Behavior Contract：　跟孩子签订合同改掉自己的坏习惯！

和很多新老师一样，在美教书的第一年的第一个月基本是在眼泪中度过。那个时候每天早上上班之前先在车里把眼泪擦干，对着镜子挤出一个勉强的微笑，以期望能在遇到各种突发情况的时候波澜不惊。

那一年，当时还是全校年纪最小的老师的我，接了一个非常tough的班。有一个情绪和态度非常有问题的孩子。这个孩子是龙凤双胞胎中的儿子，父母是白人，都非常的有礼貌和谦逊。他的龙凤胎妹妹就像天使一样，而他却乐于充当“小恶魔”的角色，有心理老师跟我说，可能因为他的妹妹已经充当了好的角色，让他心理逆反，更乐于充当那个反面角色来吸引父母注意力。难搞到什么程度？他动不动就会发怒，而且怒气冲天的时候会很大声不停地干扰课堂，摔椅子踢桌子，欺负其他孩子，甚至冲出教室，让整个班不得安宁。

初来乍到的我资历尚浅，他虽然只有八岁，但情绪行为从幼儿园就非常极端，每个教过他的老师都有一段很煎熬的日子。当然每次犯错他都要受到处罚，然而他一受到处罚就歇斯底里情绪狂躁，恶性循环。我和他的妈妈开会，每次都是眼泪婆娑，一点都没有职业老师的范儿。连当时的校长跟我们三方会谈，都要把门关上，免得被人发现我是这么脆弱的老师。

这样的折磨持续了一年，我曾经试用过各种办法，但是最后都无疾而终。按照套路，故事的最后我应该成功感化了这个小孩，从此当上了一个幸福的老师。

然而真实的故事是，他变本加厉的逆反，每天上课鸡飞狗跳，我求校长，千万不要明年再让我教他，甚至想着如果再教他我宁可回中国待在家里过葛优躺的日子，什么理想抱负抛之不管，简直是夹缝求生。

说了这么久，你要问了，所以这碗鸡汤原来是一个失败的老师的故事？没错，这个故事结束了，但，又有了新的故事。

第二年的时候，我遇到了更多新的挑战。我有好几个有行为问题的学生，上课搅在一起，让我无暇顾及。后来四处讨教了周围有经验的美国老师，终于找到了美国老师通用的解决学生行为问题的办法——Behavior Contract（行为合同）。

说来也奇怪，签了合同后的孩子，上课开始慢慢变得规规矩矩。每天都争着问我今天可以拿到几分，甚至为了得到分数，变得比平时更好。而到了合同审阅的日子，这些曾经的皮猴子都很有自豪感地翻看自己的光辉战绩，为自己的进步欢欣鼓舞。

而我呢，腰不酸了，腿不疼了，走路也有劲了，哭的时间也省下来了，回家也有时间写公众号了。Behavior Contract，终于等到你，还好我没放弃！

Behavior Contract（行为合同）是让孩子自己想出他需要实现的目标，通过和老师家长沟通，并且约定时间来审阅这个目标是否实现。家长老师可以在目标达成后给与奖励或者下一步措施。这个在美国小学课堂很常用。一般来说分为几步：

头脑风暴

此时家长老师和孩子一起头脑风暴，让孩子自己设定目标。例如我有两个学生。一个是没有礼貌并且有暴力倾向，每每遇到不喜欢的事情就会容易发怒。所以他的目标是：

a. Respectful to students and adults尊重老师学生
b. Calm down when I'm confused or upset（遇到不顺利的事情时冷静下来）
c. Keep my hands to myself管好自己。

另外一个孩子，虽然对老师学生都很尊敬，但是无法专心学习，上课总是发出奇怪的声音干扰课堂，有时候甚至唱歌捣乱。所以他的目标是：

a. Complete school work （完成课堂作业）
b. Stay in seat（坐在位置上）

签订合同

像签合同一样，把定好的目标写下来，并且设定一个一起审查结果的时间。到了约定的时间，如果孩子达到了既定目标，那么应该有奖励。如果没有达到既定目标，就需要头脑风暴想出别的方法。

如果没有实现目标，有可能会有处罚措施。

Behavior Chart 行为监督表

签订好合同以后，就需要Behavior Chart（行为监督表）来增加好的行为，减少不好的行为。这里有几种行为监督表。

Single Behavior chart 单个行为监督表。

这个表格适合家庭使用，用于鼓励孩子努力加强好的行为。例如：

１.    分享玩具
２.    使用文明的语言”please”、”Thank you”
３.    听妈妈的话

每次当你观察到孩子有了上述好的行为以后，放一个星星、笑脸或是贴纸在表格里。设定一个小目标。例如每天赢得5个笑脸就可以有一个奖励。奖励可以是：、打开百宝箱、和父母玩游戏、多五分钟看电视。注意这个表格最好放在家里醒目的地方，这样能适合提醒孩子记得遵守规矩。例如如果是提醒孩子玩具要分享的表格，那么就把表格贴到玩具区的墙上。