• 本来可爱乖巧的宝宝为什么突然变得难缠起来?
  • 为什么孩子总是和父母对着干?
  • 孩子爱扔东西爱打人应该怎么引导?
  • 到底什么时候给孩子进行如厕训练?
    ……
都说育儿好比“打怪升级”,总有层不出穷的问题,让我们的养育之路布满荆棘。
如果希望有一张关于孩子的“出厂指南”,能标明孩子在不同年龄阶段的发展特点和规律,那么,来试试读一读这套在兰登书屋畅销了30年的《你的N岁孩子》系列书籍吧。
这套书有着比其他育儿书都更加细致的分龄,从1岁一直到14岁,每一岁单独成册,针对性强,细致和系统性也做得比较好。
为了订制这份孩子们的“成长地图”,美国吉赛尔儿童发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究,最后总结出了不同时期儿童行为的发展特点和规律,并将研究成果汇集在了书里。
书中详细介绍了每一个年龄段的孩子身心发展的特质,包括他们的心智发展、人际关系能力的表现,同时还贴心地为父母提供了教养建议以及亲子共处技巧。
如果我们能提前了解孩子在某个年龄阶段的特点,那就的确会减少育儿过程的盲目性,特别是当我们在教养方面遇到某些困难和麻烦时,如果我们知道这并不是自家娃的个别行为,而是这个年龄段孩子共有的阶段性现象,心里的焦虑和不安一定会少许多。
在读这套书时,我自己最大的感触就是,作者虽然非常详尽的阐述了不同年龄孩子的特点,但在每一册都反复强调:“你的孩子是独一无二的”这样的观点。
作者认为,孩子的发展速度有快有慢,稳定性也会因人而异所以,这张“成长地图”只能告诉我们地理位置,而不能决定的我们的路该怎么走。
我们不需要盲目地对书里的内容照搬,而是要结合自家娃的自身特点,根据孩子的性格、性别、体型、健康程度等等方面,调整育儿之术,采取最适合自己孩子的教养方法。
这套书每一册都有200多页,尽管单本不算厚,但14本摞在一起,读起来还是会蛮有压力的。所以,小暖为大家整理了这套书的读书笔记,将重点内容提炼出来,让大家可以更高效地掌握这份“关于人类幼崽的说明书”。
今天先为大家分享《你的1岁孩子》这一本书,它主要讲的是孩子从1岁到2岁这个阶段的一些心理和发育上的共性,希望它能帮助大家解开孩子成长之路的一些疑惑。
1-2岁篇
在《你的1岁孩子》这本书的开篇,作者就给父母们打了一剂“预防针”:
当孩子走出襁褓,顺利地迈向他们生命的第二年时,并不意味着他们也会顺利地走过这第二年。
恰巧相反,急于施展新能力的他们会变得很难对付,种种“劣迹”会在一岁半时达到顶点,之前的开心果将会变成让人头疼的淘气包。
一、 一岁孩子的身心发展特质
1、一岁半前:孩子的能力和猩猩差不多,不要抱有太高的期望。
一岁半之后,他们才会开始表现出区别于动物的“人”所特有的特性。
2、一岁半左右,进入复杂的过渡期
■非常固执
占有欲强烈,认为任何东西都要归他所有。

■肢体活动占所有活动中的比例最高
靠四肢表达意愿,人际交往也通过身体接触来完成。
这也就能解释了,为什么一岁多的小娃,想和对方玩的时候,可能会用“打人”来表达,比如拍打对方的脸。因为,他认为只有这样的肢体接触,才能对对方产生注意,而触摸也让他满足了自己的好奇。
■开始喜欢钻洞
椅子底下、桌子底下、被子搭的隧道都会让他感兴趣。

