根据主讲人文稿整理而成
张庙玉 Claire Zhang （主讲：SSAT 阅读 & 写作）乐未来SSAT学科负责人，国内SSAT阅读名师，9年专注于SSAT阅读教学研究，是美高申请的亲历者和见证者。
熟悉SSAT阅读考试考察的阅读能力模型，授课时以阅读能力的讲解为依据，充分解决学生阅读能力方面的多种问题。SSAT阅读教授学生近千人，阅读单项最高分792分，90%学员700以上。
讲座讲点
1、为什么要考SSAT和TOEFL
2、SSAT和TOEFL的区别与联系
3、如何规划SSAT和TOEFL
01
阅读学科重点拆分
我是Claire，大家也喊我庙玉老师，培训SSAT阅读单项有9年的时间了。 今天我们分享的主题是一节高申党的必修课，关于标化考试的规划，SSAT和TOEFL到底怎么规划，怎么学才能互相帮助，最终拿到一张漂亮的成绩单。
我们先来思考一个问题，为什么优质的美高需要申请者提交托福和SSAT两张成绩单？我们需要来剖析一下这两个考试从根源上到底是什么，需要我们如何去准备？我们来看这张PPT, 是我从OG上摘取的两个考试的描述。
众所周知，托福我们定义为语言类考试，OG是如何描述的？托福measures how well students use English，是检测学生如何使用英语语言，在第三行特别强调说confirms that a student has the English language skills necessary tosucceed in an academic setting.红色字体特别强调，托福考试确保学生拥有英语语言能力，以至于为学术成功负责，去服务。因此，托福考试从题型设计上，能力属性上更多希望被测评者，是拥有英语语言技术，所以说，托福是语言类考试，这个点很好理解，因为我们作为国际申请生，校方希望看到我们可以很好的驾驭英语语言，在未来的校园生活中，社交生活中拥有较好的进步，能很好的适应校园文化和生活氛围。
我们在来看SSAT考试OG是如何描述的。第一句话，The SSAT is not an achievementtest.什么是achievement test。举个简单的例子，我们从小在学校里上学，大部分学校举行的期中或者期末考试，就是achievement test，指的是校方对教师在课堂上讲解的知识点的一种检测的考试。而SSAT不是achievement test，言外之意，是考察学生课堂之外的很多能力，很多知识。我们了解SSAT有词汇、数学、阅读等部分，除了基本的要求之外，PPT第三行红色字体强调critical thinking and problem solving skills that are essential for academicsuccess.
SSAT更多强调的是批判式思维和解决问题的能力，而且这些能力最终为她的学术成功学术成就负责。SSAT被界定为学术考试，指的是学生能够在美国课堂上很好的吸收消化掉老师所讲的知识，并加以创新和总结等能力的体现。
总结来看SSAT和托福两者的总结属性要求不同，一个重点在language skills，一个重点在解决问题，批判式思维的能力，但是我们想，这两个考试的终极目标，所服务的本质问题是什么？就是学生的academic success，就是学生能够在美国校园能够实现学术进步、学术成功来服务。
所以两个考试之前并不矛盾，是有一些相同的能力项可以放在一起规划一起学习的，是有事实基础的。
我们回顾一下，听过我上次讲座的朋友，一定熟悉在大面积的英语学习当中，阅读学科的重要性，同时我们也知道在托福和SSAT两门标化中，最后成绩单的分数匹配上，Reading这个学科也是极具区分度的学科，所以我们今天重点分析一下阅读学科，阅读能力在两个项目上所考察的能力模型有哪些，或者说考察占比有哪些不同？
