最近“成都市青羊区草堂小学校长蓝继红辞职”的消息刷爆了朋友圈,经多位知情人士证实,蓝继红辞职一事属实,去向也确为民办教育集团。近些年来,公办学校知名校长流动到民办教育行业已经不是新鲜话题,为何公办老师频频涌向民办机构?为何名校长辞职去民办?
大批名校长辞职进入民办
近两年来,民办教育的崛起,公办学校从管理层、师资到生源,都在不断流失,这是趋势,是机遇,也是危机。或许中国的中小学教育将会加速向美国的模式迈进——私立学校提供更高级的教育资源和培养更多人才,公立教育慢慢地沦为只为底层人民提供最基本的教育保证。
已知加盟民办学校的校长有:
泡桐树小学原校长杨昭涛加盟天立教育集团
棕北中学原校长陈泽芳出任华南师范大学附属外国语学校校长
盐道街小学校长文莉投奔嘉祥外国语附小
成都市文翁实验中学校长季应朗入主西雅美途国际学校
同辉(国际)学校原校长李勇与他人联合创办民办教育机构
成都七中副校长陈刚领军天府七中
七中育才原校长张军担任嘉祥校长
石室中学书记杨斌主政金苹果锦城一中
师大附中校长曾成彬统领三原外国语
近日消息!成都三所知名小学、幼儿园校长、园长辞去公职,加盟名办学校,在圈内引起不小震动——
被家长们称作金牛区最强小学、成都新五朵金花之一的石笋街小学校长赖敏辞职。
机关第二幼儿园园长贺芳辞职。
知名教育专家、草堂小学校长蓝继红辞职。
从下学期开始,两所小学、一所幼儿园就将换“掌门人”。
名校长蓝继红与她的草堂小学
在成都教育圈,蓝继红可以说是一位非常知名的小学校长兼教育专家。仅据公开资料显示,蓝继红拥有四川省特级教师、四川省有突出贡献专家、成都市教育专家、成都市“十大教坛明星”、成都市十大杰出青年等众多荣誉称号。
草堂小学在蓝继红接手之前,是一个各种条件都很一般的普通小学,而蓝继红的出现,让这所学校在短短几年时间内脱颖而出。蓝校长认为成功的关键在于,尊重学校的历史,建立独特的管理体系,独特的课程体系和儿童教育观,形成学校可持续的教学特色
草小的孩子们经常说“蓝校长是我们的大玩具”,蓝继红也能够叫出大部分学校孩子的名字,这是蓝继红最骄傲的事情。
从草堂小学官网中蓝继红的校长寄语,可以看出蓝继红的教育情怀非常诗意。她说:教育是美的艺术,以美相约,以爱期盼,以水润泽,以慢守候。守候诗意教育,用诗歌和想象呵护孩子梦幻般的童年,用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门,用诗歌的芬芳为孩子涂抹一层温暖而美好的生命底色。
这种情怀在她掌舵下的草堂小学也有直接体现:她一手铸炼了草堂小学诗意教育的学校品牌,整个草堂小学的校园文化都是以诗歌为主,特色非常鲜明。
十年前,初任草堂小学校长的她,常走进杜甫草堂找灵感。她见到草堂博物馆副馆长王飞在拍兰草,把镜头放得很低很低,然后斜斜地往上拍。蓝继红问,你干嘛那么低地去拍它,不可以把花搬过来吗?对方的回答让她终生难忘:那些东西都不能随便动,因为我们只是草堂的过客,不可以去随便打扰它们,只能自己趴在地上,去表现它的美。
王飞讲的是摄影,蓝继红听的是教育。她意识到,自己也是草堂小学的过客,必须要以过客的心态跟它好好相处:尊重,敬畏,唤醒美,表达美,留下美……
十多年的积淀,草堂小学的人与物、诗歌与环境浑然一体,被时光打磨出了一种令人心动的光,连外人进入,都不得不被它的能量所感染。这也是蓝校长十多年来的心血。
蓝继红理想的学生,将深植中华文明底蕴,拥有中国人的价值观,又能够工作与生活在全世界的每一个地方,能承受任何肤色任何领域人才的竞争与合作,能在不同文化背景中获得幸福的生活,能在任何时空情境下找到人生的意义……这就是我想给予孩子的一个值得向往的朝向,如同生命中的光亮,引导孩子们在生命的河流中漫溯,向着世界出发。
蓝继红有几个基本原则。不去诟病中国教育,但是要通过重构来完善。教育不是拿来骂的,教育是一种科学。我们会因生活重塑教育,因未来重构教育,因儿童重立教育。
其实,小孩是有独立文化的人群,但是当孩子进入学校,那成人一定会把自己塑造为教育者,孩子就一定是受教育者,其实这是成人的设想,蓝继红希望通过自己的努力,在学校得到改变。
为何蓝继红等公名校长会辞职加入民办?
