共同起点+不同教育模式=不同命运，10年跟拍《00后》道尽中产家长的教育挣扎

这个故事跨度长达10年，主人公是一群00后，这更是一场关于教育的宏伟实验：不同个性的孩子，从共同的起点出发，之后选择了不同教育模式，从而成长为不同的人；而每一个孩子的成长历程，都是不可复制的生命故事。这就是央视热播的纪录片：《00后》。

总导演张同道说：“在00后的成长过程中，选择什么样的教育是一个核心问题。在放养天性和规范约束的二元对立中，我也曾迷信自由的力量。但问题的核心在于，孩子并非只有两种模式，而是星斗一样各自独立，熠熠生辉。”当今的中国社会，为孩子成长提供了新的空间，也让为家长们开始思考怎样让孩子接受个性化教育。

正所谓没有最好的教育、只有最合适的教育，在孩子的成长过程中，有千千万万个选择。然而成长的机会只有一次。对于这种精神负担，孩子们并不自知，唯独他们的父母清楚并且必须明晰孩子要做什么，他们又可以帮助孩子做些什么。

这些孩子，曾经在同一所幼儿园中玩耍，然后，从共同的起点出发，家长和孩子们一起作出了不同的选择：有的进入公立小学，行走在学习成绩与素质培养的钢丝绳上；有的进入私立学校，压力相对小，又保留随时回归的可能；有的进入家庭学校，希望为个性发展提供最大的空间；有的干脆全家移民，直接接受国外教育……

第一集《爱的方程式》

第二集《时光若倒流》

第三集《成长单行道》

第四集《一一的世界》

第五集《朋友这件事》

以上为预告片，点击文末“阅读原文”可观看5集完整纪录片

这部纪录片共五集，每集跟踪记录1-2个孩子。他们来自同一个幼儿园，在相似的环境下成长，却随着年龄的增长，渐渐具有了截然不同的性格特点以及做事风格。是什么促成了他们的变化？让我们一起经历00后的10年来的生活与成长。

与父母无话可聊、陪妹妹玩10分钟都如坐针毡的萌萌，关起房门做网络直播时却如脱胎换骨般地呈现另一幅生动的面孔；
从小就能享受独处乐趣的一一已经13岁了，她可以充满哲思地解读人与人之间的交往，甚至利用假期来到那个曾经几乎找不到玩伴的幼儿园做义工；
虽然是女孩，辰辰最喜欢的玩具却是刀，她枕边放着一把1米多长的武士刀，刀身纯黑，挥动时发出冷冷的光……

第一集《爱的方程式》：母亲给的，真是孩子想要的吗？

小男孩锡坤从两岁开始上幼儿园，小时候的锡坤，可以说是十足的“熊孩子”。他会把小朋友的鞋、足球扔进垃圾桶；他“煮面条”吃，把面条烧着火，再往火上撒一把盐，

因为他知道盐在火上会爆。他乐此不疲地玩着这类让人抓狂的把戏。儿时的锡坤，是一个天真、活泼、大胆的孩子。

妈妈为锡坤操碎了心，锡坤两岁进幼儿园时，她追到幼儿园去喂奶；为了更好地照顾儿子，她带着锡坤搬家，和爸爸分居两地；再后来，她干脆辞去了工作，专心陪伴锡坤成长。

随着年龄的增长，锡坤却渐渐变得内向起来。进入小学后，锡坤迷上了科学实验，立志长大后成为科学家，他的妈妈担心孩子闷头做实验，错过了人际交往的乐趣；后来锡坤又喜欢上了魔术，妈妈又担心他长大之后，靠魔术没办法养家。

为了让儿子更好地合群，妈妈曾经想尽办法帮他报演讲班、夏令营，帮助孩子能融入同龄人；临行前，妈妈千叮咛万嘱咐，操心无比。我们可以看出，长大了的锡坤，仍然有着对妈妈的依赖。

锡坤在个性与爱好中游走，妈妈却在执手与放手间挣扎。伴随着儿子青春期的到来，

妈妈开始思考如何放手。

妈妈：（需要的是）你离开我。
锡坤：（轻松而坚决地）你离开我。

直到这时，锡坤妈妈才醒悟过来，她说：“我们有一句话叫‘60分妈妈’，就是你不能做到70分、80分。你有时候不要做得太完美，可是我一开始就是要做完美妈妈的。然后这就出了事儿了，就是我操心太多了。但是我即便是这样，知道这些，我还是怀着一种爱心来做妈妈。”