下面我们就来看托福和SSAT的阅读能力阶梯图，有的朋友对这张图比较眼熟，上次讲座我提到过，但是时间关系没有仔细分享，今天一起来仔细分析一下在两个标化考试中，阅读的能力项目是如何划分的。这张图是我们整个语言与学术能力模型的一个片段（部分），我们整个SLAAM模型不仅拆解了托福、雅思、SSAT，还拆解了GRE\SAT\ACT等等。鉴于今天主要是美高的听众，我们只关注SSAT和托福两项考试。

首先，来看能力阶梯图的横坐标，蓝色的托福考试和绿色的SSAT考试，纵坐标是SSAT阅读单项800分的标注，原本左侧还有一个0-30的托福阅读分数映射，鉴于作图的时候发现两个科目的分值不同，所以没法放在一起制表，因此我们就把托福的分数放在了阶梯图里面，希望家长可以理解。
我再次特别说明一下，这张图中所涉及的全部术语，在语言学和二语习得理论中皆有出处，不是我们捏造出来的，我们这个教师教研团队经过了比较长的时间，团队成员也都是各个学科、细分领域的大咖级选手，教龄都在7年以上，也有很多骨干教师的倾情加盟。同时我们也拆解了官方ETS,TEMA释放的OG、题型设置等说明性文件，并追踪了近2000名学员的学习轨迹，我们一起研发了阅读阶梯理论模型，也取得了专利，名为SLAAM语言与学术能力模型，这个能力阶梯图的拆解与构建是有理论依托和现实依据的。
接下来我们看看SSAT和托福到底覆盖了哪些能力项目，我们看横坐标的长短，就知道TOEFL是在前四个阶段，对应的9大能力，从比较初级阶段的词汇语法能力到较为高阶的语法逻辑，段落、文章结构辨识能力等等能力的考察。实际上，任何标化考试成绩的分数，是内在学习能力外化的结果，考察的还是能力本身，我们自然而然的看到，假如一个托福入门阅读单项成绩在0-9，学生急需解决的词汇语法问题，以及基本逻辑推断的问题。当然，学习能力一定是拾级而上的过程，一步一步爬台阶，任何知识点的获取都不是直线型上升的，一定是循序渐进爬台阶式的上升，这就意味着，在第一阶段解决了词汇语法问题，第二阶段顺理成章的就来到了线索词辨识、细节定位能力的学习，这并不意味着我把第一阶段的词汇语法问题全部抛掉，而是第二阶梯承袭第一阶梯的能力点，但第二阶梯又有自己本阶段重点需要学习的能力模型。用一句话来理解一下：词汇语法是非常基本的能力，会贯穿整个语言学习的始终，只是在不同的阶段，我们有不同的侧重点。
举个例子，大部分同学的阅读单科卡在20-24分，第三阶段的分水岭，所面临是同义改写辨识、句间逻辑辨识，以及段落、文章结构辨识的问题，一旦诊断出学生在这个阶段的能力问题，继而进行指导和学习，学生得到的分数，一定会继续往上走。另外，这种图横坐标的SSAT，在能力阶梯上比托福还要高出三个阶段、6大主要能力。相比托福，SSAT独有的考查能力包含感情色彩辨识、文化思辨以及类比关系辨识等等。在拆解了大量的真题、教辅资料之后，我们发现SSAT和托福是有一些能力项目相重合的，SSAT也有独特的高阶能力项目的考察，所以SSAT比托福难，主要难在高阶能力项目的考查上。
为了家长朋友们更好的了解阅读学科各个能力项目的占比，我们来看下一张图，这张图也是截取了SSAT和托福的部分，左侧纵坐标是0-5的一个数值，横坐标是SSAT和托福考试。
为什么是0-5这个数值呢?我们认为在整个英语学习的检测当中，除了托福雅思，SSAT,SAT,还有高阶的GRE GMAT等等一系列的考试，英语学习实际上没有止境，考试也是一个很大的范围和长期的过程，因此在每个科目的考试当中，它对能力要求的赋值是不同的，对能力要求的掌握程度是不同的。