■要么坚持到底,要么毫无兴趣
对于感兴趣的东西,会一直坚持玩下去,不感兴趣的东西无论怎么吸引,都很难引起他们的注意。

■做事坚持要结果
比如必须把门关上,把杯子递到你手里,或者无意识地去做一些与你的指令相反的事情。

■情绪不稳定
已经开始有表现或者发泄自己情绪的行为能力,但情绪依然非常不稳定,无法控制自己的情绪。

■性格孤僻、非常内向
这个年龄段的孩子都专注于享受一个人的世界。

■遇到困难与挫折大声尖叫哭闹
此外,他自己能够想到解决问题的方式,最多是当他觉得椅子或者玩具“不听话”时,将这些东西踢倒。

■因新鲜好奇而遇到危险
对危险没有任何概念,所以家长要细心照顾,避免出现安全问题。

■呈现逆反心理
一岁半左右,逆反心理开始明显地呈现出来。虽然这让我们觉得头疼,但也标志着他的成长。
作者指出,孩子的个人情感会有一个稳定期和不稳定期,通常大约每半年交替更换。
比如一岁之前还都是乖宝宝,但在一岁三个月时,初步显现独特的“以自我为中心”的“顽强特性”。直至一岁半时到达顶峰,在一岁九个月进入尾声,情感渐趋温和、平缓。
而到了两岁半,可能又会变成让父母抓狂的“可怕的宝宝”。
二、 一岁孩子的能力表现
1、一岁:各方面飞速进步的时期
■开始学步
■手变得灵活起来
可以用大拇指和食指把物品捏起来,甚至细小的东西也可以。

■有表现欲,希望得到夸奖
■有情感诉求
这个年龄的宝宝,开始有了自己的喜怒哀乐
喜欢做的事
喜欢出去看外面的世界,关注会动的东西。
会简单词汇
但不能用简单的语言来表达事物和完整的想法。
2、一岁三个月:向刁钻、调皮转型的时期
继续学习走路
作者建议父母,为了培养孩子的独立能力,不要摔倒了就马上去扶。如果遇到紧急情况,孩子会从不熟练的走变为熟练的爬,父母也不用刻意强迫其必须走。
可以把两个积木准确地堆在一起。
听的能力比说的能力强
能听懂好多长句子。可以说的词汇增加到十二个左右,并可以连续讲出两个词。
好奇心强
为了保证孩子的安全,建议父母适当限制下他们的活动范围。
■独立意识萌芽
3、一岁半:可爱又难缠,最需要你的耐心包容
作者认为,此时孩子最最需要父母的耐心包容因为小小年纪的他,要千方百计的做自己力所不能及的事情,很多时候身心发展都经历着挫折和困难。
父母的耐心包容,可以培养他一生的信赖感和幸福感。
■身体动作在挫折中发展
肢体动作虽有进步,但仍不成熟。此时的他们更喜欢漫无目的地探索每一个角落,因为他们的“大脑与双脚同步”,他们仅仅是用脚思考。
■手指细部动作日益熟练
此时,他们还不能准确的运用自己的手腕、手指头做比较精细的动作,尚处于大块肌肉肢体运动发展期。
这个阶段的他们可以翻书、堆三到四块积木、拿笔随便画上几笔。
■有视觉能力
当他要看的物品角度于他不合适时,他一般不会去调整物品,而是会调整自己的身体位置。
■喜欢说话,甚至会自言自语
语言能力强的孩子,此时会说十几个词,一般他们都能说上五六个词。开始把几个字词连成一个小短句来说。他们能听懂很多话,但交流方面还是主要和成人说话,很少和同龄的孩子交流。
■游戏方面的协调适应能力
他可以拉着有轮子的东西到处转,玩沙子、泥土、黏土,可以玩简单的拼图,堆积木……
但要注意,不管喜欢干什么,他的兴趣总是变化很快,无法专注于某一样东西。
4、一岁九个月:会辨别物品的归属
开始辨别什么东西是什么人的;爱干把东西放回原位的事情;开始学着自己想办法解决遇到的困难;语言方面,女孩子发育的更快一些;偶尔孩子的各方面能力会退回到一岁半时的状态。
三、一岁孩子的人际关系能力表现
1、一岁到一岁半:只关注自己,不在意别人
不喜欢与别人亲近交流。
只关注自己的需求,所以他们与周围人的关系,建立在别人能满足或者帮助他实现自己的需求上。
■能理解简单的话,喜欢模仿大人
2、一岁半到一岁九个月:喜欢独来独往,冷漠,以自我为中心。
■比起和同龄孩子交流,更喜欢和大人沟通
■模仿能力很强
四、一岁孩子的心智能力
1、时间概念
■一岁半:孩子有了先后因果概念
但在他们的小脑袋瓜里,对于时间概念依然只有:现在。所以让他们“耐心等待”,简直比登天还难。


