世界闻名的绘本界大师，艾瑞.卡尔，是我们带孩子进行阅读中，必不可少要接触的一位。
他快四十岁才开始创作图画书，其中
Brown Bear, Brown bear, What Do You See?
Does a Kangaroo Have a Mother, Too?
The Very Hungry Caterpillar
Papa, Please Get the Moon for Me
都是特别有名的绘本，廖彩杏对他非常推崇，在 《用有声书听出英语力》中，用12页的篇幅专门来介绍他的作品。
他创作的七十多本色彩缤纷的拼贴画风格的图画书，被翻译成了三十多种语言，小读者遍布世界各地。
他的作品题材广泛，几乎每个年龄段的孩子，都能找到自己喜欢的作品。
之前我们分享过他最有名的重复性基础绘本 Brown Bear, Brown Bear, What Do you See?
今天我们带来他的另一本 Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?
它在廖彩杏的第19周有推荐。
廖彩杏提到，如果介绍适合孩子入门的故事，艾瑞.卡尔的重复性高的基础故事是必须推荐的。主要原因是学习效果好。听读过后，孩子很快就能朗朗上口，让父母和孩子共同感受到快乐。
如果说 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See适合入门阅读的第一本，那么这本 Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear? 更像是第一本的补充和提高。所以廖彩杏将这本书放在了第19周。
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故事有什么特点呢？
从Polar Bear 开始，每只动物都听见了另外一个动物的声音。重复性的语言和节奏，让孩子更喜欢阅读和朗诵。一本书共出现了10种动物，这十种动物比之前的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See？中，名字读起来更复杂，有些动物也不是那么常见了。
而且每种动物都用了不同的英文来形容它们的声音：roaring，snorting，fluting，braying，hissing，trumpeting，snarling，yelping，bellowing，whistling。
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看看视频

阅读提示：这本故事书不但适合亲子阅读，更适合孩子用音频来听。大家可以先亲子阅读，孩子对故事已经熟悉之后，每天再给孩子反复听音频。这样孩子听音频的效率才会更高，因为他们已经将故事了然于胸。
亲子阅读中，对书中的英文不必过多加入中文解释，做出相应动作，搭配书中的图片，孩子们基本都能猜到大意啦。
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绘本解析
Polar Bear, Polar Bear, what do you hear?
北极熊，北极熊，你听到了什么？
I hear a lion roaring in my ear.
我听到一头狮子在我的耳朵里咆哮。
丹妈解析：Polar Bear, 北极熊，Polar 在这里是北极的意思。如果孩子较小，可以将北极熊翻译给孩子一次。
读What Do You Hear? 时，可以将手放在耳朵上，做出听的动作。重复几次，孩子们就知道 hear 表示 听 啦。
I hear a lion roaring in my ear. 妈妈可以用比较夸张的声音模仿狮子的叫声。“Roar!!!!”
Roar，本身就是一个象声词，再通过夸张的模仿，这个词汇是不是就更加形象，也更加好记了呢？
故事听完后，可以找出一张白纸，薄一些，印在这一页上，将北极熊临摹下来，然后按照书中的色块分布，带孩子涂上相应的颜色。并动动小手，将这个北极熊剪下来。
这个程序可以用到后面的动物，之后将动物贴在一个本子上，是不是就制作成自己的一本绘本了呢？
艾瑞. 卡尔的画风是比较粗犷的，还有一种贴布风格。插画中的北极熊并不是纯白色，孩子如果提到其他颜色也是正常的，比如 Blue，yellow。
Lion, Lion, what do you hear?
狮子，狮子，你听到什么？
I hear a hippopotamus snorting in my hear.
我听到一只河马在我的耳朵里打哼声。
丹妈解析：Snort 表示那种用鼻子哼出来的声音。
可以带孩子观察插画中狮子的特点，比如：gold hair 金色的毛发，green eyes绿色的眼睛。
在家里找几条围巾，毛线的或者丝巾都可以，爸爸将围巾围在脖子上，怎么凌乱怎么来。然后发出吼声，和孩子说“I am Daddy lion”！小朋友会很兴奋，也许会要求自己也变成小狮子。那就是 Baby lion。注意，雌狮子的脖子上是没有那长长的鬃毛的哦。
可以和孩子讨论：
Where does the lion live in?（狮子生活在哪里？）
What does the lion like to eat?（狮子喜欢吃什么？）
如果孩子较小，可以用中文问这些问题。
Hippopotamus, Hippopotamus, what do you hear?
河马，河马，你听到什么？
I hear a flamingo fluting in my ear.
我听到一只红鹤在我耳朵里吹笛。
丹妈解析：Hippopotamus读起来会比较长，它还有一个简称 hippo.