举个简单的例子，以左侧第一个柱状图词汇为例，托福会考察词汇，SSAT也考察，GRE还有词汇的考察，以不同的形式出现在考卷上。假使我们把整个词汇能力项目赋值是5，（当然也可以限定是10或者100，只是一个区间值），在托福考试当中，我们对词汇能力考察的要求是2.5，SSAT考试词汇要求到3，GRE\GMAT对词汇的考察可能就到4.5或者5。我们发现，在托福和SSAT所重合的9大能力，一个规律就是，所有能力项，SSAT的考察赋值的要求都要大于托福，比如细节定位这个点，将来SAT也会考察，托福考试拆解完要求是1.5，而SSAT需要到达2.5.这张图再次表明，在相同能力项里面，两者是有重合的部分，但是SSAT也有自己独特的要求。再往后看，SSAT独有的考察能力项，细心的家长朋友们还会发现，最后有一个小小的柱状图，类比关系辨识，好像只考了0.5，占比很小。
我们就以类比关系辨识为例，一起来看看在SSAT阅读中，这个能力值是如何体现的。有一年考了这样一篇文章：有一位Disabled小提琴家，坐轮椅的残疾人，他说我去哪都不方便，我想我将来社会基础设施变好，这样我可以进行spontaneous travel。在文中出现spontaneous travel这个概念，却并没有加以解释说明。有的家长朋友认识spontaneous这个词，是自发的自然的意思，从字面理解为“自发的旅行”，但是这个考点，类比关系的辨识，在SSAT是怎么落地的呢？当时有一个题是问：以下哪种属于spontaneoustravel？
我们拆解这道题目，得到这样一个逻辑：第一要深刻提炼、总结出文章提到spontaneous travel是怎么样一种含义；其次，要把这种抽象出来的含义，运用到具体的新场景中。需要把文章的抽象关系提炼出来，运用到新场景中，这就是类比关系的辨识与考察。当时选项有：我要去加拿大参加数学比赛；一个商人把他开的连锁店转了一圈；春天来了天气变热，我去海边玩耍。但是很多同学遇见这个题就蒙了，这好像不符合出题套路，因为文章中没说啊。
大概就有这样的困惑，所以当时那道题也是难倒了一些学霸级的选手。所以，我们现在拆解下来就发现呢，其实这种类比关系的辨识呢是通过抽象到具体这么一个映射关系，最终让孩子考察同学们这个新场景应用的这么一个能力，当然了，这道题的答案呢，我们也可以公布一下啊，选的应该是第三个选项，就是说春天来了，我要去海边玩耍这个事儿，就是因为天气热了，因为只有这个选项是那种没有任何的工作压力，或者没有任何其他的责任色彩在里面，就是完全是一种自发的旅行的一种状态，是符合我们在文章中这种spontaneous travel的这么一种提炼和总结。
好，那我们这里分享了一道有趣的小题，所以家长朋友们也发现，这种能力的考察实际上在我们整个SSAT考试中占比不大，可能就只有一道题，甚至有些考试中没考，占比比较少，但是我们现在想一想，虽然考察占比不大，但是这种高级阅读能力在题目当中的设置就足以使得SSAT达成区分学生阅读能力的目标的本质，能够达成这样一个目标，因为它通过这种极具区分度的选项的设置，实际上背后是能力考察点，它达成区分学生水平的目标。所以我们同学们在准备考试当中的时候，也尤其要注意这种。是难点，你说它是重点吗，它也不是那么重点，但是你要想取得突破性的成绩的话，它也是很重点的一个部分，需要同学们在备考的时候能够注意到这样的坑哈…尽量不要跳进去。
那我们说了这么多呢，就是有了这样的理论和事实依据之后我们下一个问题就是说如何安排，或者如何学习SSAT阅读，好像我们刚说很多，就是说阅读真的挺难，而且比托福的阅读呢还要难上加难，所以我们怎么办呢，老师这边给出一个解决方案，就是我们比较提倡进阶式的学习，就是下一张阶梯图，因为刚才我们拆解发现学生在学习的时候，能力的获取呢也是阶梯式进步，爬台阶，那我们学习呢也要尊重这个规律，我们要尊重这种学习上升曲线的这种规律，我们要进行进阶式的学习，我们来看看进阶式学习呢我们把SSAT阅读呢分为四大阶段：