■一岁九个月:开始萌发“未来”的概念
学会稍微等待,比以前更明白事情的先后顺序。
2、空间概念
■九个月到一岁三个月:开始有空间概念
吉塞尔博士认为,新生儿对空间的认识是片面的,不连贯的,没有距离感和深度概念,没有整体感觉。九个月大时,思维才会向四周探索,开始明白客观世界里各个部分的联系。
■一岁半:开始认识方向和空间
但空间对此时的他们来讲,只有“这里”的概念。他们开始认识表示方向和空间的词,开始尝试使用具有空间意义的词表达自己的想法。
■一岁九个月:增强对空间的认识
对于表示空间意义的词有了更好的理解和掌握,在和父母交流玩耍时,很自然的会使用这些词语。
此阶段,可以多和孩子玩捉迷藏的游戏。
3、自我概念
■一岁:喜欢照镜子是有自我意识的表现
■一岁三个月:对一切都感兴趣
■一岁半:以自我为中心
这个阶段的孩子开始变得非常爱跟父母唱反调,以巩固他们以自我为中心的特点。“不行”,是他们的口头禅。
■一岁九个月:常用“我的”来表达自我意识
口头禅变为“我的”,他们开始明白属于自己的东西,代表了自己的一部分。
五、适合一到两岁孩子的玩具
·铃铛