英文中某些单词太长时，会截取它的几个字母来代替，比如冰箱：refrigerator, 简称frige 或者fridge.
Fluting 在这里形容红鹤的叫声，flute 是笛子，吹笛子的含义，所以红鹤的叫声是高亢清亮的。
在英语中，经常形容一个人as happy as a hippopotamus（像河马一样快乐。）
妈妈可以戴一个河马头饰，做出洗澡的动作。
并带孩子一起重复“I am happy. I am a Hippopotamus! I am taking a bath! I am taking a bath!”
小朋友会对河马的习性更加熟悉哦。
Flamingo, Flamingo, what do you hear?
红鹤，红鹤，你听到什么？
I hear a zebra braying in my ear.
我听到一只斑马在我耳朵里粗声叫。
丹妈解析：Flamingo，红鹤，其实就是火烈鸟。这种鸟类丹妈专门查了一下，相当于活化石了，三千万年以前就存在于地球之上。
妈妈重复读出 Flamingo ，然后单腿站立，变用手假装在地上翻找，边说“I want to have shrimps! Shrimps! Where are the shrimps!”
一次次重复简单的名词和简单的句型，孩子们慢慢就会吸收进去。
可以这样和孩子互动：
What’s the color of the Flamingo?（红鹤是什么颜色的？）
How many legs does it have?（它有几条腿？）
Oh! Look, How big is Flamingo’s mouth!（看，它的嘴真大！）
Guess! What does it like to eat?（猜一猜，它喜欢吃什么？）
Can the Flamingo fly?（红鹤会飞吗？）
Zebra, Zebra, what do you hear?
斑马，斑马，你听到什么？
I hear a boa constrictor hissing in my ear.
我听到一条蟒蛇在我耳朵里发出嘶嘶声。
丹妈解析：Boa constrictor 蟒蛇。snake，是蛇的统称。
我们可以两手做出握缰绳的姿势，身体前后摇晃，并重复说出zebra。
找出常见的马的图片，指给孩子看，并说出 Horse，可以让孩子区分斑马和马的英文名字。
朋友家小孩子特别好玩，她第一次去动物园看到斑马时，问的问题是：“这些马是生病了吗？”
可以用简单的英文和孩子互动：
Zebra can run fast!（斑马可以跑很快！）
Guess! Where does Zebra live in?（猜一猜，斑马生活在哪里？）
What does it like to eat?（它喜欢吃什么？）
Boa Constrictor, Boa Constrictor, what do you hear?
蟒蛇，蟒蛇，你听到什么？
I hear an elephant trumpeting in my ear.
我听到一头大象在我耳朵里吼叫。
丹妈解析：将一只手伸到头顶，绷紧，然后发出 嘶嘶的声音，告诉孩子：I am a boa constrictor.I am hissing!
小一点的孩子，可以用手指着蛇身上不同的颜色，说出 green, yellow, red. 指着吐出的舌头：tongue!
大些的孩子可以用英文互动：
What is the color of the boa constrictor?（蟒蛇是什么颜色的？）
Why does it hissing?（它为什么嘶嘶叫？）
It is identifying direction.（它正在辨别方向。）
Is the skin cold or warm?（它的皮肤是冷的还是暖的？）
Elephant, Elephant, what do you hear?
大象，大象，你听到什么？
I hear a leopard snarling in my ear.
我听到一头豹在我的耳朵里吼叫。
丹妈解析：将手放在鼻子上，手下垂，做出大象鼻子的样子，发出大象的叫声，然后重复Elephant.
指着大象的长鼻子：trunk. long trunk. 平时，鼻子用 nose来表示就可以，象鼻有专门的称呼--trunk.
Elephant is the biggest on the land.（大象是陆地上最大的动物。）
Leopard, Leopard, what do you hear?
豹，豹，你听到什么？
I hear a peacock yelping in my ear.
我听到一只孔雀在我耳朵里尖叫。
丹妈解析：小一点的孩子可能会把豹子当做大猫咪，我们可以找来豹子的视频给孩子观看。
大些的孩子可以和孩子这样互动：
Leopard can run very fast.（豹子可以跑得很快。）
It is the fastest!（它是最快的！）
Guess! Can it climb the tree?（猜一猜，它会爬树吗？）
之后可以和孩子都扮成豹子（比如在身上裹一块花布，孩子最喜欢在身上披块布做角色扮演了），可以这样说：
“I am a big Leopard. You can be a little Leopard.”（我是大豹子，你是小豹子。）
把客厅腾出比较大的空地，
和孩子比赛：“Run! Run as fast as we can!”