一阶基础段的时候，要解决它的题型辨识、线索词辨识、细节定位等这些能力；
二阶专项段的时候呢，我们可能通过引入一些重点的篇章、小说、诗歌等等去进行感情色彩辨识、高级逻辑推断或西方文化思辨等等这些高阶能力的考察。
到三阶的时候呢，就希望同学们来查漏补缺了。当然前面讲了这么多种能力，那么一定有一些点或者是在解题的过程中是有一些瑕疵的，我们三阶进行下补充。
到四阶的时候，也就我们的考前冲刺，考前冲刺非常重要，那我这里面写了两个点，一个是要强化，继续不断的强化高阶能力，那么第二个点，就是特别提到取舍的原则这回事，众所周知，SSAT答错题要倒扣分，针对不同的学生会给出不同的方案，就是说你在阅读部分哪个能蒙，哪个该放弃，哪个该快速的略过，以便于我们到最后SSAT的单项分数呢是一个最大值，不要胡乱的猜，否则会影响你的总体成绩。
所以这就是我们一个阶梯式上升的一个解决方案，希望对同学们有一些帮助。
02
词汇和语法
当然我们现在说了这么多，家长们还会回到一个非常初始的问题：阅读是挺难的，我得好好学，可是我单词都不认识啊，我文章也读不懂啊，这怎么办？这是个好问题，以为我们任何一个外语的习得的话，像我刚才能力阶梯图中也特别说到词汇和语法都是基础的基础，并且贯穿了几乎整个语言的学习始终，所以我们还得回到学习的基础阶段，我们把基础阶段看看词汇和语法怎么去攻克，那说到基础阶段呢，我们也就说说托福，因为我们刚刚也发现SSAT是高于TOEFL的，TOEFL考试的种种要求也是基础的基础，所以咱们就着词汇语法的问题，托福的问题，一并来给大家解答一下，就是处于能力阶梯图中的初级阶段，词汇语法到底怎么解决，那么我下面这张图呢，同样是用阶梯式学习的理论来给大家呈现一下，也是我们TOEFL分层教学体系的一个展示，也是分了一、二、三、四阶，分了不同的阶段，然后每个阶段呢也解决每个阶段不同的问题。
所以，一个问题就是：为什么要分阶段来学习？为什么要分层次来学习？
现在据我了解，大部分市面上的培训机构或者老师会让同学们刷题比较多，做TOEFL学习的时候，这个比较痛苦，孩子们比较小，初中生甚至有些小学生要走美初，所以刷TOEFL实际上让孩子们非常痛苦，而且最终呢，不管怎么着，反正TOEFL考了一个非常吓人的分数，但是孩子的实质能力或者他真正的语言的运用是否到这个层面了呢，咱们得打一个问号。这就是我们为什么要对他进行分层教学和拆解，因为我们发现美初和美高的同学们在托福考试上是面临两大主要问题，一个是语言层面的问题，就比如说词汇语法、句子结构、文章等等，语言层面的问题，另外一个非常恐怖的问题就是认知的问题，就是它成熟度的问题。
这个非常好理解，我们就这么想，TOEFL考试不分层，这个考试本身不分层，就是说不管你是小学生的留学生，中学、大学本科、甚至成人、研究生等等，你都要考托福这个考试，都要进行同样试卷的检测，所以这就使得它在题型设置上对学生、对考生没有分层，但是我们现实的情况是孩子确实很小，在认知方面很难达到和成人在一个水平上，在一个level上，这就使得务必把TOEFL的种种考点进行拆解，并运用有效的手段帮助我们这种低龄的同学们最终攻克这个考试。所以其实教学的拆解部分也是帮助孩子们建立信心，进行有效学习的过程，这是我们为什么就是说把TOEFL进行了一个仔细的拆解。