·彩色积木

·图画·

·带有抽屉的小盒子

·玩具碗盘

·音乐盒

·彩色的圆锥体套环

·挖沙玩具

·装有几何模型的积木盒

·有盖子的小锅、壶

·推拉型玩具

·摇动木马

·柔软的填充玩偶

·手动摇铃

·大的钟表(表盘大、指针大)
六、父母必须注意的教养问题
1、睡眠习惯决定孩子的身体成长
■一岁到一岁三个月,孩子睡眠时间在减少
■一岁半到一岁九个月,不论是午睡和晚上睡觉,都会慢慢变得顺利起来
2、防止孩子挑食的重要时期
■一岁到一岁三个月
不论是喂饭,还是自主进食,他们都会淘气地动来动去,边吃边玩,让他们乖乖坐在椅子上吃饭基本不可能。
■一岁半到一岁九个月
一岁半的时候,可能还不会怎么挑食,但食量往往达不到父母预期的那么多。
一岁九个月他们自己对食物的喜好逐渐明朗,所以这阶段也是防止孩子挑食的重要时期。父母一方面要尊重孩子的喜好,另一方面要设计适合他们的食谱,做到营养均衡。
3、怎样安排孩子的大小便
■一岁到一岁三个月,强迫孩子使用马桶为时尚早。
■一岁半到一岁九个月,部分孩子可以开始进行如厕训练。
如厕训练的信号:
孩子会向你传达他想要排便的信息,比如当你问他是不是要尿尿时,他会用摇头或者点头的方式回答你。尿不湿上沾了东西、湿了,会主动要求更换。
4、洗澡和穿、脱衣服习惯能培养孩子的安全感
■一岁到一岁三个月,喜欢洗澡但不爱穿衣
如果孩子非常排斥洗澡,可以回想一下,是不是在之前洗澡的时候,有安全方面的问题,比如烫到、凉到、滑倒、水进入眼睛耳朵等等。
一岁三个月的孩子,穿衣服不太配合。
■一岁三个月到一岁九个月,洗澡时注意培养安全感,喜欢穿衣
孩子开始对穿衣服的过程和动作产生兴趣。一岁半时,脱衣服的能力比穿衣服的能力强。
七、与一岁孩子相处的技巧
1、一岁三个月到一岁半:以顺从孩子为主
■技巧一:适时转移孩子的注意力
■技巧二:善于安排他喜欢的活动
■技巧三:布置一个适合的活动环境来满足他的需求
这个阶段的孩子对书本、图片产生兴趣,喜欢玩敲打型玩具,可以多给他准备类似的东西。
■技巧四:安排富有弹性的生活起居
比如,孩子有强烈的自主进食欲望,妈妈又担心弄脏地板。可以在桌子下铺上报纸,让孩子放心随意地“鼓捣”饭菜。
2、一岁半到一岁九个月:以顺从为主,施以一定的技巧
■技巧一:掌握他的性格以及对失败的承受能力
这个年龄段的孩子,对失败的承受能力往往最差,玻璃心通常会用“一哭二闹三撒泼”来表达他们的情绪。
父母应该掌握孩子的性格,明确他们对困难的最大接受能力,在他们快要“火山爆发”时,及时采取方法“灭火”。
■技巧二:分散他的注意力
比如吃饭的时候,他激烈地拒绝坐在餐椅里。父母一定不要硬碰硬,可以暂时放弃,把他抱下来,让他挑选他喜欢吃的东西,或者和他嬉闹玩耍一下,让他从刚才的强迫中缓解情绪,然后在玩耍中把他抱进餐椅。
八、给父母的提醒
1、孩子的成长是有规律的,家长要有合理又合时宜的预期
孩子每到一个发展阶段,会获得不同的能力,我们不能跨越任何一个阶段,“拔苗助长”。家长应该根据孩子的发展调整自己的预期,避免期望过高而焦虑不安,也不能错过黄金培养时间。
2、每个孩子都是与众不同的,不要奢望孩子照自己的设想来发展
可以积极参与孩子的性格塑造,固化他们性格中积极的一面,弱化消极的一面。但父母能够给予的只有良好的发展环境,而不能奢望他完全按照你的设想来发展。
3、孩子能力的获得是一件极其自然的事情。
所有想要加速孩子们发展的努力都是徒劳的,他们只会遵循着自身的规律进行。无论事先是否教导过他们,只要到了一定的阶段,他们自然都会获得相应的能力。
九、 父母究竟该做些什么?
1、多陪伴孩子
比起教给孩子任何生硬的知识,陪着孩子玩,可以让他们学到更宝贵的东西。
他们知道自己有人疼爱,知道自己是父母最珍贵的宝贝,知道有人帮助他,还知道这个世界是多么美好。
2、根据孩子的举动给予必要回应
一岁半以后,孩子的独立意识变强,需要更多的独处时间。过多的关注会让他变得厌烦,此时你需要从旁观察,在孩子表现出需要你的时候,立刻出现。
3、接纳孩子,不要刻意加速他的成长
一时的落后发育(非病态的),都不算什么。接纳孩子的生长速度、气质,不要试图加速孩子的成长,要记住那样不会受到任何效果。所以,作者认为,一岁半以前完全没有必要给孩子上早教班。
作者建议父母可以多和孩子做一下活动:
  • 尽早开始亲子共读
  • 与孩子在很自然的语言环境中进行交流
  • 留出他自己玩玩具的时间
  • 学会发现他对什么最感兴趣
  • 尽量让他自己拿一些物件给你,并和他一起观察这个物件的特征,这是一个认知事物的好方法
  • 准备一些能够益智的玩具,比如套圈。同时别忘了让孩子运动四肢,比如让他们上下楼、玩秋千、将你堆高积木推倒等等。
  • 带他到外面散步或游戏
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小暖有话说
咱们之前发过一篇《从出生到三岁》的读书笔记,那也是一本非常权威和经典的书籍,基本是小暖个人推荐的必读书目,里面的内容非常值得咱们新手父母当工具书参考,如果有没看的朋友可以先看看这篇笔记:(
《从出生到三岁,宝宝能力发展与早期教育应当这么做》

而《你的n岁孩子》这套书就分得更细了,可能对于正处在这个年龄阶段里的家长可以有更强的针对性和参考价值。
不过小暖再提醒一下,孩子们都存在个体差异,希望这份笔记给大家带来更多的是更了解孩子的安心,而不是焦虑的盲目对比。当然,个体差异只是在一定范围里,如果明显生长发育偏差太大,还是要引起重视。
聊完了文章再来说说我和潼潼的日常。
昨天我们到了苏格兰的爱丁堡,转了一天后今天夜宿苏格兰最大的城市格拉斯哥,明天的行程是打算去高地转一圈。
这边的建筑历史感超级强,走在街上都像是生活在几百年的城市里似的。
前三周在伦敦私校的“学”已经收获颇丰,很多的感想和干货等有空一一跟大家分享,那这一周我们的“游”就是好好放松玩一玩了,如果更新不及时,还请多多原谅~回头拿苏格兰美美的图片来跟你们打招呼*^_^*

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