今日清明。
两周前，是春分第二日。
早晨，六岁的胡萝卜小朋友刷着牙，突然停下来，忧虑地说：
“爸爸，昨天幼儿园老师问，人死了都会去哪里？”
我赶忙问，“你说会去哪里？”
“同学们都说去天堂。”
“你说呢？”
“就我一个人说，会去殡仪馆。”
一、
这个答案我们并不奇怪。
过年回老家，车行青山绿水之间，多次经过殡仪馆。那是一座仿古的建筑，在山间非常显眼，很容易勾起孩子的兴趣。
不过更让小朋友更感兴趣的，是那些特别的车队。
送灵的车队一长溜儿。第一辆灵车的车头系着大白花，后面小车的观后镜上都系着小白花。还跟着农用小卡车，车斗里站着披麻戴孝的孝子贤孙，还有敲锣吹唢呐的“十番家伙”，静谧的山路上，一路喧嚣，其实很热闹。
小朋友问：他们在干什么啊？
我们说：他们在送一位亲人，离开这个世界。跟他说再见。
小朋友问：送他去哪里？
我们说：去殡仪馆啊。人出生的时候，都从一个地方来，是哪里呢？
小朋友说：不知道。
我们说：医院。妈妈在医院里生宝宝。人去世呢，都到哪里去？
小朋友说：殡仪馆。
二、
小朋友又问：可是，为什么车上要有白花？
我们说：好朋友来了，我们给他送花，表示欢迎。好朋友走了，我们也给他送花，表示再见。
小朋友问：但为什么是白花呢？
我们说：不同的花，表示不同的意思。幼儿园里表现好，老师给你小红花；你见过新娘子，手里捧着玫瑰花。人去世了，大家送白色的纸花，菊花，还有黄色的菊花。
正月好日子多，喜事也多。刚过了灵车车队，又见到婚车车队。
小朋友马上看出了两个车队几乎唯一的不同：白花换成了红花。
三、
小朋友很惊奇，我们也似乎有了顿悟。
婚车的车队、灵车的车队，都是强烈的仪式，标志着生命的不同阶段。
生命每一段，都有它独特的内容、独特的美丽和独特的烦恼。
大到天道循环，“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
小到人生造化，“十有五，而志于学。三十而立。四十而不惑。五十而知天命。六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。”
再小到一年节气，“立春雨水，惊蛰春分，清明谷雨……”
再小到每日安排，“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”
几百年几千年的积淀传承下来，人们对每天、每年、乃至人生的阶段规律都有了认识，也都有了安排。
每个阶段做好阶段的事情，顺应天然、积极生发，是孩子引导给我们的启示。
四、
小朋友说：那他还会回来吗？
我们说：他走不动了。人老了，走不动了，我们会去看望老人。如果人更老更老了，一点点都动不了，那就是死了。所以他不会回来，还是得我们去看望他。
小朋友：是不是去墓地看？
我们说：是的，人死了后，长眠在墓地。心里想他时，他就在心里和我们在一起。也可以去看墓地看他。
小朋友说：那爸爸妈妈是不是也要离开我？
我们说：不会啊，你现在还很小，爸爸妈妈会跟你在一起。
小朋友问：是不是我长大了，你们就老了？那怎么办？
我们说：不是因为你长大了，我们才会老。每个人都在长。小树长成大树，大树长成更大的树。你自己也会长成爸爸，我们也会长成爷爷奶奶。
小朋友问：可是，如果我想爸爸了怎么办？
我们说：想爸爸了，就自己做个好爸爸。有首歌唱的，“长大后，我就成了你。”就像花儿谢了，成为泥土，但是花儿的树还在；花儿谢了，还会结果实，明年还会再开。
五、
总是想到用眼前的花儿果实来比拟人的生命。
咱们中国人是极智慧的。比如清明节，慎终追远，设在春回大地、万物生发之时，满眼都是郁郁葱葱的春意。这时纪念先人，让人更多看到希望而不是萧瑟，新芽而不是枯枝，怀远可以抚近，追思可以展望，纪念可以奋进。
正如春分当天，幼儿园老师们其实让孩子们做了两件事。一个是人死了去哪里的问题；另一个，就是让孩子们画一幅桃花。
 胡萝卜手绘：春分桃花 2017年3月20日
联想到西方万圣节在秋收之后、即将要进入漫漫寒冬的时节，清明节的设置似乎高明了一些。让人看到满目的春光和无限的希望。
去年万圣节，跟胡萝卜娃娃一起做南瓜灯，有个讨论生命的对话，现在读起来也还有些意思。一起分享给大家。
“我要把好玩的事儿，分享给很多很多人。”——胡萝卜，北京大学附属幼儿园的小朋友，爱画画，爱讲故事。
点击阅读胡萝卜和爸爸的节日对话：
1. 万圣节，一起做个南瓜灯的父子对话
2. 圣诞节，六个问题的父子对话
3. 元宵夜，父子问答
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一位北大人的教育随感，
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一位农村青年的泥土感恩。
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