那我们就来说说我们是如何拆的，或者说每个阶段大概是什么样的一个样子，我在这个阶梯上有一个黑体字部分还有一个白色字的部分，我们先来看看白色字的部分，当然了我们在第一阶段的话是先解决了一部分词汇和语法问题，因为想小朋友们对于英语的词汇和语法实际上没有太多的积累和学习，我们先在一阶的时候加大这个部分的补充，那么到二阶的时候，我们就开始引入一些托福的概念，比如说我们知道托福有听说读写四科，那么阅读和听力属于输入性的学科，口语和写作属于输出性的学科，所以我们在不同的学科上也有不同的大的教学目标，比如说我们输入性的学科这个时候主要介绍题型，在题型做法上给一些支持，那么在输出学科上主要进行的是思维训练，在关键组织上给一些支持，就是这样的一个例子，那么我们到三四阶的时候，也都有不同阶段的不同的主要学习任务和目标，可能我们到四阶的时候冲高分的时候呢可能输出部分就要重点考察或者重点知道大家进行高分表达和流利度的一个效果，所以说我们拆解完之后，每个阶段有每个阶段的任务，都旨在帮助低龄的学生破解或者冲破这个阶段的瓶颈。那么细心的家长朋友们也会发现还有一个黑色字体的部分，就是单词的问题，就是词汇，词汇，词汇，所以我刚才说其实词汇的学习也不是到某个阶段就能停止的，它一定也是拾级而上的，所以我们在不同阶段会给一些不同阶段的词它所必须要掌握词的这么一个补充，以帮助同学们能更好的爬后面的能力阶梯，能力的台阶。
说到这儿呢，我还想也和各位分享一下：前一阵，就是在上周，我们进行了TOEFL产品的这个发布会，也就是说我们把托福这个学科进行了非常强大的拆解，已经把每节课都拆成了三种非常标准的教学流程和教学动作，那最后呢，我们教研主任也是非常有趣的非常幽默的一位老师，她用一句话总结了TOEFL产品的特点，叫：一课，四每，三个比，比出学生好成绩。我们的教研老师也都是段子手哈。
好，那我跟大家就分享一下，一课，四每，三个比到底是什么，这里面的一课非常好理解，就是每堂课，四每，这个每我可以说一下是每天的每，每一时间的每，那四每是哪四每呢，因为我们现在低龄的孩子们对于这种比较枯燥无聊的学术性文章，就是说托福还特别长，头疼，所以我们把四个每都拆解到了哪呢，第一个每是指每个知识点都有生动引入，非常贴合现在孩子们的这种生活，用他所了解的部分进行生动引入，第二个每段引导分布都可视化，也就是说其实我们在整个拆解的过程中引导的思路，孩子们都能一点一点的跟上，我们都做到了可视化，那么第三个呢就叫每段讲解都有重点标注，因为我们知道年纪小的孩子他对自己的总结和概括能力稍微差一些，所以我们把每段讲解重点都给他标注上，第四呢就是每个方法都有总结，因为我们有一些方法论的支持，所以呢也是希望在我们讲完之后孩子们能有一个总结。老师这边也都做好了每个方法都有总结这样一项工作，所以我们这是一课四美，就是已经落实到教学当中的每个环节。又提到“三个比”，这个比呢是比例的比，特别指的是什么事儿呢，就是现在孩子有一个普遍的问题，就是老师讲的再好，课上听的再嗨，课后呢完不成任务、完不成作业、背不下来单词，可能还等于0，那我们也特地针对这样的学习特点呢制定了三个比，分别是讲练的时间比、上课背词比、课后督练比，就是说每个教学环节都有时间的配置，而且我们是1：1：1。最终我们特意制定了这三个比是为了确保孩子们把这些东西全部都内化掉、吸收掉。
话说回来，就是说刚刚单词这个问题，我们就发现托福是2000、2000、2000往上去爬，那爬到头儿是一个8000左右的单词量，所以一到这儿同学们就说：“哎呀，这托福挺难的，我得背8000多个词”。同学们要有信心，刚才我们拆解的很细致，也一定能够背的下来，那么第二个问题就来了，很多家长或同学会认为：我听说托福考察的词汇范围是8000，SSAT考察的范围是10000或者12000，这就意味着我背完托福之后再背个三四千、四五千可能就搞定了SSAT了，所以我重点火力集中在托福，SSAT就那样了，到时候背点单词就行了。