（跑！能跑多快跑多快！）
看谁是最快的豹子吧。
Peacock, Peacock, what do you hear?
孔雀，孔雀，你听到什么？
I hear a walrus bellowing in my ear.
我听到一头海象在我耳朵里吼叫。
丹妈解析：和孩子一起，把纸板涂成孔雀尾巴的颜色，剪成扇形，围在腰上。学者孔雀漫步的样子，并说：I am a peacock. I am beautiful.（我是一只孔雀，我很漂亮。）
Peacock 雄孔雀。Peahen 雌孔雀。这两个词，来源于 cock公鸡，hen母鸡。
Peafowl孔雀的总称。平时用 peacock来表示孔雀就可以。
只有雄孔雀才有漂亮的尾巴，可以开屏哦。
Walrus, Walrus, what do you hear?
海象，海象，你听到什么？
I hear a zookeeper whistling in my ear.
我听到一个动物管理员在我耳朵里吹口哨。
丹妈解析：海豹Seal、海狮Sea lion、海象Walrus，是不是傻傻分不清楚呢？
找来各自的图片给孩子观察。海豹脸最短，没有大长牙，海狮和海豹很像，但体型大一些，脸稍微长一些。海象是有大长牙的哦。
小一些的孩子，可以指一指海象的大长牙：One, two, two Walrus ivories!（海象牙：ivory）
做出笨拙得走路的样子,然后说：walking, walking,walking walking. （要用walking walking 这首歌曲的调子哦。）
做出游泳的样子，说：swimming swimming swimming让孩子知道海象可以在陆地上走路,也可以在海里游泳。并熟悉或者复习 walking walking 歌曲。
用简单的英文和孩子互动：
Guess！ Where does the walrus live in?（猜一猜，海象生活在哪里?）
What does it like to eat?（它喜欢吃什么？）
Zookeeper, Zookeeper, what do you hear?
管理员，管理员，你听到什么？
I hear children...
我听到孩子们...
丹妈解析：本来以为只是动物的简单认知，没想到最后还有一个小反转，原来这些动物都是在动物园啊。绘本的趣味性一下子就增加了。
可以和孩子用简单的英文互动：
What a zookeeper do in the zoo?（动物园管理员是做什么的？）
He feeds the animals.（他喂养动物。）
He clean the zoo.（他清扫动物园。）
What is in his hands?（他手里拿着什么？）
Two buckets.（两个桶。）
There is one bucket of fish.（有一桶鱼。）
...growling like a polar bear, 
roaring like a lion, 
snorting like a hippopotamus, 
fluting like a flamingo, 
braying like a zebra, 
hissing like a boa constrictor, 
trumpeting like an elephant, 
snarling like a leopard, 
yelping like a peacock, 
bellowing like a walrus...
that's what I hear.
学北极熊吼叫，
学狮子咆哮，
学河马打哼声，
学红鹤的笛声，
学斑马粗声叫，
学蟒蛇发嘶嘶声，
学大象吼叫，
学豹吼叫，
学孔雀尖叫，
学海象吼叫...
这就是我听到的。
丹妈解析：最后，小朋友们都在模仿动物的叫声。...like...， 像... 结构。
十种动物的叫声，用十个不同的动名词来表示，对于词汇的使用，孩子们的眼界更加宽阔了。
语言总结：
What do you hear?  你听到了什么？
I hear...in my ear.   在耳边我听到...
...like...           ...像...
玩法介绍：
1、不熟悉的动物，在网上找来动物的视频或者叫声音频，放给孩子听。
2、在文中提到的，妈妈和孩子可以进行模仿。可以动手做这些动物的头饰，戴在头上。或者做一些动物的明显部分，比如孔雀的尾巴。
动物头饰网上有卖的，也不贵，但丹妈觉得，如果有时间，还是和孩子一起做手工，将这些头饰做出来，既锻炼了孩子的动手能力，又享受了亲子时光。
跟大家分享一下我做头饰的经验，大家有更好的方法可以分享在留言里哦。
买来较厚的彩色卡纸。（话说彩色卡纸的用途真的很多呢。）
将动物的轮廓画在卡纸上，沿着轮廓剪下来，但两边要留出能绕在头上的纸条。
将纸条粘在一起，或者中间打孔，把皮筋栓在上面，大小就可以调节了。是不是很简单？
孩子如果还不会用剪刀，可以帮忙涂色啊，画线条啊，贴眼睛啊等等。总之一起参与进来，肯定很喜欢哦。
丹妈曾经用卡纸做过很多小手工，可惜随着搬家什么的全都找不到了，现在附一个网上的头饰图片，和丹妈曾经做的头饰很像，大家可以参考哦。
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