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文 | 林小白 · 主播 | 贾落
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《有书快看》之5分钟带你看完《优秀的绵羊》
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说起常春藤盟校,大家想到的就是美国的那8所高校。实际上,每个地方都有所谓的“常春藤”。
这种精英教育正在世界各地上演,自然也包括中国。在国内,一些用人单位人为地设置“211”“985”等门槛更起了推波助澜的作用。
在大环境的影响下,在师长的督促下,越来越多人成了优秀的绵羊。
北京大学的资深教授钱理群说这些人是“精致的利己主义者”,也许你觉得有些夸张,但精英学子把自己变成了一个模样,并且让实用主义占领高地,肯定不是什么好事。
亲爱的各位书友好,今天起,我们将一同共读《优秀的绵羊》。这本书一共分为12章,你可以根据我所拆的10个主题点,每天阅读一章到三章。建议今日阅读完第十二章,第204页至第221页。
在开始之前,你不妨思考以下问题:
1.为什么非出生于精英阶层的人很难出头?
2.有什么好方法可以改善目前的教育困境?

顶尖大学毕业的学生为何成了优秀的绵羊?原因有很多。比如名校、家长、教师等等,但真正的问题在于精英治理。
“精英治理”这个词的含义是:我们都是一群被上帝挑选出来的人,我们可以统治他人。它是精英阶层内部不断繁衍、庞大的必然结果。
精英阶层相信自己是高人一等的,是社会的精华。因此,他们会坚决捍卫自己的圈子,寻找和自己相似的,排除相异的。一旦精英主义开始内部繁殖,它就会绵绵不绝,这就导致我们现行的系统正在批量“生产”越来越多的精英同类。
为什么这个社会这么看重名校?根源就是有这么一群认为自己是人上人的精英阶层在推动整个系统的精英主义心态。
如果精英主义的存在,能够解决当前的教育困境,倒也罢了。但精英治理是一种技术统治。它可以解决你摆在它面前的问题,却无法判断这些问题是否值得去解决。

这些领导者接受的训练只会告诉他们如何在系统内工作,所以他们根本不会思考是否还可以创造一个更好的系统。
这和精英治理的形成原因有关。在第二次世界大战后,美国需要依靠各种大型官僚机构发展,而运行这些机构的,是各种科技和社会科学专业人士,也就是精英。
在这样一种静态的全球系统下,最重要的事情就是管理和应对现状,因此,实行精英治理,也就是通过考试来评定人才,并培养他们具有实用性,是一种非常有效的做法。
但现在我们要面对的,是一种经常变化的环境,经济和社会时刻在变化,四处潜藏着各种无法预料的危险和机遇。我们需要一种截然不同的思路。我们必须想象一个不同的社会形态,并鼓起勇气去将其变为现实。

新的社会形态必须做到一个重要前提,那就是保证特权不会代代相传。
毕竟。良好的教育系统必须能调节整个社会的阶层系统,而不是复制和繁衍。
首先,我们要从录取方式上进行改革。一旦录取标准改变,整个教育系统都会相应改变。
因此,我们应当抛弃对名门之后、教工子女、校友子女和运动员的偏爱,还应当限制申请人在简历上列举的课外活动数量。
大学招生部门应该更加注重低收入家庭的孩子们在高中阶段参与的志愿工作。不能太在意申请人凭借父母财力而得到的经历或机遇,比如海外游学等等。
学校要想招到的学生在某一领域做到真正优秀,必须学会不是去在意自己的履历是否“丰富多彩”。
但仅仅改变精英学校的录取流程是远远不够的。改变录取流程或许能够解决庸才的问题,却无法改变这个社会的不平等。
私立学校和大学可以向穷人或中产阶级敞开大门,但他们能做的,也只有这些,仍具有局限性。
我们需要的是对整个教育系统来一次大修。


这场大修需要为每位学子创造一个公平的环境,真正实现“教育人人平等”。
但所谓平等的教育环境,不是让所有的孩子都有平等的机会进入常春藤盟校。而是要让那些没上常春藤盟校或任何私立学校的孩子,也能享受到一流的教育。
换句话说,所谓公平,并不是要让每个孩子都一样,它是要让我们每个人都拥有足够的资源。
同时,这些平等、足够的教育资源需要在学子进入大学前就享受到。如果在进入大学前没能享受到公平的教育资源,很多人在一开始其实就出局了。
因此,为了实现“公平教育”,教育系统要消除从小学到高中阶段的不平等。
具体做法可以是给全国的中小学都提供同等金额的经费,或者更进一步,就像世界上最优秀的一些教育系统一样,比如芬兰、加拿大和新加坡,给低收入家庭的孩子提供更多帮助。
这么做当然是有成本的,因为不论采取哪种方式,政府都需要从国民总收入中调拨经费。
可是,任何事情,都是想要有所得,就要有所舍。
这是整个教育系统需要负担起的职责,毕竟这个世界的未来要掌握在优秀的绵羊手里还是真正的精英手里,教育系统的运行机制占了很大的决定因素。
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