明天又要上班，好丧啊。

别难过，今天表妹给你们找到一部治愈系动画新作。
这部电影档期紧跟《你的名字。》，来势汹汹——
声之形
聲の形

《声之形》在日本票房飘红。
各大网站的评分和观众口碑也不错。
日本雅虎网4.15分（满分5分）。


IMDb8.3分。

豆瓣同样是8.3。

有意思的是，网友的评论呈现两极化。
喜欢的，觉得比《你的名字。》更好看。
不知道比《君之名》好看到哪里去了。@catbaron

不喜欢的，觉得被《你的名字。》完虐，甚至被比作“动画版《小时代》”。
和《你的名字。》同期上线是硬伤……
感觉是一帮子很怪的人凑在了一起。@不虐不舒服

为了展开而强行剧情的作品。
集体撕逼让我想起了小时代。@你啊你啊你

最受争议、也是差评中提到最多的，就是女主角爱上霸凌者的情节。

一向饱读漫画、遍览群片的表妹，恰好也看过这部动画的漫画原作。
这就给你们捋一捋——
这部吐槽与盛赞齐飞的动画，究竟说了些什么？
简单来说，这是一个患有听力障碍的女主角，遭到校园欺凌的故事。
女主角硝子，是新来的转学生。
因为听力障碍，显得与班上的同学格格不入，交流只能靠“笔谈”。

由于听力不好，硝子唱歌严重走调，但仍想参加班级合唱比赛。

字幕来源@奶不死的声之形
结果……全班在“灵魂歌姬”的干扰下，毫无悬念地丢了奖项。
而硝子，从此遭到了同学们的嫌弃。
最过分的，就是男主角：石田将也。
熊得不得了，整天以欺负硝子为乐。
趁硝子不注意，大喊来惊吓她（硝子只是听力障碍，没有完全失聪）。
注意背景里的同学们，一副看好戏的表情
除了将也，别的同学也开始欺负硝子。
故意用扫帚绊硝子。


用水管爆头。

弄坏硝子的助听器……

看到这里的时候，表妹好想揍将也啊！

然而，天道好轮回，苍天饶过谁。
当老师质问全班时，所有人都把责任推给了将也。
——我姑且有叫他别那样做
——岛田你不也参与了吗！

曾经欺负硝子的将也，终于体会到被孤立的滋味。
让你也体验一下扫帚绊腿。
被水管爆头爽不爽？
而善良的硝子，每天早上都悄悄帮他把课桌上的谩骂擦掉。
直到硝子转学后，将也才发现。
你可能会说——欺负自己的人还要帮他，这也太白莲花了吧？

其实，硝子正因太理解被孤立的痛苦，才会以慈悲之心去对待将也。
如果报复将也，硝子不就同霸凌自己的人没有区别了吗？
就像《素媛》中的一句话：
最孤独的人最亲切，受过伤的人总是笑得最灿烂。
因为他们不愿让身边的人，承受一样的痛苦。

由于霸凌的坏名声流传太广，直到高中时期，将也仍然遭到孤立。
在他眼中，周围人的脸上，都仿佛贴了一把大大的叉。
他们面目模糊，像生活在与将也无关的另一个世界。

被排挤到极点的将也，这才意识到，自己以前给硝子带来了多大的伤害。
他找到硝子，用手语请求硝子的原谅。
我和你，可以做朋友吗？
两个人最后有没有在一起？表妹先不剧透。
从预告片可以看出来，将也的自我救赎，和对弱势群体的聚焦，会是电影的最大看点。
而清新的画风，也是制作方京都动画一贯所长。
不输《你的名字。》的景色。
少女心事也被刻画得十分细腻。
表白前，会捏紧裙角。

表哥毒Sir对女神表白前也觉得手没地方放，然后被拒绝了
告诉妹妹自己表白了之后，害羞得小腿乱晃。
看不到表情却满屏都是娇羞
跳下水里找硝子的“笔谈”本时，将也的确从熊孩子成长为新时代五好青年。

不愧是有定力的五好青年
但是，表妹我可不是外貌协会。
对于网友们争议的焦点之一——
硝子对霸凌一味忍让，笑脸迎人，这一形象是不是太过虚假。
我有话说。
无论是硝子式的沉默，还是哈姆雷特式的复仇，只要电影能够把人物的心理解释得合理，都没有错。
可惜的是，硝子已经丧失了语言这一最直接的表达方式，要想把她的心理刻画得清楚自然，先天上就有了一定难度。
将原本六十二话的漫画压缩成129分钟的电影，又不得不删去许多情节。在后天上，硝子的心理变化也得不到重视与强化描写。
所以，许多观众看完还是觉得一头雾水——
她是怎么喜欢上将也的？