我要特别强调一下，这也是一个多年以来美高家长的一个误区，就是说托福其实不能和SSAT划等号，刚才我们分析能力也发现其实SSAT肯定还大于或高于TOEFL的，那么我举个简单例子，词汇这个单项，从考察范围来讲，托福的学科词汇SSAT的文学词汇彼此就不包含，就是没什么关系的，所以两者的考察范围不相统一，所以没办法说你背了这8000，那边就少背8000，这是从词汇量认知的这种维度来讲。另外一个纬度就是词汇的应用方式也不尽相同，TOEFL的词汇更多是应用层面，是以场景应用为主，而SSAT的词汇是以逻辑考察为主。词汇有专门的科，考察类比关系、同义词等等。所以SSAT词汇，是用来检验学生的词汇逻辑方式。我们发现，两个考试不仅从量上不统一，从考察的纬度上也不尽相同，这么来说，SSAT还得背单词。
听到这儿，很多家长可能感到绝望了，TOEFL要背8000，SSAT再背12000,两万的单词量很难搞下来。当然了，我也可以给各位家长吃个定心丸，你不用特别的焦虑，因为刚刚说TOEFL虽然是8000的词汇量，但是SSAT经过我们这么多年的拆解和沉淀，我们发现它一定是有一部分单词和TOEFL相重合，另外也有一部分高频单词也会反复被考察到，会被检验到，所以最终实际上如果TOEFL背的很好的话，SSAT单词再补充个四五千左右就差不多了，就是能够拿到一个满分800分这样的一个水平。虽然道路是曲折的，但是前途还是比较光明的，大家也不用特别焦虑，SSAT词汇一定也是一个逐渐由浅入深、一个从不同的纬度，我们对它进行特别训练、特别背诵这么一个过程就可以了。
在我们分析这么多之后，家长朋友们就发现了：现在已经是4月份了，4月中旬了，那我明年还想着入学，今年申请需要提交标化成绩，在4月份这个时间点，我们要如何布局，如何把两个考试有条不紊的给它排的很科学呢？那么接下来呢就再和各位家长分享一张学习比例和时间轴的图。在这张图最开始我要说明一下，现在假定在4月份这个时间点，假定同学们如果TOEFL目前还没有到85的话，今年又要急于出成绩，那建议同学们接下来的路要这样走：先来暑期的前三个月，4、5、6这三个月，也就是现在了，开始建议同学们在这三个月要打基础，TOEFL和SSAT的学习比例最好是4：1这么一个过程，也就是说大头儿是TOEFL。但是SSAT一定要开始了，因为我们发现它更长，它的能力阶梯要求更多，它的能力赋值要求也更高，那么我们一定要给它一个就是长线的一个规划，所以SSAT的学习占比是1。
随着时间的推移到7、8月份，正是美高的黄金学习时间。SSAT的学习时间这个时候就不能少于一个月，至少有一个3、4周的一个、而且是强度比较大的一个密集学习，密集训练的一个过程，因为你前面TOEFL已经打下一定的根基和基础，这个时候鉴于时间的压力，要跳到SSAT来了，我在这儿要特别说明一下，一旦同学们如果是按照这个时间走的话，在暑期开始密集SSAT的话，一定把TOEFL先暂时停掉，全情投入到我们的SSAT的学习当中，因为只有这样你才能非常好的去锻炼在各个部分，各个考点上分解的能力值。
到第三个阶段了，到9月份的时候，要把SSAT停掉，来冲刺一下TOEFL。为什么在密集学完SSAT之后，9月份再冲刺一下TOEFL呢？是因为我们培训界有一句这样的话，叫用高势能来打低势能，也就是说SSAT它的能力值要求是远远大于TOEFL，所以当很多同学就是学完SSAT之后在回过头来考TOEFL，就会认为容易很多，尤其在阅读这个学科上。这个时候在回过来冲击TOEFL的话，大部分同学的成绩也都非常理想，能够拿到自己的目标分了。所以我们建议9月份，冲一下托福，如果这时候你有不错的托福成绩了，接下来就进行查漏补缺这个过程了。在10、11、12，这三个特意标红的月份，因为SSAT每年只有这三个月份是有效成绩，而且美国校方也非常看重这三个月份的成绩，可能有的学校还特意提说期望能提交11、12月的成绩。所以这三个月就别想别的了，就使劲冲击SSAT的考试，把SSAT拿到一个漂亮的分数。