2014年12月19日，我手术出院后的整一个月，收到了鲍老师的新书《为师有道—对外汉语教师修炼指南》。那时这本书已经出版，但还没有上市。这本书，是北大出版社的编辑老师代替鲍老师给我寄来的样书。因为有过一次出书的经历，我深切地了解这本书的宝贵。当天，我发了一篇微博：

如何才能不辜负这份赠书之情、同道之意？唯有用心研读、真诚反馈。花了近两个月的时间，“睁一只眼闭一只眼”，终于在羊年除夕之前读完一遍。
“读一本好书，就像跟一个伟大的人在交谈”，如果你是一名对外汉语教师尤其是一名国际学校的汉语教师，或者你是一名即将走上汉语教学岗位的“准教师”，亦或是你是一名汉语教学爱好者，只要你曾经看过鲍老师的微博，跟鲍老师有过或多或少的交流，读完《为师有道》这本书，你就会发现，这本书，简直“活”了。它以文字的形式呈现，却分明像听到了鲍老师的声音。对汉语教学的理解、对行业的认知、对经验的分享，都如同在鲍老师真诚、亲切、自然的话语中娓娓道来。
作为一名对外汉语教师，作为一名忠实的“国际学校鲍老师”的微博粉丝，《为师有道》这本书带给我怎样的感受和收获呢？
在书中，我学到了知识，了解了信息。《为师有道》这本书，是鲍老师多年教学实践的倾情分享，它为对外汉语教师尤其是想进入国际学校工作的“准汉语教师”提供了大量的信息、分享了大量的经验。比如在书中《入职篇》第19页鲍老师告诉你如何找到上海国际学校的信息：“上海到底有多少国际学校、国际部，如果你不清楚，可以找一本Shanghai Family, 那上面有很多国际学校的广告，你可以了解很多信息每年6月，也会有一本叫《国际学校指南》的杂志出来，大家可以搜罗一下，找一找。。。。。。”；再比如在书中《教学篇》第106页，鲍老师提供的分层教学的案例；再看看书中第128页《教学篇》：为什么要留家庭作业？——如果你仔细看过这篇，你就会发现：这简直可以直接用来回答面试的问题！诸如此类的“干货”，“充斥”着整部作品，堪称对外汉语教师尤其是国际学校汉语教师的“葵花宝典”，关于这一点，只需要看看本书那词典一般的目录，就可见一斑。
在这本书中，我读到了思想，“被启发”了智慧。易中天先生在其《中国智慧》一书中说：“知识和智慧不同，知识属于社会，智慧属于个人；知识可以传授，智慧可以启迪”。《为师有道》这本书最大的特点在于，它既“传授”你知识，更启迪你的智慧。请看书中鲍老师的这些闪烁着智慧的妙语：
“你最大的优点，不是你性格上的优势，而是什么优点可以把你带到新的学校”。
“作为一个对外汉语老师，教学经验的积累是最重要的。当你的教学经验积累到了一定的程度，自然而然就会有更好的位置等着你”。
“备课时间的长短跟教学效果和学生接受程度并不一定成正比”
“（对调皮的学生），你可以表演生气，但绝对不能真生气”
“上帝是仁慈的，可是我们见到的家长很多都不那么仁慈。他们以为把孩子交给了学校，交给了我们以后就万事大吉了。一旦出现一点问题，他们便会不依不饶，哪里有上帝仁爱的样子？”
再看下面这段文字，是不是让你会心一笑？

在这本书中，我看到了“细致”二字，体会到细节的力量。比如书中《入职篇》第54页，鲍老师教给老师学生名字卡片的做法：“找一张A4，对折一下，再对折一下。然后握住中间的那个折痕，做出一个三角形，把白纸两边的部分放到一起。这样一个能站立的名片就做好了”；比如书中《教学篇》85页：“为了让孩子记忆更深刻，你需要问他们一个问题‘在写汉字的时候，你们一定得时刻记住一个英文单词，如果记住了，你的汉字一定写得很漂亮。请问，这个词是什么？’(答案是Balance)”；再看书中《教学篇》第145页：改进教学的好方法。鲍老师告诉你：“可以让高年级的学生做PPT复习生词，然后挑出好的用于低年级教学。”诸如此类“体贴”的小诀窍、小方法，在书中不胜枚举。见微知著，又所谓“尽精微而致远大”，你尽可以说这是些“小门道小方法”，然而蕴含在这“小”的背后的，恰是鲍老师对这份工作的“大”爱，因为热爱，所以走心。
正是得益于上边几点，《为师有道》整部作品真实而真切，既“高大上”又“接地气”。事实上，刚刚开始读这本书之时，翻到书的第5页，我就会心地笑了：鲍老师居然把讨论汉语教学的微博的截图也放在书中，或印证自己分享的经验、观点，或阐述自己的道理，或补充说明事实——而我，是一个不折不扣的“微博控”。看到了这些生动而真实的案例，尤其是“激动”地看到自己的帖子也被放在了书中，我也忍不住跟鲍老师互动：