锡坤妈妈和无数中国妈妈一样，把自己的全部都毫无保留地奉献给了孩子，甚至采取了“丧偶式育儿”；但孩子又是怎么对他的呢？母亲给的，真的是孩子想要的吗？

第二集《时光若倒流》：“二孩时代”的爱与痛

小时候的萌萌长着两颗兔牙，十分可爱。她会笑，会撒娇，会生气，也会哭泣。爸爸把她送去幼儿园，她哭闹着不舍得爸爸离开，大声喊：“爸爸别走！”哭到整个班都一起哭。

现在的萌萌已经是初中生，她还多了一个新的身份——姐姐。两年前妹妹的到来，改变了三口之家的平衡关系。如今的萌萌，每天从学校回到家，就把自己锁进房间，最多的时候，是和耳机与手机在一起。父亲对她说话，不回答；父母邀她出门，不愿意；和妹妹也似乎从来没有亲密地相处过。

萌萌的父母想过很多办法促进两姐妹的关系，13岁生日的时候，妈妈送了一副特别贵的耳机给萌萌，条件是——萌萌每天要和妹妹玩十分钟，为期半年，萌萌为了耳机答应了。其实，所谓的“一起玩”只是待在一个屋子里，却看不到任何感情交流。

萌萌和父母的交流越来越少，她不再寻求妈妈的拥抱，也拒绝爸爸上下学的接送。回忆起曾经和女儿亲密相处的时光，妈妈眼含热泪。萌萌说，她想有个时光机，回到一年级的那个暑假，享受在游轮上和父母无忧无虑的时光。

萌萌是《零零后》中，唯一一个需要面对二胎妹妹出生的孩子。她说，她根本就不想要这个妹妹。她觉得——自己失去了价值。“父母不喜欢我了，我被忽略、被取代……”

她对妹妹几乎是无视的，从不跟她玩儿，爸妈将此归结为萌萌正处于青春期，天生叛逆。但是旁边的阿姨却道破端倪：每次外出都是爸爸抱着妹妹，妈妈跟着，萌萌走在一旁，跟个陌生人一样；而萌萌只说了一句：对这种父母我能说什么。

当青春期遇上二孩，很多家庭都面临着新的挑战。新生命的降临，改变了家庭结构，也改变了父母的教育理念。

00后的孩子从小生活在开放的环境中，对存在感与话语权的要求更高。该怎样满足孩子的精神需求，是00后的父母们共同面对的课题。

第三集《成长单行道》：最好的选择

昊天和嘉阳是幼儿园的伙伴，却有着截然不同的性格：梁昊天性格内向，喜欢自个跟自个儿玩；刘嘉阳开朗活泼，“迷妹”众多。后来，他们上了同一所小学，出于家庭环境与教育理念的不同，他们过上了截然不同的生活。

昊天选择了大多数中国孩子的道路，他在传统教育中学会了守规矩。他在体制内按部就班地学习，忙于考试、作业、各种补习班，他的学习牵挂着家人的心，取得好成绩是父亲最重要的期望。在“主流”的道路上，他摸索着自己的方向。

当昊天奋战中考时，嘉阳一直为留学准备着。家庭观念和家庭环境为他提供了选择自由，所以自小他就与众不同。他清楚自己的性格适合怎样的教育，决定申请选择体制之外方向。社交和英语，对他来讲都不是问题。

两个孩子，从小一起长大，虽然选择了不同的道路，但是他们都认为那是对于自己最好的选择。嘉阳妈妈说：“让孩子自己做选择，我们给予支持，结果如何让他自己去承担。”

有些事，只有经历过了才会懂；有些路，只能自己一个人走。家长永远无法代替孩子成长，尊重与陪伴，才是最好的姿态。

第四集《一一的世界》：让孩子成为本来的样子

“我觉得一个人玩挺好，我不想交朋友。”三岁的一一说。她总是喜欢一个人，当其他的小朋友聚在一起玩耍的时候，一一宁可么一个人看书、发呆，就是不愿意和其他小朋友相处；老师一再地引导她学会交朋友，但是她却说：“每个人有自己的选择”，听到孩子这么说，老师感到无比惊讶。

但老师和家长意识到，为了孩子的未来，要合理地引导孩子，让她学会和人交朋友，让孩子慢慢融入人群社会中。

长大后的一一虽然朋友不多，更多的时候选择独来独往，但是她对于生活有了清醒的认识。

“我觉得，要求人是外向的这件事它首先肯定是有它的目的的，是为了让人们更加紧密地就是抱团在一起，然后创造一个更好的社会吧。但是我觉得，从本质上来讲，其实它对内向的人是有点不公平的。其实内向的人也有很多自己的优点的，比如说能更好安静的思考沉淀。”