说到蓝继红此次辞职。实际上,这件事在不少教育圈人士看来,其实也很平常。毕竟,近些年来,公办学校知名校长流动到民办教育行业已经不是新鲜话题。公立名校校长接连出走,可能不仅仅是私立教育集团“高薪挖人”那么简单。
据知情人士透露,赖敏校长宣布离职时,表明此举只是希望做自己的“理想教育”,蓝继红校长更是直接表明:“待遇是我最不在乎的一点。说实话,找过我的私立学校太多太多,给出的待遇也很高。如果是为了高薪,我也不会在体制内呆30年。”
从一些从公立学校跳槽到私立学校的老师反馈的信息看,除了更高的薪酬,私立学校相对比较自由的管理模式,相对开放的风气,对新教育方法尝试和重视也是促使他们离开体制的重要原因,他们认为,在私立学校有更多机会去尝试和实践自己的教育方法,去实现自己的教育理想。
有老师曾经举例表示“偶然接触了儿童心理学,知道怎么去组建课堂展开教学之后,才发现我以前的很多做法是错的。同时,我发现在学校里面我的做法没有人理解,我的做法推行不下去,只好出来。” 
“现在,我亲手构建课堂,天天跟我喜欢的导师打交道,天天看见学员们学习而且受用……我的工作成就感,职业理想感,还有收入都让我满意,我一秒钟也不想回到体制内了”。
抛开公办校校长们做出辞职选择的个人原因,针对这一现象,也有一位不愿具名的民办校校长曾跟团长道出了他的分析。

首先,民办学校的老师、校长也开始买社保,跟公办学校一样,大家退休了都在社保局领工资,从社会保障的角度来讲,跟以前的差别不大了。
其次,更多的原因可能还是没有“归宿感”。因为有政策规定,义务教育段公办学校在同一学校连续任职满3届(每届任期3年)的校级干部、任教满9年的教师,原则上应当交流轮岗,这就使得不少校长感觉很难在同一所学校持续推进自己的办学理念,实现自己的办学理想。
此外,公办学校有很多检查、年度考核、接待等等,让不少学校管理层感觉分散了精力,民办学校则没有那么多繁文缛节,学校管理层可以更专注于教育本身。
再次,有专家认为,长期在传统体制内学校的校长,可能会有一些职业倦怠感,想换一种工作方式,这可能也是原因之一。
不过也有从公办辞职到民办的校长表示,公办学校和民办学校其实各有优势,如公办学校国家投入的资源更多一些,教师培训体系也更完善,而民办学校校长的办学自主权更大。
整体上来说,这种人才的流动,其实可以视作公立学校与民办教育之间的“交流”,“公办学校可以从中看到民办教育的灵活制度,民办教育则吸纳公办教育培养出的人才身上那种厚重的积淀”,所以,从整个教育层面来看,无论对公立学校还是民办教育其实都是有利的。来源::校长邦

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