尤为难得是，《为师有道》这本书虽然是本专业的教辅书、参考书，但这本书却丝毫没有晦涩艰深之感，相反，这本书妙趣横生，文采飞扬：

所谓“一千个读者，心中就有一千个哈姆雷特”，每一位读者，或许会因各自的经历、心性不同，而对这本书有着不同的感受，但我想，读罢这本书，有一个词，是任何一个读者都不会否认的感受，那就是：“隽永”。
人无完人，书也如此。这本书已经很棒很棒了，但我想，如果书中能就一些观点给出一些更具体的实例，就更好了（哈哈，这可是鲍老师在书中提到如何“批评”学生的“如果”体）。比如书中《教学篇》第158页：“怎样有效地惩罚学生？”，再比如《关系篇》第210页：“家长有抱怨怎么办？”等小节，如果鲍老师能结合案例分享一下自己的经验，就更生动和真实，也能给同行教师以更大启发。然而白璧微瑕，丝毫不能掩盖这部作品的光芒。
说完了书，来说说人。
我跟鲍老师素未谋面，到如今也更多的是“惺惺相惜”，更多的是在微博上互动，邮件里沟通，QQ上联系，微信中交流。在我心目中，鲍老师是一个怎样的人？
“文如其人”，鲍老师是一个有知识的人、有智慧的人、细致的人、真实而真诚的人、有才华的人，请参看上面的第一二三四五六条。
鲍老师是一个热爱生活的人，就在写下这些文字的时候，我在鲍老师的微博上看到他最新的一个帖子，是他招待朋友的“午饭秀”，能把饭菜做得这样让人垂涎欲滴，想必鲍老师一定是一个热爱生活的人，而一个热爱生活的人，无论如何是不会不热爱他的学生、不热爱他的工作的。
鲍老师是一个喜欢分享的人，从好文不穷的新浪微刊、到更新不断的微博、再到他所建立的国际学校汉语教师的QQ群、微信群，鲍老师总是在无私而真诚地分享，我则是众多受益者中的一个。而《为师有道》这本书，可以说，是鲍老师又一倾情、倾力的分享——“别人不会告诉你的秘密”，他愿意。
最重要的是，鲍老师是心中有爱的人。他爱汉语教学这份事业、这份工作，所以才会有这些经验的积累，智慧的提升；他爱他的同行尤其是“同道中人”，所以才会有这些无私的分享；他爱他的学生，所以有《中文游戏大本营》《我的中文小故事》等一系列作品的诞生——而我想，这些作品对他而言，从来不是什么“创作”或者“任务”，只是他心中这份热爱的自然流淌。
为师有道，为人亦有道。为师的这个道，在于道法自然——把握学生特点、遵循教学规律，而为人之道，大道在爱。
感谢鲍老师，给我们对外汉语人奉献出这样一部好作品。30岁那年，我曾写下一些文字，其中有一句，愿意送给鲍老师，表达我的敬意和谢意！
“最好的笔是心，最好的纸是生活，最惊世的才华，是爱”
2015年1月20日羊年大年初二雪于北京家中
后记：经常在微博或者微信后台上收到消息，向我咨询有关国际学校教学或者应聘的问题，每当这时，我的回答总是：”你把鲍老师的书买来读一下就全知道了！“事实也确实如此。如今重拾这篇旧文，再次向每一位对外汉语人推荐鲍老师的这部用心之作。鲍老师是多产作者，期待他为我们呈现出更多佳作！

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