“妈妈，我不想吃。”孩子说。
“但你一口饭都没有吃。”妈妈着急了。
“可是我不饿！”孩子继续说。
“不饿也要吃！你怎么可以不吃饭！你现在必须把这饭全吃光才能出去玩！”妈妈气急败坏地说。
“我恨你！”孩子尖叫着跑出去，妈妈去把孩子抓回餐桌，吼叫声与尖叫声交错着。
不管最终孩子有没有吃，妈妈都觉得很挫败，而孩子，除了生气，还会觉得自己是一个坏孩子。
作为父母，给予孩子适度的理解与同情，孩子会更容易接纳自己，并产生自发的往更好方向发展的内动力。而如果把孩子逼向一个极端愤怒的边沿，孩子会变得沮丧，认为自己是个失败者。
米娅是一个三年级的学生，当老师要求大家安静排好队要去吃午饭的时候，米娅仍然在不停地说话。老师说：“米娅，你记得我们的规则吗？排队时不能说话，我只能把你的名字放到黑板上了。”此时全班同学都盯着米娅看。
米娅心里非常失望，当着全班同学的面哭了起来。老师过去抱抱她，她说如果她的爸爸妈妈知道了会批评她。老师为她感到难过，对她说：“或许你可以帮我做点事，作为对你的帮助的感谢，下午我会把你的名字从黑板上抹去。”
米娅答应了，非常积极地帮助老师分发作业，帮助同学做手工等。到下午的时候，老师不但把米娅的名字抹掉，还给她奖励了一个代表荣誉的贴纸，米娅为此感到非常自豪。
15岁的学生苏珊对伊丽莎白哭诉，说她昨天晚上跟男朋友出去喝酒了。事后她觉得很害怕也觉得很羞辱，因为她没到法定的可以喝酒的年龄。但她的朋友们总是各种劝说让她跟他们出去喝酒，她不知道该怎么办。
伊丽莎白说：“我也为你感到难过，不过我觉得很感恩，你去喝酒了，但没有发生任何可能伤害到你的事情。”几个月后，伊丽莎白与苏珊通了一次电话，苏珊说现在仍然有不少朋友叫她出去喝酒，但她会拒绝他们，再也不会跟朋友出去喝酒了。
对孩子适度地表达理解和同情，原来可以如此轻松地解决一些大问题！
*本文内容节选自宽宽妈妈新书《积极教养——培养自信有领导力的孩子》，此书在当当网、京东等电商平台及新华书店均有销售。
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