无论是三岁时，还是十三岁时，一一的身上都流露出淡然的力量。

一一的父母是怎样教育她的？在纪录片中一一父母的镜头不多，但可以看到的是：父母并没有试图完全改变她。

时间魔力也有无法穿透的空间，性格DNA沉淀为专属自己的人生密码，也许“三岁看大，七岁看老”是科学的。每个孩子都有自己的个性，父母要做的，是因势利导，让孩子成为他本来的样子。

第五集《朋友这件事》：适合的，才是最好的

这一集讲述的，是性格截然不同的两个孩子。男孩叫乐乐，在幼儿园乐观积极、机灵古怪，为了和其他小朋友玩会想尽各种方法，并且能够融入其中；

女孩叫辰辰，每天都会在幼儿园门口等一个人，风雨无阻，见不到他，她会一直等待，只有见到她的小玩伴，她才会露出微笑。

乐乐慢慢长大，他喜欢和同学们在一起，后来在妈妈的引导和同学的感染下，

他爱上了机器人，如今已赴美读高中。乐乐说：“我现在的选择，就是要去追寻我的天命，只要自己努力了就行，然后不管结果怎样，我努力了我就是赢家。”爸爸说，希望他有能力追求自己的幸福。

十四岁的辰辰没有朋友，她不喜欢人与人之间的交往。她喜欢动物、玩偶，说以后想做野外动物科考员，尽管这样会远离人类。

有些人注定成为侃侃而谈的演说家，有些人则适合安静地待在实验室。正如天下没有两片相同的树叶，每一个孩子都是独一无二的。让孩子走自己的路吧，适合他们的，

才是最好的。

看完这部纪录片，做父母的都沉默了。

10年前，他们为懵懂的幼儿们选择了体制外、培养理念较为“自由”的私立幼儿园，就是寄希望于孩子们的天性得以自由成长。然而，小升初之际，梁昊天的家长猛然醒悟，中国体制内教育制度可以带给孩子较为稳定的人生成长路径，而国际化教育有太多不确定性，风险系数过高。于是，孩子进了公立学校，开始了在各种补习班之间为了应试分数的奔波。这也是绝大多数中国家长的共识。在“保险”的体制内教育与“释放天性”的国际化教育之间，到底该如何抉择？于是，所有人都期待可以回到让亲子间可以亲昵的童年时光。

这些在幼儿园度过欢乐时光的“00后”，不再是父母羽翼下的稚童，他们思考起自己的性格、未来、人际关系和内心热爱，他们体验这个世界的五光十色，尝试挑战自己，尝试把握自己的人生。家长对于孩子未来的忧虑、优秀与否的价值判断，完全来自于自身，源自于他们对自己的未来无法掌控的焦灼。于是，他们将最保险、在他们看来最万无一失的选择强加于孩子，却无视或不愿倾听孩子的内心。我们便看到了“努力的家长”与“疲惫的孩子”，虽然在人生的惊涛骇浪中风雨同舟，却不能同舟共济，疲于奔命般地挣扎。

“00后”成长于急速转型发展的中国当代社会。他们个性鲜明，观念开放，接受新鲜事物，自主选择生活。他们将是跟世界交流最密切的一代人。而与“00后”们血脉相连的父母——这些成年人也许在职场叱咤风云，但是当面对自己的孩子时，他们会不知所措，会自我怀疑，得不出确切的答案。

孩子的性格养成、孩子的社交模式、孩子自主意识的萌芽与发展、孩子对于教育模式的认知、父母的职责、父母与孩子之间关系的界限等，是需要每个成年人根据每个孩子的独特性，与孩子们共同探索得出的，家长和教师以及所有的成年人能够做的只是帮助孩子成长，而非剥夺他们探索的机会，代替他们行走属于他们的人生之路。

纪录片用10年跨度，展示了孩子们对既有现实不合理之处的反对：性格外向的孩子就可以受到嘉奖，乐观开朗、夸夸其谈、领导力就是优秀儿童的典范；对现有教育模式的拷问：素质教育的理想和应试教育的体制之矛盾；对与孩子们朝夕相处的家长的质疑，为什么任何事情都要听家长的？主创们试图借此探讨中国当代社会、学校、家庭对“00后”具有怎样的影响，而“00后”又将怎样影响未来的中国社会。其实，无论家长们怎样努力，孩子们如何叛逆，每个人都在人生的洪流中顺应历史地成长。人生的路需要孩子们自己走。

《00后》执行总导演喻溟说：“00后的父母多为70后，他们曾接受应试教育、搏击过高考，如今成为社会的中坚力量。对于子女的成长，他们挣扎在素质教育的理想和应试教育的体制之间。”这真的是一种考验，更是一种煎熬！