的终点却还是应试教育，高考。有考察学生社会责任感，领导力，批判性思维，解决问题能力的考试吗？没有。那就只有让社会，让赤裸裸的现实来考察学生的这些能力了。公司里面一个接一个的Case，各种项目，各种会议，都只留给有准备的人。

Case Competition

在青海支教 | 领导力训练营中小越越向大家介绍了一个全新的概念：Case Competition，有不少同学和家长都不明白这是什么。她的中文译名是：案例研究 (竞赛)。这是美英等西方国家在高等教育阶段，特别是在各大商学院中的一种常见项目。是对学生的团队合作能力 (领导力)，思维能力 (批判性思维及战略思维)，资料搜集能力 (快速反应及联想能力)，公众演讲能力 (成果展示)，执行力 (方案落地)的一个综合测评及训练。

所分析的案例来源于现实生活或虚构，学生根据课程的相关知识以及自己的积累对案例进行客观分析，最终给出解决方案。有些案例分析是纯探讨性质的，即学生不需要实践自己的方案；而有一些是实操性的案例分析，学校要求学生亲自动手去验证自己的解决方案是否可行，效果如何。

以2018年华盛顿大学福斯特商学院主办的全球大学商业案例分析大赛 (Global Business Case Competition, GBCC)为例。本次大赛集结了来自12个国家的多所知名大学商学院参赛，所分析事例来源于亚马逊公司的真实商业需求。

(图片来源：Global Business Case Competition, Foster School of Business)

亚马逊公司是全球首屈一指的云计算及云存储服务供应商。云存储意味着客户不必再自行搭建数据存储中心，而是将数据存储在第三方 (即亚马逊)的存储中心，客户需要调用时可通过互联网快速调取。参赛者 (学生)以不同学校为小组单位，扮演一个负责亚马逊云存储业务的经理，向亚马逊公司的CEO Jeff Bezos以及公司其他高管推荐3处新的数据中心选址。他们要清晰地论证自己的评判标准以及最终选出这些地区的理由，并通过PPT，传单资料以及现场演讲的方式展示自己小组的方案。

(图片来源：Global Business Case Competition, Foster School of Business)

整个案例分析大赛持续一周的时间，除了一些调剂的活动，比如城市一日游以及访问目标公司外 (亚马逊公司总部位于华盛顿州西雅图)，剩下的时间基本都留给学生进行案例分析。在40-48小时内，学生们确定分工，查阅资料，撰写论文及PPT，最后在华盛顿大学的礼堂向来访的亚马逊公司管理层展示成果。

(图片来源：Global Business Case Competition, Foster School of Business，2018获奖团队：泰国国立法政大学)

虽然亚马逊公司不可能通过每组学生半个小时的分析及展示就真的拍板决定新的数据中心建在哪里。但是这种需求确确实实存在着，而且亚马逊公司CEO推崇的决策方法和这个竞赛的主旨是一致的：1. 快速行动； 2. Agree to Disagree； 3. 妥协不是必要的。

(图片来源：Quartz)

40-48个小时当然不足以让学生们搜集到所有信息，可商业决策本来就是在信息不充分的情况下进行的。如何有效利用手头现有的情报，快速地行动才是关键。“Agree to disagree”的意思很简单：当你反对下属提出的方案时，保留你的意见，让他们放手去做。只要最终的结果达到预期，那么支持或反对都无关紧要。第三点和第二点的意思差不多，在亚马逊这样大型的，国际化的公司里面，各个部门，各个小组之间肯定会有不同的想法及意见。作为CEO，Jeff Bezos的目的不是去平衡各方的意见，寻求某种妥协，这样会浪费大量的时间和资源；而是采用“Agree to disagree”的方法，让各个小组的人放手去做，最后以实践论成败。

通过Case Competition，各所大学其实就是在培养未来的公司管理层。他们既懂得团队合作，又有很强的决策分析能力，拥有长远的战略眼光，对于不同的意见可以吸收采纳，兼有很强的表达能力。

支教与案例分析

这次，我们会更进一步。

青海是全国最不发达的几个省份之一，当地的教育、卫生、基础设施等等肯定存在各种弊端。除了旅游业，当地也缺乏核心创收产业。我们会以当地实际存在的某个问题作为案例，要求参加支教的学生搜集资料，进行分析，拿出方案。

我们不是去旅游的，而是去做公益活动。公益的首要目的是利他，是帮助他人，这也是各位参加的同学应该领悟到的。我们的行动不是将自己的主观强加在他人身上，好像一种施舍或者怜悯；相反，我们要换位思考，从受惠者的角度出发，去帮助他们解决最迫切的问题。

For Example

当地学校有常驻的英语老师，也开设固定的英语课程和考试，使用全国通用教材，并且每间教室都配备了电脑和投影仪，为什么学生的英语水平还是远远落后于城市小学里面的同龄人？

支教的同学们可以通过采访长期在当地支教的大学生，通过自己的观察，通过与当地学生的交流沟通，通过旁听当地的老师上课，通过互联网等各种方式来搜集资料。

参加支教的学生将以2-3人为一组进行分组竞赛。每一组给出一个你认为最关键的原因以及论述你是如何得出这个结论的，并根据你所认定的最关键原因给出一个解决方案。被评定为第一名的解决方案将付诸实施，由顶尖卓越教育从旁协助，负责联系相关单位，筹措物资，组织人员等。

最终，学生们将亲自看着自己的方案化为现实，给自己的简历再添上浓墨重彩的一笔！不要小看这段经历，她可以成为你文书写作和作品集的灵感来源，可以成为你向大学递交的申请材料之一，也可以成为你打败其他同龄人脱颖而出的利器。

美国部分顶尖大学对申请人志愿者经历的重视程度

1 =不考虑, 2 = 纳入考量, 3 = 重要, 4 = 非常重要

*例如，A组认为是因为当地学校的师资问题导致，英语老师的资质不够。解决方案：定期安排各大学的英语系学生及各培训机构的英语老师前往当地支教作为补充。B组认为是因为英语课的授课方法不对，过于死板及僵硬。解决方案：聘请专人为当地英语老师进行远程培训，传授新型授课方法，建立英语多媒体资源库，方便英语老师随堂播放及讲解……每个人都是问题的发现者和解决者，而不再是手足无措的旁观者。

用一份时间，做多件事情

老师+调查员+分析师+领导者，用一份时间达到多重成就。无论出国与否，这也是您将小孩培养成复合型人才必经的第一步。