当然了，有些同学可能前期准备的很充分，10月份或者11月份就出分了，这个时候TOEFL还想再冲一把，同样的道理，SSAT出分之后高势能来打低势能再冲击TOEFL，那么TOEFL拿到110甚至以上是很轻松的一个事情，不能说很轻松，就是说达成率是很高的。到12月份，基本上标化成绩就暂告一个段落了，当然也有同学因为种种原因可能准备不太充分，成绩不太理想，所以在1月份的时候，要再积极的争取，积极的学习和复习，准备提交补充成绩，到时候和中介和校方沟通好点应该是没有太大问题的。相信这个部分对家长们还是有一些帮助的，在整个学习的占比上，学习的补充上实际上还是有一定的帮助的。
同时我要说另外一种情况，如果孩子比较学霸级，TOEFL已经到了85分、90甚至都100+了，甚至都100+了，我接触过有这样的学生，小朋友才七年纪都已经考到102了哈。那么现在这个时间点，如果你的TOEFL已经取得了还不错的成绩，没有到达目标分，但是已经90、100这样的一个分数段了，那么现在这个时间点什么都不要想，立刻投入到SSAT的学习中，这样的话还是高势能打低势能的原理。因为到100左右，你会发现TOEFL很难再持续往上冲了，你会遇到一个瓶颈，因为很多东西就是有一个疲软嘛，没有找到突破口，这个时候同学们换个思路，先进行SSAT的学习，回过来就进行TOEFL考试，你会发现就不攻自破了，TOEFL就柳暗花明又一村了。
所以说TOEFL如果没到85，就还按这个时间轴走，如果TOEFL已经到85甚至90了，那么就要把SSAT先拾掇起来，把SSAT的学习任务放在首位，进行一个迅速的长线的学习。这样的话也会使得我们最后学习的压力就是标化的压力不那么大，比较不慌不忙的、有节奏的推进考试成绩过程。
好，说了这么多，我今天的讲座的大部分内容也就结束了。最后我还有一个好消息要和大家分享一下，因为上次讲座之后，我们有很多来自各个地方的小朋友，有美东的五年级的，还有远在意大利的学生。孩子们跟着我们一起进行了一个单词打卡的小活动，并且大家参与度非常高，五年级的孩子就已经打卡打的非常好了。通过单词打卡学习的活动，我们也深刻地了解到了家长有需求，而且孩子们也有非常强烈的对于单词、英语学习渴求的欲望。所以，我们现在教学部和教研部就联手推出了一个公益活动。在4月17号，下周一这个时间点，会推出一个免费的线上SSAT线上词汇班课的活动。特别邀请了我们的高级教研员，词汇骨灰级的老师，众多800满分的缔造者，邀请她出山特别来给大家讲SSAT的核心词汇。今年的这个时间点，我们通过前期的活动看到孩子们非常努力，为了回馈孩子们努力背单词，同时也是希望孩子们用零散的时间就把单词这个难点给它攻克掉，所以我们特别举办了这么一个活动，将价值一万多的课程以免费线上课程打卡的活动邀请大家一起参与进来。感兴趣的家长朋友们可以扫描下方的二维码添加我的微信，或者是词汇小助手的微信都可以。因为SSAT的词汇还是挺难的，要远远难于托福的词汇，所以希望大家是有这个冲击美高目标的家长进来，正因为它很难，我们对词汇量也有一个要求，如果孩子的词汇量太少的话跟不上这个班，可能会浪费时间了。建议这些孩子们先去去背一些比较基础的单词。想上SSAT的词汇线上大班课的，符合下面这两个条件的家长，添加我的微信和我们小助手的微信，加入词汇打卡学习群，一起攻克SSAT词汇，TOEFL词汇，也非常欢迎大家有任何问题在群里和我进行互动哦！非常感谢各位家长的支持和关注，我今天的分享就到这里，期待与您在打卡学习群中再次相逢！
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入群条件
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