构建性教育对于我们很多人来说都很陌生，但其实构建性思维的运用在生活中极为广泛。
什么叫构建性思维？就是指为了达成某种目标，有计划、有步骤、有策略地实施各种项目。这就像修房子，之前要定调性，接着出设计图纸，然后按计划有预期地逐步实施。
幼儿教育里其实无处不教育，玩乐可以是构建性玩乐；阅读可以是构建性阅读；生活可以是构建性能力培养；技能可以是构建性兴趣发展…
但凡是成人可以想得到的方面，都可以充分调动起来帮助孩子构建最基本的思考与行为能力。如果是一对一的互动，则诉求个性化教育；如果是一对多的互动，则诉求普及性教育；如果是群体性互动，则诉求社交性教育；如果是群体对群体则诉求合作与竞技…各种不同的情景都需要有构建性的思维引导，提示规则，提示禁忌，提示合作，提示各种问题以引发自主思考。
例如，平时带孩子出去玩就最好的规则教育实践。如果孩子想要霸占玩具独享，家长是该暴打一顿还是该现场说教？其实两种教育都不佳！
这里我们应该运用构建性思维教育，当然，首先家长自己需要学会自我克制，认清形势的关键在于：孩子还没有社会行为意识。
此时，我们就必须耐住性子，着手在"平地"上打地基：明确告诉孩子，他的行为是不对的。
然后说明理由：公共设施人人平等享用。如何保证平等：排队、轮流。
在是非明确的提前下，继而提出思考性问题：如何保障秩序？如果有人违规该怎么办？认识的人违规是否应该跟风效仿？我们是否应该坚持自己认为对的事情？如果有人发出不同观点时应该怎么办？如果有人公然挑战公共秩序应该怎么办？如果自己受委屈被欺负了该怎么办？…
我们不用一次刨根问底试图解决所有问题，但一定不要放过任何可以借题发挥的教育机会。我们甚至不应逼迫自己变成全能家长，有些问题需要留给孩子自己寻找解决方案。构建性教育目的在于引导与链接，这里没有标准答案，只有适合自家情况的个性思考。
我们不用把孩子变成一模一样的经济适用房，但必须交给他可以系统认知世界的综合能力与工具。说到底，我们家长需要提供给孩子的是构建性思维，而不是社会批量生产的空洞理念。
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