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问题来了
有人问：孩子坐不定，在学校和在家都一样，手里也不闲着，拿着橡皮戳，无法专心，怎么办？
需不需要带孩子到早教班学习，早点学习如何听老师指令、专注这些品质呢？
不管是上早教班还是在家教，其实这些小习惯，恰恰是需要我们在孩子上学前帮助他们从一点一滴中养成的（毕竟，我们不能指望散养了好几年的娃到了学校一下子就学会了自控吧😊）
小D小时候，我参观了很多幼儿园，各个幼儿园尽管教育理念不同，但我发现了一个共同点，就是每位园长都会强调：
学龄前的孩子需要学会的3件事，这绝对比学到多少知识重要，而这才是家长和幼儿园需要共同努力的。
这曾经对我触动挺大的，今天就和大家重温一下。
学龄前3件事
1、学会准备好（Be ready）
有一位园长说，现在每个家长都想培养“天才”儿童，恨不得从出生就开始教认字数数，以为这样孩子上学后成绩就会好。
但我们忘记了，学习，首先需要的是“硬件基础”准备好，那就是身体和头脑准备好。 这些准备工作没做好，上学后即使你给孩子找到最好的老师，他也学不好的。
准备工作包括两个部分：“我的身体准备好了：坐姿正确；我的头脑准备好了：愿意积极参与活动中，遇到困难会自己思考或者寻求帮助，可以听从并且遵守游戏指令”。
大概从14个月大时，小D的认知老师就要求我在家给她买一套小桌子小椅子。
她是“自由”惯了的人，一开始坐在椅子上绝对是“坐没坐相”的那种，而且坐一会就要下来了。
认知老师就要求我们，每天有一部分的游戏时间在小桌子上进行，每次小D坐那时，我们就会提醒她，“脚在哪？放地上了吗？手在哪？放桌上了吗？身体在哪？坐笔直了吗？好，小D准备好了，我们要开始工作了。”
一段时间以后，小D明显坐姿好了，随着坐姿好了以后，她的专注力也就提高了，真的可以坐定专心玩一些玩具了。
2岁以后，认知老师提出了一个概念叫“Give me five”，每次小D坐在桌子旁开始玩任何一个游戏之前，我们都会一起检查这五个方面：
我的身体坐直了（ My body is up tall）；
我的眼睛在看了（My eyes are looking）；
我的耳朵在听了（My ears are listening）；
我的嘴巴不说话了（My mouth is closed）；
我的脑袋在思考了（My head is thinking）。
这五步就是把“准备好了”细化了，一开始小D是懵懵懂懂的，有时也不会完全遵守我们的指令。但我们坚持做了一段时间以后，慢慢她就明白了。
比如有时，读绘本读到一半她走神了，我就会用这个提醒她，“你的眼睛在看吗？”等到她回过神继续看绘本时，我会再补充一句，“小D的眼睛在看了”。
就是这样一个简单的小小提醒，却在帮助小D养成好的学习习惯。
“准备好了吗”，不仅是一个姿势的改变，更是孩子专注力和自控力的萌芽。
2、学会负责（Be responsible）
有不少孩子上学后，没人监督就不做作业，爱赖床上学总是迟到，上课不专心听讲，为什么会这样呢？
这是因为孩子没有明白自己要对自己负责，长久以来，她的所有起居安排都是父母负责的，吃饭是追着喂，家务劳动一点不用做，玩具乱扔家长跟着收拾。
从小到大，孩子没有机会去意识到，自己是独立的人了，需要为自己负责，为自己的行为负责。
自然，这种思维模式就会一直伴随孩子到上学，当年追着喂饭的妈妈就变成了盯着一起做作业的妈妈。
与此同时，也就进入了一个恶性循环，家长越帮忙，孩子越以为“我不做没关系，反正家里有人可以帮我；我犯错了也不是我的错，而是别人的错”。
因此，在学龄前要完成的第二件事就是，让孩子学会负责。
要做到这一点，父母最关键的是要明白自己和孩子的界限在哪里，然后不越界，除非孩子主动寻求帮助。
比如，孩子不要吃饭了，那就尊重她，也许我们会担心孩子之后会饿，但是不让孩子体会到饿的感受，她就不会对自己的这个行为负责；
比如，孩子玩具玩好了弄了一屋子都是，不用碎碎念，但是要告诉他们，这是你的玩具，玩好需要归位。也许带着孩子一起收拾很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁，才能对玩具负责；
再比如，开始让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一员，每个人都有责任付出，而不是一味索取。
所有这些事都特别小，但这些事都是在培养孩子的责任感。只有一个对自己负责，对自己行为负责的孩子，今后才能对学习有自发性。因为他会明白，学习是自己的事，不是父母的，也不是老师的。
3、学会尊重（Be respectful）
第三件事就是我们需要帮助孩子从“个人”逐步向“社会的人”过渡。现在的家庭很多是4+2+1的模式，很多孩子在家是“最大”的，随意使唤爷爷奶奶做事而且根本不说“谢谢”，自己喜欢吃的菜盯着吃完一盆；家里所有好吃好玩的都是她的，不开心就发脾气。
也许，在我们亲爹亲妈的眼里，这还挺“可爱”，但是这些“可爱”一旦到了社会就是不可爱，或者严格说就是没教养。
幼儿园也好，小学也好，这是孩子第一次接触真实的“社会”，在那里，她需要明白公共场所不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需要排队等待，要学会说“你好／请／谢谢／对不起”。
这些看似简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。人一定是社会的人，不合群的孩子最直接影响的就是他们的学习表现。
然而，这些过渡不是突然发生的，与其到了幼儿园到了上学后，开始“教”孩子，不如从小开始有意识地培养孩子学会尊重，尊重他人、尊重动物、尊重环境。
是的，就是这三件事，看似特别特别简单，却是每一位园长老师都提到的核心。
家庭教育是贯穿孩子一生，教养孩子的过程是一个连续的坐标轴，而不是几个零散的点，所有的教育最终都是为了让孩子成为一个独立有担当的个体。
成绩只是其中很小的一部分，当孩子独立又有担当时，成绩是水到渠成的自然产物而已。
>>查看更多：学龄前完成这三件事，远比认识多少字，会多少算数重要
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