一年级读完7本《哈利·波特》，我做了什么让孩子识字量大增

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文 | 米粒妈

上周发了那篇《妈妈每天一幅画，治好了孩子的开学前综合症》以后，好多追来问的：米粒妈，快告诉我们，你是怎么教米粒认字的？

说起来你们可能不信，米粒小朋友属于“自学成才”，我没有刻意教过米粒识字，我家墙上从来没有贴过识字表，也从来没有给他点读。

在米粒5岁时，我发现他认得一些字了，一开始不多，但是一年之间，识字量大增。等快上学时，书架上的书，大部分他都可以读了。到了一年级下学期，已经看完了7本《哈利.波特》。

米粒四五岁时玩过一段时间识字APP，但是我认为APP其实只起到了辅助性的作用，能这么顺利的认识字，都是阅读带来的好处。我和其他几个孩子爱读书的家长交流过，情况很类似，有长期的、大量的阅读做支撑，孩子们认字不是什么难事儿。

当然识字的方法有很多种，如果我们会教，不用保持长期阅读也能教会。

我认识一个妈妈，擅长用闪卡教认字，三四岁时就认了好多字，比米粒可早多了。小Q更神，不爱看书也没人教，人家唱着歌就把字认了。小Q妈说，孩子学唱歌时，屏幕下面总会出现歌词，学了两年歌，竟然也认识了不少字。

可是这两个妈妈都跟我抱怨过一样的问题：字是认了，阅读能力却不象想像中的那么好。

原来以为，认字量有了，当然就可以读地很顺了。可是把书拿来一读才发现，孩子并不能很快进入故事，而且读不了多久就不想读了。能够阅读其实没那么简单，除了认得字外，还需要能长时间的集中注意力，理解力、联想能力、感受力等一系列复杂地思维活动才能很好的进行。

这两个孩子认字都比米粒早，但是到了五六岁米粒也开始认字时，认字量的增速，独立阅读的能力在他们三个当中是最棒的。

米粒并不是神童，就是靠着读书的兴趣，总在如饥似渴地找书看，每天都进行大量阅读，认字不费劲，还不用教。

‌识字只是阅读的一个副产品，阅读带来的好处远不止认字，而是孩子智能的整体提高，精神世界的塑造和良好性情的培养。‌‌

所以，从一开始我就没有钻研过如何教孩子认字，最好的办法还是去培养阅读习惯和兴趣，抓住这个就等于打包了孩子的很多能力素质，认字这点儿事根本不需要妈妈操心。

阅读是最好的早教

阅读的确是非常好的早教，米粒是从出生开始“阅读”的。好笑的是，那时候书对米粒可以有各种用途，唯独不是用来看的。他用脚丫踩，用手撕，还有嘴巴啃。

早期的阅读教育非常重要，但也容易给大家造成误区。有很多人，他们从一开始就说，我孩子一点儿也不喜欢看书，注意力不集中，我念我的他跑他的。然后就这样算了，让那一架子的书落满了灰尘。

其实这个阶段并不是真正阅读的开始，而是为将来做准备，只要孩子和书亲近，2-3岁时宝宝就会开始喜欢上看书。

米粒上小班的时候，有一阵子幼儿园里经常给孩子们放《朵拉历险记》，米粒特喜欢看，天天必看。等他把动画片儿都看完了，爸爸又给他买回来全套的朵拉图书，大概有四五十本吧。米粒可喜欢了，一天到晚捧着书到处抓人给他讲，劲头一点也不逊于看动画片。

Execuse me，米粒妈你是来搞笑的吧？动画片是活的，有对话有音乐，都看了动画片怎么还能再去啃书本呢？其实没什么奇怪的，看动画片的确在视觉上很享受，但它是一种单向的活动，没有交流。

大人在陪孩子看书时，总会有一些互动。有好笑的，你们会同时爆笑；有百思不得其解的，你们会七嘴八舌争个不停，也许还会拖爸爸来评评理。如果亲子阅读时，更多一些亲切有趣的互动，所有的孩子都会喜欢上看书。动画片、游戏对他只是一时的吸引。