为什么她突然绝望到要跳楼？


对这些转折点，《声之形》并没有给出让观众满意的解释。
这让我想到另一部女主角同样有表达障碍的电影——
《钢琴课》
The Piano

女主角艾达（霍利·亨特 饰）和硝子不同，她听觉正常，却因为心理障碍无法说话。
艾达除了手语和写字，还有一个表达的方法——琴声。
但是丈夫（山姆·尼尔 饰）告诉艾达，她心爱的钢琴被他卖给了邻居（哈威·凯特尔 饰），还得去教邻居弹琴。（绿帽flag已经立好）
艾达气炸了。

瞧这满脖子青筋
没想到这个邻居其实也醉翁之意不在酒。
他提出交换条件——
艾达每与他亲近一次，就可以换回一个琴键。
艾达十分愤怒，然后答应了。
一堂堂课下来，艾达竟然爱上了邻居。
因为他懂自己。
他像抚摸爱人一样抚摸这架好钢琴。
摸出了肉欲和冲动
他不懂音乐，却特地请了调音师为钢琴调音。

邻居喜欢听她弹琴。丈夫却完全无法理解钢琴对她的意义。
没有钢琴的时候，她在桌子上刻出琴键，弹着无声的曲子。
丈夫却担心她不仅嗓子有问题，脑子也坏掉了。
你这样在现在是要出名的：被直男男朋友关心是怎样一种体验？
钢琴，在这里，就是艾达的声带。
但是，没有人想了解她要“说”什么。


后来，艾达离开了丈夫。
她把钢琴沉进大海，同邻居一起开始新的生活，渐渐打破心结，学习开口说话。
艾达扔掉钢琴，也扔掉了她对钢琴这一声带的依赖和对说话的恐惧。
《钢琴课》所表现的，不仅仅是艾达作为女性的觉醒，也是残疾人主动摆脱“弱势群体”这一标签的勇气。
同样是女主角在语言沟通上存在障碍，《钢琴课》里的爱憎变化，自然得多。
而硝子，显得有些被动，她既没有展现出足够的人物弧光（一直都很温和、包容）。
对于自己与外界的隔阂，也只是被动地接受。
比如说，将也找到硝子后，问硝子有没有想联络的小学同学。
（其实是想留自己联系方式）
你想没想过和小学的同伴发邮件呢？

（比如和我）

硝子用手语说，自己一直想联系小学时唯一帮助过自己的女生。

目瞪口呆.jpg
硝子这才在将也的陪同下，一起寻找旧日同学。
硝子的家庭成员中，母亲强势。
用粗暴的方式来保护硝子。

硝子的妹妹结弦，为了保护姐姐，剪成假小子头，冒充硝子的男朋友。
昨天（和硝子）一起洗的澡

我们在交往，所以不要随便跟硝子搭话，OK？

作者对母亲和妹妹的性格设置，使得硝子处境更为被动。
似乎是生来等待被拯救一样，跟艾达比起来，硝子的主体性，实在太弱了。
救赎，永远是自己的事。等待爱情救自己于水深火热，难。

当然，《声之形》仍然有它的亮点：在爱情故事的背后，是作者的社会诉求——
与听力障碍人群沟通时，能传达感情的不只是声音。
《声之形》漫画作者（大今良时）在漫画里提到，创作出发点是觉得“人与人之间传达彼此的情感很困难”。

漫画资源来自王样汉化组
表妹倒觉得，《声之形》里，交流的最大阻碍，不是声音，而是缺乏耐心。
漫画中有这样几个情节：
硝子总是在课上问同学老师刚刚说的是什么，结果害同学也没听好课。
同学的反应不是告诉硝子这个问题，而是背地里埋怨她。
老师把将也叫到办公室，教导他不要嘲笑硝子。
——闭嘴先听我说。刚刚是在跟你讲道德理念。
——道德？
——读了六年书还不知道道德观吗？怪不得做这种事，到底是哪样的父母教出你这样的笨蛋？总之，这是没有办法的事。

而另外一个热心的女教师，想带全班一起学习手语，也重复着——
没有办法的事，听不见就是这样子。

结果如何，你们也猜得到。
将也和班上的同学，更加厌恶硝子。
即使是这些健全的人，也并不拥有比硝子高的交流能力。
如果同学能够真正耐心地告诉硝子，她可以在哪些地方改进。
如果老师能够真正耐心地告诉将也，被嘲笑的滋味到底多难受。
可惜的是——
即使是身为大多数的我们，也难以做到真正的耐心，同样会有孤立、误解和“懒得解释”。
不要直到自己像将也一样，成为“异类”时。
才真正了解到，在成见的鸿沟两侧，沟通原来这么困难。
最后，老规矩，奉上预告片解馋：
｜长度：02分32秒｜
字幕制作：張政榆

本文图片来自网络
编辑助理：肠肠

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