文|黛西
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姐妹们,借开头说一声,上周开团的读小库绘本魔法条,马上就要截团了需要的姐妹看过来!
🍪 魔法条明明看不出有啥特别,怎么一玩就是三年
我给饼饼订的杂志下月就要到期了,这才想起来今年的杂志续订团还欠着,今天在次条文章安排上OKIDO和DOT.杂志姐妹们移步次条看,看完别忘了回来!
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前阵子开学那会儿,不止一个国内朋友跟我吐槽,看不懂娃的课程表了。
英语少了,语文多了,体育老师身体倍儿棒不请假了。
和她们聊完,我躺在床上陷入了沉思。
我在沉思一个严肃的问题——
我闺女的课程表在哪呢?
一骨碌爬起来,翻了一遍学校发的资料,确实没有。
啥情况啊?这孩子在学校一天到晚学的啥啊!
我当时十分想给老师发个消息问一下,但再一想又犹豫了。
难道只有我一个人想知道吗?德国家长们都不好奇吗?
如果他们都不好奇,会不会显得我过于好奇了。。。
欧洲人对亚洲父母本来就有“人均虎妈”的刻板印象,如果我去要课程表,老师会不会以为我要给娃补课?我要卷孩子?
天秤座纠结的一生啊!睡觉!
上礼拜,也就是开学第三周,老师终于发来了课程表。
点开一看,机重重的神秘感扑面而来,感觉是让我解谜的样子
所以这一个个小叉叉,到底是几个意思?
一礼拜9个叉叉,到底指的是啥课啊?
仔细研究了课程表下面的注视,破案了。
叉叉不是指某一门课,而是代表这些课都是由一个全科老师教。
之前和姐妹们聊过,德国老师一个个身怀绝技,不光数学是体育老师数,通识、艺术、德语可能也是体育老师教。
每个班都有一个全科老师,负责这个班的大多数科目,也就是课程表上打叉叉的地方。
但问题是,全科老师教那么多门课,你光打个叉,我上哪去知道礼拜几第几节上什么啊!
难道这还是啥机密么。。。。
昨天,我和全科老师刚好有个1对1谈话,顺便提了这个问题。
原来打叉的意思是,这些科目安排不固定,老师可以灵活选择啥时候上哪门课。
当然了,德国也有教学大纲(各州自制大纲),尽管老师可以决定礼拜几第几节上啥课,但教学的内容和范围还是要根据大纲来。
我又多打听了下,不是所有公立学校都是灵活课程表制度,但确实有相当一部分学校会给老师这种灵活性。
德国教育强调老师的“专业裁量权”
老师作为一线的教育专业人士,ta会比任何人都了解,这个班级的孩子需要什么样的课程表。
背后的理念是个性化教学,根据孩子的需求制定教学计划,因材施教。
有人会说,一个班的孩子需求也不一样啊!
没错,基础教育不比一对一私教,不可能精准顾及到每个孩子。
做不到“因人而异”的教学,这种“因班而异”的灵活课表也算是一个折中方案。
老师告诉我,课程表下来这么晚,就是前两周在根据孩子们的接受度,反复修订讨论,尽量让孩子们能适应课程安排。
老师还告诉我,这种灵活课表对她的教学帮助很大,因为学科之间是有关联性的,可以相互促进拓展。
比如第一节在通识课上,学了关于植物的知识,第二节就可以安排个艺术课,让学生画植物生长的特点,加深通识课上学到的知识。
这样一来,艺术课不止是艺术课本身,同时也是在“输出”通识课的内容。
她的话让我想起来,上高中时候,物理老师讲了个小球动来晃去的题,解题过程需要用到三角函数的一个衍生公式。
全班茫然地看着他:听不懂!数学老师没讲到这个公式!
一个学科的进度,耽误了另一个学科的理解,原因就是不同学科之间的逻辑顺序颠倒了,因为数学老师并不关心物理老师的教学进度,全科学+灵活课表可以最大程度避免的问题。
由于课表不固定,老师在教学上也有更多灵活性和决策权,当然了,同时对专业素质的考验也更高。
除了教好每个学科的内容还得考虑怎么把不同学科的知识串起来,也就是说,每天出门不光要纠结穿啥衣服,还有第几节上啥课。。。
果然有道是,命运馈赠的礼物,早已在暗中标好了价格。。。
尽管我在德国待了有些年头,但我是大学才来留学的,对德国的基础教育并不了解。
自从饼饼上了小学,我经常有一种初来乍到的局促感,文化冲击一波接着一波。
这里不得不叠个甲,我并不是在吹德国的教育多么高级,只是想分享看到的教育的另一种模样,“另一种模样”不等于“更成功的模样”。
你很难定义,什么样的教育是“成功的教育”,因为教育面对的不是试卷上的分数,而是一个完整的人。
黛西
黛西的小纸条
昨天很多姐妹给我转了一个新闻,让我聊一聊。
没来得及写文章,录了个视频聊,然后今天就体验了一把什么叫“被降热度”。
尽管视频发出来各种数据异常,播放量只有平时的1/20不到,但我一点也不后悔花了一上午时间录出来。
因为五年前做了这个号,因为五年后这么多信任我的人,所以觉得有责任去讨论一些话题,多让一个父母看到,也许就多一个孩子受益。
新闻的热度会很快过去,自我保护这个话题永恒不过时。
谢谢每个姐妹的转发点赞和小红心。❤️
黛西
姐妹们,微信又悄悄改版了为了咱们不失联,为了我有动力再写三十年,⭐️星标「天赋一饼」,常来看我聊个5毛钱。
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