陪宝宝看书，表面上是在讲故事，实际上更是亲情和交流，这种快乐是看动画片体会不到的。在我们家，看动画片总是很孤独，看书有时倒十分热闹。

宝宝小的时候，最需要的还是和父母心灵上情感上的交流。如果我们让书成为这种交流的介质，他就会爱上读书，动画片也抢不走他。

因为越是年龄小越需要与父母建立一种亲密关系，而以动画片和游戏为代表的娱乐只是缺少亲密关系时的替代品。这就是早期培养阅读兴趣的奥秘所在。

为什么孩子到了五六岁阅读兴趣还是不明显，主要不是因为我们‘懒‘，更主要的原因是愉快的交流和互动不够。或者说我们只知道卖力，不会用心；只知道闷头去念，很少和孩子一起无拘无束地去玩一本书。

对孩子来说，书并不是只用来读的，又玩又读才更有兴趣。建议大家使用游戏的方式，把一本书的外延扩展到孩子日常生活中去。如果孩子一次只能听你讲10分钟，没关系，就跟他玩30分钟的书本游戏吧。

米粒3岁的时候，我们常玩一种猜书名的游戏。

从小米粒书品就很差，看完了乱扔一气，从来也没心疼过他母上，每次都要我猫着老腰一本本地捡。有一次，我看到地上又是摊的琳琅满目，心想，妈蛋，我不想当可怜的大人了，我也要当一回小孩儿。

“米粒，我有个好主意，咱们把你最喜欢的书都搬到地上，一本挨本放的满满地，看看到底有多吓人？”

“耶，这个主意太棒了！“米粒光着脚丫子就跑去抱书了。我干脆往地板上一躺，想像自己是皇室成员，等着欣赏阅兵式。米粒忙地满头大汗，放了满满一大片，好壮观哟。‘看，这都是朕的天下。‘他美滋滋地歪着脑袋欣赏，眼光随着一行行书扫来扫去，好像在和他们打招呼。我突然想，这么多混在一起，不知他认不认识。可以请他猜猜每本书的名字啊，这样我又可以多躺会儿啦。

“这么多书放一起，你还能认出他们是谁吗？妈妈看着都有点晕了。”

“当然行，你说，你快说嘛。”米粒都迫不及待了。

这个游戏米粒特别爱玩，我们玩了好些天。玩的时候，注意过几天就搞一些变化，增加孩子的兴趣，不然很快就玩腻了。

比如拿一个沙包，妈妈扔到哪本书上，宝宝就说哪本儿；让宝宝蒙上眼睛在书阵里走，妈妈说停，宝宝就摘下眼罩一口报出脚下那本书的名字；晚上关了灯，用手电筒照在哪本上说哪本。这个米粒特别喜欢，他觉得很刺激；如果孩子已经会简单的计算了，可以加上积分奖励。比如，“丁丁系列”算2分，每答对一本加2分；“鼹鼠的故事”系列算3分，每答对一本加3分，最后再算出总分。规则可视孩子的计算能力调整，这不也把算术给练了吗，孩子还特别有兴趣，一遍遍地算啊算，哈哈您又中计了！

这种游戏就可以用来教认字，书上总有不少字，整天玩来玩去的，可不就认识了吗？

如果孩子还太小，可以请他只按系列整理、分类，再推高高，也是很好玩的游戏。

有些孩子天生不是安静型的，尤其是男孩，硬要他一开始就坐那儿一动不动的听故事，也许并不是好办法。米粒小时候就是这样，把书“玩坏了”，他才能真正开始阅读。

书读完之后

我们该做些什么？

除了阅读中的交流，读完一本书后，家长还可以设计一些问题在散步时、放学路上与孩子交流。

一来你们有的可聊，有话题，孩子就越来越喜欢和我们说心里话；二来帮助孩子提炼出书中特别精彩的部分，再次唤起他阅读时的愉快感觉，勾起读书的愿望。

我和米粒经常是，从幼儿园回家的一路上聊昨天看过的书，常常是人还没到家呢，心已经飞回去了，急不可待地想去再翻一下那本书了。

4-5岁这个阶段，米粒最喜欢看的书就是《西游记》。他有六套不同版本的少儿《西游记》，每一套都看到卷边，散页。能看这么多遍，除了我们随时随地给他讲，还有就是靠了读书后的交流。